语文五年级下册《22.人物描写一组》

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小学五年度级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件

小学五年度级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件
详细描述
选择一个主题或情节,运用所学的人物描写技巧,创作一篇 以人物为中心的小说或故事。注意情节的连贯性和人物的塑 造,使读者能够深入了解和感受人物的特点和内心世界。
分析一篇经典的人物描写文章,并写出读后感
总结词
通过分析经典的人物描写文章,提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
详细描述
选择一篇经典的人物描写文章,分析其人物描写的技巧和特点,理解作者如何通 过文字展现人物的内心世界和性格特征。然后写出自己的读后感,表达对文章的 理解和感悟,锻炼学生的思考能力和文字表达能力。
05
课堂互动环节
分组讨论:你最喜欢哪个人物描写,为什么?
总结词:分组讨论
详细描述:将学生分成小组,每组进行内部讨论。讨论的主题是你最喜欢哪个人 物描写,为什么。通过讨论,可以让学生们更深入地理解课文中的人物描写,并 培养他们的批判性思维和表达能力。
角色扮演
总结词:角色扮演
详细描述:让学生选择课文中的一段人物描写,进行现场表演。通过角色扮演,可以让学生更好地理 解人物的性格特点和情感状态,增强对课文的理解和记忆。同时,表演还可以锻炼学生的表现力和团 队协作能力。
03
课文内容解析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分析
80%
人物性格特点
通过动作和语言描写,表现出小 嘎子机灵、争强好胜的性格特点 ,而胖墩儿则表现出憨厚、沉稳 的个性。
100%
描写手法
运用了动作描写和语言描写,生 动地展现了两人的摔跤过程和心 理活动。
80%
故事情节
通过比赛摔跤这一情节,展现了 两个孩子的性格特点和心理活动 ,情节紧凑有趣。
人物描写的方法
通过外貌、语言、动作、神态等描写手法,生动 展现人物形象。

人物描写一组教学反思(精选5篇)

人物描写一组教学反思(精选5篇)

人物描写一组教学反思(精选5篇)人物描写一组篇1《人物描写一组》教学反思人物描写一组教学反思:这组课文用的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

下面是我对《人物描写一组》的教学反思。

人物描写一组教学反思:《人物描写一组》是人教新课标版小学五年级语文下册的第22课,包括《临死前的严监生》、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《“凤辣子” 初见林黛玉》三个片段。

这组课文用的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

下面是我对《人物描写一组》的教学反思。

《人物描写一组》这课有三个描写人物的片段,教学时我抓住了每个细节描写的侧重点进行教学。

第一个片段是抓住了小嘎子和胖墩的动作描写,文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。

对于这些动作的体会,我分别请几对同学上台表演,请同学从动作神态这方面去评审这几对同学的表演,加强了对“站、围、蹦、转、推、拉、拽、顶板”等动作的理解。

第二个片段抓住了严监生的神态动作描写,我让学生画严监生摇头的动作和伸手指的动作来体会作者所刻画的爱财胜过爱生命的守财奴形象。

第三个片段抓住了凤辣子的语言神态描写。

这一课既是课文也可以作为指导写作的范文。

我在教学时读写结合,在了解了人物的性格特征后,对学生进行了细节描写的写作练习。

在教学这课时,第三个片段中对凤辣子的外貌描写,有许多词是不常用的,学生对这些词不理解,也读不通顺,于是我采取了领读的方式,在熟悉的基础上,让学生练读,然后挑读,并引导学生简单地理解了句子。

为了让学生进一步了解王熙凤这个人物,我将从《红楼梦》中截取的片段播放给学生看,图文结合,更好地帮助了学生对课文的理解,同时也收到了意想不到的教学效果。

《人物描写一组》教学反思第七单元的课文都是描写人物的,除了让学生理了解课文的主要内容外,体会人物鲜明的性格特点外,一个很重要的训练重点是体会作家描写人物的方法。

五年级下册语文书22课人物描写一组生字

五年级下册语文书22课人物描写一组生字

五年级下册语文书22课人物描写一组生字语文五年级下册第22课是《人物描写一组》,课文每一个片段作家描写人物的方法,侧重点是不同的。

店铺为五年级师生整理了《人物描写一组》课文生字,希望大家有所收获!五年级下册语文书22课《人物描写一组》课文生字1《人物描写一组》生字【擞】读音:sǒu巧记:用手(扌)“数”数。

字义:【抖擞】振作,振奋组词:精神抖擞抖擞精神造字:形声法造句:人们休息了一会儿,又精神抖擞地往前走。

笔顺:“扌”略长;“娄”偏窄,“攵”的捺宜长。

2《人物描写一组》生字【绽】读音:zhàn巧记:一“定”连线(纟)。

字义:裂开组词:绽开破绽绽放绽露开绽皮开肉绽造字:形声法造句:孩童的脸上绽开了天真无邪的笑容。

笔顺:左窄右宽。

“定”撇宜短小,捺稳住重心。

字歌:有丝露破绽加青是靛蓝金属做钢锭水在白洋淀3《人物描写一组》生字【扳】读音:bān巧记:一只小手(扌)要造“反”。

字义:把一端固定的东西往下或往里拉,使改变方向组词:扳动扳倒扳闸造字:形声法造句:咔嗒一声,猎人扳动了枪栓。

笔顺:左窄右宽。

右部横撇的撇略带弯势。

字歌:手把闸门扳用木做案板走路返回家路上遇商贩4《人物描写一组》生字【咚】读音:dōng巧记:“冬”天寒冷张小“口”。

字义:形容敲鼓、敲门等的声音组词:咕咚咚咚造字:形声法造句:大石头咕咚一声掉到水里去了。

笔顺:左小右大。

右部横撇与捺平衡,两点上下对齐。

字歌:冬去冰雪融泉水声叮咚疼痛减一半转眼到年终5《人物描写一组》生字【监】读音:jiàn巧记:临字横日去(),“皿”字来垫底。

字义:帝王时代的官名或官府名组词:监生太监国子监钦天监造字:形声法造句:国子监是我国封建时代最高的教育管理机关。

笔顺:上部左竖短,右竖长;“皿”扁长,左右向里略收。

字歌:监加草是蓝竹条编花篮用木做门槛洪水多泛滥6《人物描写一组》生字【侄】读音:zhí巧记:有人(亻)来(至)。

字义:弟兄的儿子,同辈男性亲属的儿子组词:侄子侄女侄孙造字:形声法造句:这个小男孩就是我的侄子。

部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)

部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)

部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)【部编版语文五年级下册人物描写一组教案第1篇】教学内容:五年级语文下册第22课《人物描写一组》第二课时教学目标:正确、流利地朗读课文,感受严监生这个鲜活的人物形象。

理解课文内容,学习作者抓住人物的动作神态描写人物的方法。

学习重点:学习通过语言、神态、动作的描写表现人物*格特点的写作方法。

教学难点:体会作家描写人物的方法。

教学准备:作者资料ppt课件教学过程:一、旧知引入,揭示课题师:同学们,在上一节课我们学习了《人物描写一组》的第一个片段《小嘎子和胖墩儿摔跤》,胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印象?生:小嘎子顽皮、机敏、富有心计。

生:小胖墩很沉稳,也是个摔跤能手。

师:嗯,他们两个各有特点。

你还有其他收获吗?课文着重抓住了什么进行描写?生:……生:小胖墩和小嘎子比赛摔跤时的动作、神态。

生:抓住细节进行描写。

师:是啊,今天我们一起学习《人物描写一组》的第二个片段,这篇课文选自吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》,只有区区三百多字,却被人们视为细节描写的经典,这是一段怎样神奇的文字啊?(板书课题,读课题,正音“监”,理解“监生”)。

师:片段讲的是什么时候的严监生呢?(强调临死前,师在临死前下打上点。

)师:设想一下一个人在临死前会想些什么?生:……师:这些都是一般人临死前的想法,请同学们读读课文,说说你的收获。

师:严监生临死前最牵挂的是什么?(师板:两茎灯草)师:在古代灯草是用来照明的,它非常地便宜,相当于一盒火柴里一根火柴的价钱,高明的作家善于抓住特殊情景下的最不起眼的事物来刻画人物形象。

二、品读课文,感知人物形象原来“两茎灯草”就是严监生临死前的心事,他的表现是怎样的不一般呢,请大家仔细地读课文,划出直接描写严监生的句子。

(生读书画记)师:严监生临死前有哪些不一般的表现?生:……(出示句子:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

五下语文22课《人物描写一组》

五下语文22课《人物描写一组》

描写人物的方法。
临死前的严监生
《儒林外史》是一
部以知识分子为主要 描写对象的长篇小说, 也是一部典型的讽刺 小说。《儒林外史》 描写了一些深受八股 科举制度毒害的儒生 形象,反映了当时世 俗风气的败坏。
吴敬梓,清小说家,字
敏轩,号粒民,晚号“文 木老人”、秦淮寓客,安 徽全椒人。早年生活豪纵, 后家业衰落,移居江宁。 乾隆初荐举博学鸿词,托 病不赴,穷困以终。工诗 词散文,尤以长篇小说 《儒林外史》成就最高。 又有《文木山房集》、 《文木山房诗说》等。
思考: 为什么没有 语言描写?
严监生生命 垂危,说不出 话来,这样写 十分真实。
写作应符合人物 真实情况,选用 恰当的描写方法。
复习巩固
作者抓住严监生( 死前伸着两个指头总
不得断气 )的( 动
)和( 神
) 描写来
作 态 突出严监生的内心活动。刻画了一个
( 爱财胜过生命的守财 奴 )形象。
课外拓展
急躁
动作描写
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去 勾他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁 势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰 面朝天。
复习巩固
1
这是一个_______________的小嘎子。
这是一个_______________的小胖墩儿。
2
这篇课文主要运用到了_________________
他家有十多万两银子,钱过百斗,米烂 陈仓,僮仆成群,牛马成行,良田万亩,铺 面二十多间,经营典当,每日收入少有几百 两银子。 ——摘自《儒林外史》
生字词 jiàn
dǎo
严监生
诸亲六眷 痰
一声不倒一声
两茎灯草 揩
jīng
侄子

人教版五年级下册第22课人物描写一组课件

人教版五年级下册第22课人物描写一组课件

一个泼辣张狂、 一个泼辣张狂、口齿伶 泼辣张狂 善于阿谀奉承、 俐、善于阿谀奉承、见 风使舵、喜欢使权弄势、 风使舵、喜欢使权弄势、 炫耀特权和地位的人物 炫耀特权和地位的人物 形象。 形象。
林黛玉的思忖、 林黛玉的思忖、纳闷 与贾母对王熙凤的戏 谑谈笑的评价, 谑谈笑的评价,是对 王熙凤的侧面描写。 王熙凤的侧面描写。
角眼” 两弯“吊梢眉” 角眼”,两弯“吊梢眉”,含 威不露的“粉面” 威不露的“粉面”,未启先笑 丹唇” 外表隐藏着刁钻 的“丹唇”,外表隐藏着刁钻 狡黠
王熙凤的内心世界, 王熙凤的内心世界, 在她会见黛玉时的举 止言谈中表现得很充 分。她见黛玉时先是 恭维── 恭维
因为她知道黛玉是贾 母最疼爱的外孙女, 母最疼爱的外孙女, 所以不惜恭维到令人 肉麻的地步: 肉麻的地步:“天下 真有这样标致的人物, 真有这样标致的人物, 我今儿才算见了。 我今儿才算见了。
小结描写人物的方法: 小结描写人物的方法: 要有一个具体的生活情 要有一个具体的生活情 具体 动作、 境;动作、语言和心理 活动的描写要符合 符合人物 活动的描写要符合人物 的身份和性格特点, 的身份和性格特点,要 典型。 典型。
解词:小嘎子: 解词:小嘎子:那种 活泼、可爱、淘气、 活泼、可爱、淘气、 调皮捣蛋, 调皮捣蛋,但又不让 人厌恶的小男孩, 人厌恶的小男孩,北 方话就叫“小嘎子” 方话就叫“小嘎子”。
在贾母面前,连邢、 在贾母面前,连邢、王 二夫人都要敛声屏气、 二夫人都要敛声屏气、 毕恭毕敬, 毕恭毕敬,何况孙子媳 妇王熙凤, 妇王熙凤,但王熙凤就 有这样的特权。 有这样的特权。
贾母在这个家族至高无上
未见其人,先闻其声: 未见其人,先闻其声: “我来迟了,不曾迎接远 我来迟了, 客”以及对王熙凤的肖像 描写和王熙凤对林黛玉说 的一席话, 的一席话,是对王熙凤的 正面描写。 正面描写。

人教版五年级下册语文22人物描写一组共84页

人教版五年级下册语文22人物描写一组共84页
人教版五年级下册语文22人物描写一 组
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

人教版小学五年级语文下册第七单元第二十二课《人物描写一组》教案

人教版小学五年级语文下册第七单元第二十二课《人物描写一组》教案

《人物描写一组》教案教学目标:1、认识12个生字;会写14个生字;能正确读写“精神抖擞、破绽、郎中、风骚、敛声屏气”等词语。

2、正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

3、理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法,产生阅读中外名著的兴趣。

教学重点:感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

教学难点:学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

教学时间:四课时教学过程:第一课时片段一:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、紧扣主题,激趣导入1、教师导学:在这学期的语文学习中,我们结识了不少有特色的人物——顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,足智多谋的诸葛亮,在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记,在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班长……这些人物有着鲜明的特点,在我们心中留下了深刻的印象。

今天,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近一些特点突出的人物形象,感受他们的特别。

(板书课文题目:22人物描写一组)2、激趣导入:你们看过《小兵张嘎》吗?觉得他是一个怎样的人?(生谈感受。

)3、过渡:今天,我们就来学习张嘎与胖墩儿比赛摔跤的情景。

(板书课题:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤)读课题,注意“嘎”读ɡǎ。

二、自读课文,整体感知1、学生自由读课文,教师正音:精神抖擞(sǒu)、裆(dānɡ)、挠(náo)、拽(zhuài)。

2、教师指名读课文,其他同学听后评价。

(从字音是否准确和朗读是否流利两方面评价。

)3、教师提问:谁能说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象?三、研读“嘎子”,体会特点1、教师组织学生自主学习。

出示课件,明确要求:读课文,边读边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景,并画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句,用“△”标出表示动作的词。

想一想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。

2、学生自读课文,小组交流。

教师巡视并参与学生的活动。

22课人物描写一组四字词语释义

22课人物描写一组四字词语释义

22课人物描写一组四字词语释义眉飞色舞méifēisèwǔ【表述】色:脸色。

形容人懊恼激动的样子。

【出处】清·李宝嘉《官场现形记》第三十二回:“余荩臣一听‘明保’二字,正是他心上最为关切之事,不禁眉飞色舞。

”【结构】联合式。

【用法】多用来形容人得意的神态。

一般作谓语、状语、补语。

【正音】色;无法读成“sǎi”。

【辨形】舞;不能写作“午”。

【近义词】眉开眼笑【反义词】愁眉苦脸【辨析】~和“眉开眼笑”;都形容人高兴的样子。

但~偏重于在“懊恼”;“眉开眼笑”偏重于“欢乐”。

【例句】他一定是听见了什么好消息;一副~的样子。

自从嘎子与胖墩儿拳击赢了以后,就一直闷闷不乐的。

不过,没几天他就一改闷闷不乐的面貌,天天缠着大人跟他比摔跤。

瞧,他的动作表情里透着一股必胜的劲儿呢。

这段时间,嘎子的实力非同小可了,于是他又去找胖墩儿比赛。

胖墩儿一脸的不容置信,说:“怎么,我的手下败将,一败涂地还比较狼狈,又去自讨苦吃了?”刚开始,小嘎子就左走右走,满脸神气,胖墩儿心里暗暗想要:“嘎子在干嘛呢?”嘎子假装跑到胖墩儿的东边,必须向他发动反击,胖墩儿果然诈降了。

小嘎子见他中计,一个跨步就跑到胖墩儿西边,用手搂住胖墩儿,用脚钩住他的脚,用力一拉,胖墩儿摔得个仰面朝天。

眉飞色舞méifēisèwǔ【表述】色:脸色。

形容人得意兴奋的样子。

【出处】清·李宝嘉《官场现形记》第三十二回:“余荩臣一听‘明保’二字,正是他心上最为关切之事,不禁眉飞色舞。

”【结构】联合式。

【用法】多用以形容人懊恼的神态。

一般作谓语、状语、补语。

【正音】色;不能读作“sǎi”。

【辨形】歌舞;无法文学创作“午”。

【近义词】眉开眼笑【反义词】愁眉苦脸【辨析】~和“眉开眼笑”;都形容人高兴的样子。

但~偏重在“得意”;“眉开眼笑”偏重于“快乐”。

【例句】他一定是听见了什么好消息;一副~的样子。

22.人物描写一组1.给加点字选择合适的读音,打上“√”。

人教版五年级语文下册22课《人物描写一组—临死前的严监生》精品PPT课件

人教版五年级语文下册22课《人物描写一组—临死前的严监生》精品PPT课件
文字的春天,因为你,为我打开 。在百 花盛开 的季节 里,唯 独你, 悄然无 声,矗 立在漫 山遍野 花海中 的一处 ,没有 大红花 的鲜艳 ,没有 郁金香 的浓烈 ,没有 薰衣草 的迷人 ,没有 茉莉的 香浓。 可是啊 ,我独 独爱你 ,我亲 爱的朋 友,你 是那么 纯真, 那么善 良,那 么高洁 清雅, 你教会 了我第 一课, 看文要 看淡淡 的文, 写文要 写淡淡 的文字 ,做人 要做淡 淡的女 子。 文字的春天,在花光艳影中慢慢 谢谢幕 ,迎来 了浓烈 热情的 文字盛 夏。阳 光,明 媚灿烂 ,花香 ,让人 流连忘 返。那 一池的 荷花, 开满整 个池塘 。啊, 多么美 丽,多 么高雅 ,多么 娇羞迷 人。有 的开得 灿烂, 花瓣洁 白无暇 ,似一 位脸若 白雪的 女子, 肌肤凝 透,光 滑嫩白 ;有的 白中透 红,似 一位躲 在暗处 偷看英 俊少年 郎的豆 蔻少女 ,红着 脸,心 中荡漾 着无限 春情。
我要感谢你,能遇到你这样着淤 泥而不 染的女 子,将 我引领 到纯净 无污染 的文字 世界中 。当我 看到你 ,我的 内心由 平静变 得美丽 而激动 ,由激 动变得 一片坦 然。是 你,给 了我燥 热的内 心一份 美丽的 清凉; 是你, 将我让 我看到 同一世 界不同 女人的 卓越风 姿;是 你,让 我爱上 一位你 这样正 直婉约 的女子 。 文字的夏天,因为你,送给我无 限明媚 的阳光 ,赠予 我满目 红白交 映的清 新。从 此,我 更爱文 字的世 界,因 为你, 在雨中 的世界 是最迷 人的。 你若白 衣仙子 ,从天 上飘来 人间, 不紧给 人观赏 ,还给 我们带 来动静 相宜的 舞蹈, 夏风吹 来轻歌 曼舞, 夏雨飘 来荷韵 点点。 雨荷, 雨荷, 这就是 你的名 字,多 么诗情 画意, 多么湿 润飘曳 ,是人 间的仙 子,是 洒脱的 美丽。 是你, 雨荷仙 子,教 会了我 ,看文 要看高 雅的文 ,写文 要写高 雅的文 字,做 人要做 正直高 雅的女 子。

五年级语文下册第22课《人物描写一组》

五年级语文下册第22课《人物描写一组》
人物描写一组
在灿烂的文学宝库里,作家们用他 们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩 如生的人物形象,比如,神通广大的孙 悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的 廉颇,勇武过人的武松……在作家的笔 下,这些人物特点鲜明,让我们印象深 刻,久久难忘。
今天,我们要走进一组新的课文, 继续认识和亲近作家为我们塑造的人物 形象,感受这些人物的特点。
《红楼梦》,又名《石头记》 ,是一部具有高度思想性和艺 术性的伟大作品,在我国文学 史和世界文学史上都占有重要 的地位。揭露了封建统治阶级 的罪恶和腐朽本质,揭示了封 建社会必然崩溃的历史发展趋 势。
《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过 兵,兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公,弟弟贾源 封荣国公,两家府第相连,就叫了宁国府和荣国府。到《红楼 梦》开篇时,第一代人贾演、贾源,第二代人贾代化、贾代善 都已过世,只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高,把 家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持,自己只带着孙儿 辈寻开心,享清福,但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。 贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏 。贾敏嫁林如海,只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去 世,外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾,就派人把黛玉接进贾 府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景

荣国府 贾母
贾赦
邢夫人
贾政
王夫人
贾敏
林如海
贾贾 琏迎 王春 熙 凤
贾贾贾

宝元探

玉春春

贾宝玉
林黛玉
贾迎春
贾探春
贾惜春
贾 母
我会读 纳罕 标致 打量 拭泪 神妃仙子 彩绣辉煌 放诞无礼
转悲为喜 敛声屏气 恭肃严整

人教版语文五年级下册第22课《人物描写一组》PPT课件2共22页PPT

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人教版语文五年级下册第22课《人物描 写一组》PPT课件2
31、园日涉以成趣,门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。
34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月 扬明辉 ,冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海,我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着ห้องสมุดไป่ตู้条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非

小学五年级下学期语文第22课《人物描写一组》

小学五年级下学期语文第22课《人物描写一组》

精神抖擞
傻大黑粗
小嘎子在家里跟人摔 跤,一向仗着手疾眼快, 从不单凭力气,自然不跟 他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭” 放在门墩上,各自虎势儿一 站,公鸡鹐架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞, 欺负对手傻大黑粗,动转 不灵,围着他猴儿似的蹦 来蹦去,总想使巧招,下 冷绊子,仿佛很占了上风。
两个人走马灯似的 转了三四圈,终于三抓 两挠,揪在了一起。
虎势儿 ——站 猴儿似的——蹦 走马灯似的——转
精彩的摔跤比赛开始了,俩人各自虎 势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初, 小嘎子精神抖擞,围着胖墩儿猴儿似的蹦 来蹦去。胖墩儿塌着腰,合了裆,鼓着眼 珠子。两个人走马灯似的转了三四圈,终 于三抓两挠,揪在了一起,胖墩儿一身牛 劲儿,任嘎子怎样推拉拽顶,硬是扳不动。 小嘎子刚想用脚去钩胖墩儿的腿,反给他 把脚别住了,胖墩儿趁势一推,嘎子摔了 个仰面朝天。
大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是 还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是 还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他 把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇, 越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两 位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话, 把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
王熙凤 判词(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
容貌:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢
眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威 不露,丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏,狡猾刁钻。
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜,实则可畏
老祖宗戏为“凤辣子”
深受喜爱
察颜观色,
随机应变。
先恭维,再拭泪,后转悲为喜 。

语文人教版五年级下册第22课《人物描写一组》

语文人教版五年级下册第22课《人物描写一组》

老葛朗台是小说着
力刻画的人物。他贪婪、
狡诈、吝啬[ lì n sè ] ,金
钱是他唯一崇拜的上帝。
独自观赏金子成了他的癖好。 临终前也不忘吩咐女儿看住金子。 他做起生意来是个行家里手,常装口吃耳聋,诱使对方上当受 骗而自己稳操胜券。 他家财万贯,但开销节省,每顿饭的食物,每天点的蜡烛,他 都亲自定量分发。 为了钱他六亲不认,克扣妻子的费 用;要女儿吃清水面包;弟弟破产他无 动于衷;侄儿求他,他置之不理。
薛四大家族由盛而衰的过程。
它是一部中国末期封建社会的百科全书; 小说以上层贵族社会为中心图画,极其真实、生动 地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部 生活,是这段历史生活的一面镜子和缩影。是中国 古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。
因当时社会环境和手抄流传,仅保存80回,现版本很多,
1958年,创作中篇小说和电影剧本
《小兵张嘎》。
精神抖擞sǒu
扳bān不动 手疾眼快
破绽zhàn
咕咚dōng 膀大腰粗
自读课文,初步感知 。 注意读准字音,读通句子,初步了解文 章的主要内容。
精读课文,感受形象。 边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文,边模仿文中主人公的动作。
带着自己的感受,有感情地朗读课文 。 体会写法 。
动作、神态上的细节描写 。
• 神态描写:就是指描写人物脸部 的细微的表情和姿态。
1.神态描写要表现人物性格物征 2.要集中笔墨,要面面俱到。 3.要与外貌描写适当区别,注意细致 观察,用心揣摩
《欧也妮·葛朗台》
是巴尔扎克《人间喜剧》
中的“最出色的画幅之 一”。小说叙述了一个 金钱毁灭人性和造成家 庭悲剧的故事。

五年级下册语文书第22课人物描写一组课文

五年级下册语文书第22课人物描写一组课文

五年级下册语文书第22课人物描写一组课文五年级下册语文书第22课《人物描写一组》课文《小嘎(gǎ)子与胖墩(dūn)比赛摔跤》“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。

《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。

下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

“要不――摔跤。

”“是吗?”小胖墩儿跳起来了。

立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随厦摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗恃手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。

两人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹞(qiān)架似地对起阵来。

起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。

两个人走马灯似地转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。

这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

《临死前的严监生》严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。

在这部小说里,作家吴敬梓用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求,以及他们的生活状况。

在小说里,严监生是一个很有钱的人。

下面这个片段描写的是他临死前的情形。

严监生自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。

诸亲六眷都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后,医家都不下药了,把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。

五年级下册语文 -第22课 人物描写一组 (第二课时)丨人教新课标ppt课件

五年级下册语文 -第22课  人物描写一组 (第二课时)丨人教新课标ppt课件
●自此,严监生的病一日重似一日,再不回头。 ●病重得一连三天不能说话。 ●严监生喉咙里响得一进一出,一声不倒一声的。 ●诸亲六眷都来问候。五个侄子穿越的过来陪郎中弄药。 ●到中秋之后,医家都不下药了。把管庄的家人都从 乡里叫了上来。 ●晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。
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①指名请学生读,学生交流,哪些句子通知我们 严监生病很重? ②引导学生将找出的句子分为两类。
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〔5〕制造反差,极尽挖苦。
4、这篇短文可以说是写作技巧的百宝箱。我们再来 数数,我们捡到哪些宝了? 梳理:写病情时:真假结合 层层渲染点。一晚费油约两角钱。 写怎样吝啬时:不仅层层渲染 还有人物动作神态的细 节描写。 当然最后还有: 真假结合,渲染气氛。 巧设悬念,吸引读者。 细节描写,表达内心。 尺水兴波,一波三折。 反差对比,极尽挖苦。
严监生这样一个富家翁,临死前顽强的伸着两个指头,牵挂的 不是两个亲人,不是两笔银子,也不是两位舅爷,更不是为了自 己死后丢弃的孤儿寡母,而仅仅是灯盏里的两茎灯草。这种强 烈的对比,真是大大地出乎我们一切人的预料,让人啼笑皆非。 作者经过这种对比对吝啬的严监生进展了无情的挖苦!这种写 作技巧叫:反差对比,极尽挖苦。这真是“两茎灯草不灭,两 根手指不倒啊!
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课堂小结
1、走进<儒林外史>这部名著,我们不仅可以看到一 个内心复杂的可怜吝啬鬼,还能看到许许多多封建时 代的读书人穷秀才追求名利鲜明笼统〔比如:王冕 、 范进、 匡超〕。他也将学会用更多的秘诀来描写我 们手中的人物。
2、 走进<儒林外史>,品人物描写,精彩无限。
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布置作业
尝试运其中一两种方法写一个片段,表 现一个他熟习的人。
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板书设计
临死前的严监生吝啬鬼守财奴来自挖苦;;

人物描写一组

人物描写一组
脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随 便摔?” 小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗恃手疾眼快,从不单凭 力气,自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门 墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(qiān)架似地对起阵来。 起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围 着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占 了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆, 鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四 圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当: 小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳 他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿, 不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小 嘎子摔了个仰面朝天。
拓展延伸●描写人物的方法 怎样刻画人物呢?方法是多样的,本文以心理描写 和动作描写来折射人物性格。
动作细节,尤其是凝聚人物个性的细微动作,往往 是个性化人物的特有标志。可以说是任何一个作家皆不 能例外的。老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。 这一意义上说,动作的确是透视人物心理的多棱镜。 心理描写,心理描写是刻划人物的一项基本功,其 表现的方式是多种多样的,如内心独白、表情描摹、展 开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起,目的 在于准确地传情达意,但无论用哪一种方式表现,一定 得注意合情合理。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的
腿,不料反给他把脚别住了。
课堂总结: 1、学了课文,小嘎子留给我的印象是:聪明 、 急躁、富 有心计。从“小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从 不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。”这句话可以看出小嘎子 聪明而又富有心计,从“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕 子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。”这句话可以看出小 嘎子还很急躁。 2、小胖墩儿留给我的印象是:摔跤技术高超、机智沉稳。 从“来吧,是一叉一搂,还是随便摔?”这句话可以看出小胖 墩儿对战胜小嘎子有信心,从侧面体现出小胖墩儿摔跤技术高 超。从“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆, 鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。”这句话可以看出小胖墩儿的 机智、沉稳。 3、课文中作者主要是抓住人物的动作和心理来描写人物的, 如“小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他 猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上 风。”这句属于心理描写。“小胖墩儿跳起来,立刻退后两步, 一闪身脱了单褂儿”和“两个人走马灯似的转了三四圈,终于
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“沉不住气”说明什么?
说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。 表现了他急躁的性格特点。也预示着他 的失败。
那么,在你们的心目中,小嘎子和小胖墩 儿分别是怎样的人呢?请同学们在下面的横线 上,填上你认为合适的词语: ______________________的小嘎子 ____________________的小胖墩儿
发挥想象,运用动作描 写的方法,写出第二次摔跤 的情景:
“来就来!”第二次摔 跤开始了。
可以阅读《小兵张嘎》 或观看这部电影。
人教版小学语文五年级下册
(之二)
临死前的严监生
《儒林外史》
清代作家 吴敬梓
字音辨析

jiān (监考)(监督)
jiàn
(监生)
课前提示:
严监生是我国古典讽刺小说 《儒林外史》中的一个人物。在这 部小说里,作家吴敬梓用讽刺的手 法,描写了封建社会读书人对功名 的追求,以及他们的生活状况。在 小说里,严监生是一个很有钱的人。
理解词语
精神抖擞:抖擞:振作。指表现出来的 旺盛的活力。 惯手:指惯于做某种事的人。
冷绊子:俗语,指乘人不备时,暗中耍 弄手段陷害别人的行为。 破绽:衣服上的裂口。比喻说话做事时 露出的漏洞。
◆课文写了一件什么事?
课文主要描写了小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中, 嘎子时时处处想使巧招,结果反被胖
奶妈,亏你还在我家呆了这么多年,竟连 我的这点儿心思都不懂,真是气死我了!
赵氏啊,到底还是你明白我的心思! 挑掉一茎,这下我就放心了。
拓展想象
如果此时你就站在他的床前, 你有什么话想对他说说呢? 严监生啊严监生,你太吝啬了!你 那么有钱,竟为了两茎灯草而死不瞑目, 唉,你真是可悲! 严监生,你真是个守财奴,你爱财竟 胜过自己的生命。为区区两茎灯草而眼 不闭,气不咽,如此贪婪,真令人可恨 又可笑。
贾 母
自读课文,思考下列问题
①将课文读通读顺。 ②借助注释,读懂文章。 ③思考:“凤辣子”给你 留下了怎样的第一印象?
纳罕 神妃仙子 转悲为喜 今儿
我会读 标致 打量 彩绣辉煌 敛声屏气
拭泪
放诞无礼 恭肃严整
泼皮破落户儿
这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌, 恍若神妃(fēi)仙子:头上戴着∕金丝八 宝∕攒(cuán)珠髻(jì ),绾(wǎn)着∕ 朝(cháo)阳五凤∕挂珠钗(chāi);项下 戴着∕赤金盘螭(chī)∕璎(yīng)珞(luò) 圈;裙边系着∕豆绿宫绦(tāo) ∕双鱼比目∕玫 瑰佩;身上穿着∕缕金百蝶∕穿花大红洋缎∕窄 裉(kèn)袄,外罩∕五彩刻丝∕石青银鼠褂, 下罩∕翡翠撒花∕洋绉(zhòu)裙。
B.这三句话中,有几个关于严监 生动作的描写,画出来,说说你 从中体会到了什么? (两根灯芯,竟然让临死前的 严监生把手从被单里拿出来, 伸着两个指头。两根灯草在他 的心中是这么的重要,可见他 是多么吝啬)。
诸亲六眷
诸亲六眷的话
严监生的表现
再读课文,找出文中几处动作神态描写
与大侄子的交流 伸着两个指头 与二侄子的交流 越发指得紧了 与奶妈的交流 与赵氏的交流 那手只是指着 不动 点一点头
3.严监生的脸干瘪干瘪的,一 双眼睛竭力睁得滴溜溜的圆, 望见床旁的烛台,使尽浑身的 气力伸出两根手指,看见大家 都不了解他的”
“严监生喉咙里痰响得一进一 出……摇了两三摇”
A.读了这三句话,你能想到用哪些成 语来形容严监生此时的病情?
(奄奄一息、生命垂危、危 在旦夕…)
(之一)
小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤
作者简介
徐光耀 生于1925年8 月,河北雄县 人,中篇小说《小兵张嘎》及同名电影 1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖 创作一等奖,2000年出版的个人回忆录 《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文学 奖”。
小嘎子
胖墩儿
小嘎子和他的伙伴
dāng
咕咚 破绽 合了裆 扳不动 别住了
他家有十多万两银子, 钱过百斗,米烂陈仓,僮仆 成群,牛马成行,良田万亩, 铺面二十多间,经营典当, 每日收入少有几百两银子。
——摘自《儒林外史》
这是一篇古代白话文,它和 我们现代汉语的表达方式和用语 言习惯不太一样,可能比较拗口。 现在就请同学们放声读一读课文, 注意读正确,读流畅!把难读、 难懂的地方多读几遍,看看注释 或查查工具书。
墩儿摔了个仰面朝天。
边读边想,把最能体现人 物特点的句子划下来,用“——” 划出描写小嘎子的句子,用 “ ﹏”划出描写胖墩儿的句子, 并圈出关键词。
语言
、动作描写
“要不——摔跤。”
摔跤是小嘎子提出来的,他认为能胜过 胖墩儿。 “是吗?” 小胖墩儿跳起来,立刻退后 两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”
粉 面 含 ( 春 威 不 ) 露
一 一 双 双 ( 丹 凤 三 ) 角 * 眼 身 * 量 身 ( 量 苗 条 ) * *
我 会 背
老祖宗戏为“凤辣子”
深受贾母宠爱
肖像描写(丹凤三角眼, 柳叶吊梢眉, 粉面含春 威不露)
(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉 稳、憨 厚、调皮、老实、富有心计、争强 好胜)
精读课文:
找出描写精彩比赛的句段背一背
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各 自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起 初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗, 动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使 巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是胖 墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆, 鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马 灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了 一起。这一来,小嘎子可上了当了:小胖墩 膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶, 硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚 想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别 住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声, 小嘎子摔了个仰面朝天。
课堂检测

1.多音字组词: 嘎 似 露
2.形近字组词: ) 绽( )
膀(
)
扳(
)
裆(

淀(

榜(
)
板(
)
档(

3.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段,主要是通过人
物的‗‗‗‗‗‗‗和‗‗‗‗‗‗的描写,突出了小嘎子 ‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗的性格特点。
发挥你的想象,运用人物 描写的方法,尝试把小嘎子他 们第二次摔跤的情景写出来。
把头摇了两三摇
两眼睁的滴溜圆
把头又狠狠摇了几摇
把眼闭着摇头 把手垂下
再读再悟,根据严监生的动作、神态猜 测出他临死前的心理活动 我的两个侄子哟,你们怎么就不明白你二 叔的心思呢?你看那灯盏里的两茎灯草正燃着 呢,该费了多少油啊!这哪里燃的是油啊,分 明燃的都是银子呀!这样白白地糟蹋钱财,叫 我如何断得了这口气哟!
交流:
“凤辣子”给你留下 了怎样的第一印象?
容貌:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊
梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面 含春威不露,丹唇未启笑先闻。
美中含威
肖像描写的浓墨重彩 貌似可喜,实则可畏
丹 丹 唇 唇 ( 未 启 笑 先 闻 )
两 两 弯 弯 ( 柳 叶 吊 ) 梢 * 眉 体 * 格 体 ( 格 风 骚 ) * *
jiàn 严 监 生 jiān 监 督 zhí 侄
dăo 一声不倒一声 dào 倒 立
诸亲六眷 穿梭 挑断一茎
子 tán 吐 痰
láng 郎 中
诸亲六眷 一茎灯草
哥子 医家 监生 穿梭 记念 登时 故此 文中称男孩子为( 哥子 ) 称中医的医生为( 郎中 ),又叫( 医家 ) 所有的亲戚,叫 ( 诸亲六眷 ) 立即、马上叫( 登时 ) 来回跑叫( 穿梭 ) 插嘴叫( 插口 ) 因此、所以叫( 故此 ) 一根灯芯叫( 一茎灯草 ) 牵挂、惦记叫( 记念 )
曹雪芹的《红楼梦》 是我国古代四大名著之 一,全书以男女主角贾 宝玉和林黛玉的爱情悲 剧为主要线索,塑造几 百位性格鲜明的人物形 象。通过贾家荣宁两府 的兴衰败落,表现了社 会生活的各个方面,被 喻为中国古代的百科全 书。
《红楼梦》,又名《石头记》, 是一部具有高度思想性和艺术性 的伟大作品,在我国文学史和世 界文学史上都占有重要的地位。 揭露了封建统治阶级的罪恶和腐 朽本质,揭示了封建社会必然崩溃 的历史发展趋势。
感悟写作方法
作者抓住严监生死前伸着两 个指头总不得断气的动作、神 态描写来突出严监生的内心活 动。刻画了一个爱财胜过生命 的守财奴形象。
这就是“抱元宝跳井---舍命不舍财”
板书设计
临死前的严监生
两个指头 守财奴 两茎灯草
淋漓尽致
入木三分
人教版小学语文五年级下册
(之三)
“凤辣子”初见林黛 玉
曹雪芹,名霑,字梦阮。他 的一生经历了曹家由兴盛 到衰败的过程,早年他过 着豪华的公子生活,晚年 却穷困潦倒,卖画度日, 生活于贫困之中。这种天 壤之别的生活变化,促使 曹雪芹深刻地思考自己的 经历,对社会上种种黑暗 产生了不满,这就为创作 《红楼梦》打下了基础。
以问作答,看出小嘎子的选择出乎小胖 墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经 常摔跤的,为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着 手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟 他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭” 放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡 鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体 上的差距,认识到“单凭力 气”是无法胜过“膀大腰粗, 一身牛劲”的胖墩儿的。于 是小嘎子选择了“随便摔”, 表现了小嘎子聪明而富有心 计的性格特点。
作者是抓住什么来写的?
欣赏
虎势儿 ——站 猴儿似的——蹦 走马灯似的——转
作者主要抓住了人物的动作、 神态、心理活动进行刻画。 这些描写丰富了人物性格, 让读者好像看到了人物的动作。 一个顽皮、机敏、争强好胜、富 于心计的小嘎子仿佛就站在我们 眼前,栩栩如生。
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