四年级上册语文一课一练-月光曲北师大版-word文档

月光曲
1.把下面加点字的音节补充完整。

上音乐学院的姐姐在舞台上纯．(ch)熟地弹奏着钢．(g)琴,台下的观众们陶．(áo)醉在美妙的乐曲声中。

一曲弹罢．(à),姐姐优雅地站起来,向台下深深地鞠了一躬,顿时,全场响起了雷鸣般的掌声。

2.用“激”组词,填进括号内。

(1)莫言听到自己获得了诺贝尔奖,他的心情能不()吗?
(2)王二小的事迹()着我们前进。

(3)皮鞋匠的妹妹能听到贝多芬亲自为自己弹奏的曲子,心中的()之情怎能用语言来表达呢?
3.读句子,完成练习。

“琴声停了,兄妹俩还陶醉在美妙的琴声中。

”
句中表示“很满意地沉浸在某种境界或思想活动中”这个意思的词语是。

所以这个词语的近义词就是。

1.照样子,改写句子。

例:在山上,一群羊正在吃鲜嫩的青草。

一群羊正在山上吃鲜嫩的青草。

在微弱的烛光下,一个小伙子正在做皮鞋。

2.把句子写具体。

他散步。

(什么时候),他(在什么地方)散步。

3.皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?有什么事情需要帮助吗?”(改为提示语在中间的句子)
1.故事发生在(时间)的(国家)。

2.“贝多芬没有回答,他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了,胸中的感情有如。

”这句话运用了的修辞手法,把比作。

从中可以体会到贝多芬对贫苦人民的。

3.“月光照进窗子来,屋子里的一切好像,显得格外的。

”这一句是(神态描写环境描写)。

(一)课内欣赏
A.皮鞋匠静静地听着。

B.忽然,海面上刮起了大风,了巨浪。

月亮在中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
C.皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。

她也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海……
D.他好像面对着大海,月亮正从
的地方升起来;微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。

E.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的薄云。

风停了,浪息了,月光下的大海无比和美丽。

1.根据原文内容,将第一段的顺序正确排列在下面横线上。

2.将原文补充完整。

3.文中表示“时间非常短”的词语是“”,我还可以继续写几个:。

4.判断。

(对的打“√”,错的打“×”)
A.“看到了她从来没有看到过的景象”句子前后矛盾。

()
B.皮鞋匠和妹妹仿佛看到了海上升明月的情景。

()
C.音乐变化过程:轻幽、舒缓——气势渐强——气势渐弱。

()
D.皮鞋匠和妹妹都在静静地听着,联想到了大海。

()
(二)课外畅游
苦练
在乡下一家(简陋
√简易)的旅店里,躺着一位客人。

他正在(玩赏欣赏
√
)
着楼上优美的琴声。

琴声一会儿低沉,一会儿高亢。

低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢?”旅客想。

忽然,“啪”的一声,一滴水滴在他的脸上。

他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里。

他跳了起来,放开喉
咙(说道喊道
√
):“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问。

服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得这么好!”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。

“要不要我去(吩咐关照
√
)他不要让水滴下来呢?”
“不,不!你不要打扰他,我自己去看看他吧!”
旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正全神贯注地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。

啊!原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开,当他下楼时,他感叹道:“真努力呀!怪不得能成为伟大的音乐家!”
1.选择括号内恰当的词语,打上“√”。

2.你从画“”的句子中体会到了什么?
3.从文中找到旅客看到贝多芬苦练的句子,画上“”
4.这篇短文赞扬了()
A.旅客心中有他人的品质
B.贝多芬是伟大的音乐家
C.贝多芬勤学苦练的精神
贝多芬被称为()
A.“音乐之王”
B.“琴圣”
C.“乐圣”
月光曲教师版教师版
1.把下面加点字的音节补充完整。

上音乐学院的姐姐在舞台上纯．(chún)熟地弹奏着钢．(gāng)琴,台下的观众们陶．(táo)醉在美妙的乐曲声中。

一曲弹罢．(bà),姐姐优雅地站起来,向台下深深地鞠了一躬,顿时,全场响起了雷鸣般的掌声。

2.用“激”组词,填进括号内。

(1)莫言听到自己获得了诺贝尔奖,他的心情能不(激动)吗?
(2)王二小的事迹(激励)着我们前进。

(3)皮鞋匠的妹妹能听到贝多芬亲自为自己弹奏的曲子,心中的(感激)之情怎能用语言来表达呢?
3.读句子,完成练习。

“琴声停了,兄妹俩还陶醉在美妙的琴声中。

”
句中表示“很满意地沉浸在某种境界或思想活动中”这个意思的词语是陶醉。

所以这个词语的近义词就是沉浸。

1.照样子,改写句子。

例:在山上,一群羊正在吃鲜嫩的青草。

一群羊正在山上吃鲜嫩的青草。

在微弱的烛光下,一个小伙子正在做皮鞋。

一个小伙子正在微弱的烛光下做皮鞋。

2.把句子写具体。

他散步。

一天夜晚(什么时候),他在幽静的小路上(在什么地方)散步。

3.皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?有什么事情需要帮助吗?”(改为提示语在中间的句子)
“先生,您找谁?”皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问,“有什么事情需要帮助吗?”
1.故事发生在二百多年前(时间)的德国(国家)。

2.“贝多芬没有回答,他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了,胸中的感情有如大海的波涛。

”这句话运用了比喻的修辞手法,把胸中的感情比作大海的波涛。

从中可以体会到贝多芬对贫苦人民的同情。

3.“月光照进窗子来,屋子里的一切好像披上了银纱,显得格外的清幽。

”这一句是环境描写(神态描写环境描写)。

(一)课内欣赏
A.皮鞋匠静静地听着。

B.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。

月亮在乌云中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
C.皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海……
D.他好像面对着大海,月亮正从
水天相接的地方升起来;微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。

E.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的薄云。

风停了,浪息了,月光下的大海无比安详和美丽。

1.根据原文内容,将第一段的顺序正确排列在下面横线上。

ADEBC
2.将原文补充完整。

3.文中表示“时间非常短”的词语是“霎时间”,我还可以继续写几个:眨眼间、一霎时、一刹那。

4.判断。

(对的打“√”,错的打“×”)
A.“看到了她从来没有看到过的景象”句子前后矛盾。

(×)
B.皮鞋匠和妹妹仿佛看到了海上升明月的情景。

(√)
C.音乐变化过程:轻幽、舒缓——气势渐强——气势渐弱。

(×)
D.皮鞋匠和妹妹都在静静地听着,联想到了大海。

(√)
(二)课外畅游
苦练
在乡下一家(简陋
√简易)的旅店里,躺着一位客人。

他正在(玩赏欣赏
√
)
着楼上优美的琴声。

琴声一会儿低沉,一会儿高亢。

低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢?”旅客想。

忽然,“啪”的一声,一滴水滴在他的脸上。

他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里。

他跳了起来,放开喉
咙(说道喊道
√
):“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问。

服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得这么好!”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。

“要不要我去(吩咐关照
√
)他不要让水滴下来呢?”
“不,不!你不要打扰他,我自己去看看他吧!”
旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正全神贯注地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。

啊!原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开,当他下楼时,他感叹道:“真努力呀!怪不得能成为伟大的音乐家!”
1.选择括号内恰当的词语,打上“√”。

2.你从画“”的句子中体会到了什么?
琴声优美。

3.从文中找到旅客看到贝多芬苦练的句子,画上“旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正全神贯注地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。

”
4.这篇短文赞扬了(C)
A.旅客心中有他人的品质
B.贝多芬是伟大的音乐家
C.贝多芬勤学苦练的精神
贝多芬被称为(C)
A.“音乐之王”
B.“琴圣”
C.“乐圣”。