2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第八单元第八单元单元分析
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第八单元单元分析
人文主题
本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》4篇课文。
课文中冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，与战士们同甘共苦、坚持革命的赵一曼，他们身上都闪耀着美好的品质。
课文编排
本单元编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。
《司马光》是小学第一篇小古文，这篇小古文比较简单，在教学中需要把握开篇之文的要义，根据已有学习古诗的经验，引导学生了解学习古文的基本方法。
《灰雀》讲述了列宁发现喜欢的灰雀不见后，与偶遇的一个男孩展开了一次对话。
男孩抓了灰雀，但列宁没有点破，而是以自己对灰雀的喜爱打动小男孩，唤醒男孩的诚实品质。
《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫不顾危险，坚守阵地的崇高精神。
《一个粗瓷大碗》写了通讯员给赵一曼送碗被拒，赵一曼送碗给战士们盛饭的故事，表现了赵一曼与战士们同甘共苦的精神。
语文要素
本单元阅读方面的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。
这是对默读提出的进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
重视了培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好地理解课文内容。
精读课文的课后题和阅读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落的意思：《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理。
《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
《一个粗瓷大碗》要求默读时了解“粗瓷大碗”的感人故事。
语文园地中的“交流平台”，引导学生梳理默读的基本方法。
本单元的习做要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写意见事，要求学生把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
学生的身心特点学生的认知基础和经验
学生的个体差异可能遇到的困难
其他
1.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
2.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。
3.能带着问题默读课文，理解课文内容。
任务群类型
任务群目标基础型学习任务群 1.认识30个生字，读准3个多音字，会写32个字，会写29个词
语。
2.能根据形声字的特点认识“睁、眨”等6个生字，大致理解和
“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
发展型学习任务群 1.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，
初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
2.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。
3.能带着问题默读课文，理解课文内容。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《铁杵成针》《中国国际救援队，很棒！》
2.实践活动：帮助妈妈整理一份年货购物清单，并简单说说自己
的理由。