小学信息技术教师的角色定位

小学信息技术教师的角色定位
随着21世纪科学技术迅猛发展，现代教育技术也迅速发展起来，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短，这使得基础教育阶段的一名信息技术教师的任务就艰巨起来了。

根据本地区的教育现状，我认为学校信息技术教师不仅仅是一名教育者，而且还将是学校电子设备的管理者和维护者，同时自已又必须是一位学习者。

一、信息技术教师是一名教育工作者
说到信息技术教师是一名教育者，我觉得应该分为两块来说，一块是对学生的教学，一块是对本校教师信息技术教育的培训工作。

1、对学生的教学
教师的主要任务是教书育人，信息技术老师应该如何开展教学工作呢？我认为计算机教学应主要注重实际操作，它的理论性东西有些比较抽象，不应要求学生理解，但可以采取不同的教学形势，以适应该课程的特点。

比如我在讲课时，利用机房的远志网络教室软件，向学生们播放一些教学软件，通过这种集图像、声音、动画、文字融为一体的教学手段，充分协调地剌激学生的视觉、听觉等器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，起到了良好的效果。

人们常说的“电脑不是学出来的，是玩出来的”，它的确有一定的道理。

在进行指法教学时，我没有让学生死练，而是让他们通过金山打字通里边的打字游戏进行指法教学。

我让学生分成几组，进行游戏对抗赛，看哪组的速度快，再帮慢的一组找原因，激励学生努力去练，让他们即学到了又玩到了，起到了事半功倍的效果；在进行幻灯片制作教学时，我也是先向学生们展示一些图文并茂的PowerPoint作品，让他们欣赏美，感受美，再通过分析这些作品，来进行PowerPoint教学，之后让他们安照自己的思路，进行创作，最后，把优秀的作品通过网络教室向全体同学展示。

运用这些方法，调动了学生的积极性，让他们在一种愉快的气氛中进行学习，起到了不错的效果。

2、担任着对其它学科教师的继续教育培训任务
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

”当前在推进中小学教育信息化过程中，对中小学教师进行信息技术的全员培训是关键。

因此，应把开展信息技术全员培训作为中小学教师继续教育的重要内容，作为提高中小学教师实施素质教育的能力和水平的重要措施之一。

根据这一决定，就要求学校开展全员性的信息技术培训活动，信息技术教师就首当其冲的作为了老师的老师。

由于一线老师教学工作比较繁忙，存在年龄的差异，根据这一情况，在培训时，我把学校教师分为老、中、青三个年龄层，分别制定培训目标：老年教师要求能够正确使用电脑，会使用常用软件，能够进行文字输入、处理，并能上网查资料；中年教师在此基础之上要求能够制作简单的课件，以PowerPoint软件作品为主；青年教师要不仅要自己再继续加深以有电脑知识的学习，还要学习Phoshop、Flash等软件的运用，要求能够制出水平较高的课件。

此外还要起到帮带作用，帮助中、老年教师电脑水平的提高。

在培训结束考核时，我主要是让老师们根据自己所担任学科教材制作一个课件，通过以课件开发作为任务驱动，大大提高了教师的信息技术能力，也迅速形成学校教育信息化骨干队伍。

二、信息技术教师是学校电子设备的管理者和维护者
由于政府对教育投入的不断增长，各个学校的硬件设施就不断的完善，于是就出现了一个设备管理和维护的问题。

我校建有微机室、语音室、多媒体室等功能教室，同时构建了校园局域网，校园电话网，连接了教育城域网，增添了许多现代化的电子设备。

于是，信息技术老师就承担起了它们的管理和维护重担。

根据本校的实际情况，我分别制定了微机室使用制度、语音室使用制度，同时对各办公室的电脑使用也做了要求，此外还对教师进行设备使用培训。

由于网络技术的飞速发展及一些操作方面的原因，总会遇到这样或那样的问题，这就要求信息技术老师来排除故障。

维护工作相当费时费力，当校园局域网、校园电话网及各功能教室、办公室电脑及相关设备出现
问题时就必须及时解决。

大到网络风暴，系统崩盘，小到一个键盘一个鼠标连接不上，使得信息技术老师要浪费许多时间来进行调试、安装。

三、信息教师必须努力学习，不断创新，实现自己的人生价值
信息技术是日新月异，如果固步不前，你就没有办法去肩负信息技术教学和教学科研的任务。

要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。

我认为首先在实际工作中要钻研《大纲》，努力地备好每节课，认真地上好每节课，教给学生适当的理论知识和相当丰富的操作技能和技巧，让学生真正的学到计算机知识和技能。

其次是加强自身的业务学习，努力提升自己的技术水平，以便更好地服务于信息技术教学，并且适时的帮助同事，积极参加各种竞赛如课件制作、辅导学生电脑作品、教学论文、网络建设等，要精心组织，精心辅导，争取获奖，体现自己的价值。

我认为信息技术教师应该成为教学新技术的率先使用者，应成为教学新思想的率先传播，老师应成为教学科研的行家里手。

信息技术教育的路途漫长而又艰辛，而我们信息技术教育工作者的幸福就在于心中常有希望、脚下勇于探索, 根据自身的情况合理定位，并且坚持不懈的去做。

随着课程改革的深入和教育环境的改善，信息技术教师也要靠自身的努力，使自己发光，那时我们的价值更加突出了，就能无悔人生了。