质点 参考系和坐标系 教案

高一年级物理(必修一）
1.1 质点参考系和坐标系教案
使用时间：年月日
学习目标：
1.理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型.
2.能说出把物体看做质点的条件.
3.知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性.
4.知道坐标系及其种类.
重点：
1.理解质点的概念是本节重点
2.参考系如何选取是本节重点
难点：
判断物体能否被视为质点及参考系如何选取是本节课难点
新课导入:
汽车在公路上飞驰，麻雀在天空飞行，你在操场跑步，这些我们都称为运动；今天我要告诉大家运动的全称：机械运动。

那哪位同学能告诉老师它们的共同特点是什么？学生七嘴八舌，老师强调：是共同特点
学生讨论......
老师总结机械运动的概念
机械运动:物体的空间位置随时间发生变化.（加下划线部分为板书内容)
它是自然界最简单，最基本的运动.今天我们就来学习怎样去描述物体的运动。

1.1质点参考系和坐标系(书写新课标题于黑板上侧中间）
一、物体和质点
新课学习：(在PPT上展示以下问题，引入质点)
2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特以9秒77逆转摘金.教练员在研究博尔特的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？在研究博尔特百米比赛所用的时间时，能否把他看成一个“点”
学生讨论......
老师解答：实际生活中物体的运动很难描述，为了把复杂的问题简单化，我们把物体简化为
一个质点，我们简化的依据是什么呢？带着这样的问题，我们来阅读课本9-10页，回答下列问题：
学生自主学习1：预习课本9-10页，回答以下问题
1.质点的概念是什么？（请学生举出生活中能看成质点的物体？）
质点：用来代替物体的有质量而不考虑大小和形状的物质点
对质点的理解：（1）质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上是不存在的（2）质点是用来代替物体的有质量的点，它忽略了物体的形状和大小等次要因素，而突出了物体具有质量这个主要因素.它与几何中的“点”有本质区别.
2.将物体看成质点的条件是什么？（让学生讨论把物体看成质点的依据是什么？）
将物体看成质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计
二、参考系
在奔驰的大巴中，小伟看着窗外说：“快看，树在飞快地往后跑！”小霞看了说：“不对，是我们和汽车在往前跑，树怎么会动呢！”科学老师笑咪咪地说：“你们说得都对！”你同意科学老师的说法吗？为什么？
学生讨论......（学生呈现结果）
老师解答：同意.对于一个物体运动情况的描述，取决于所选的参考系，选取的参考系不同，对同一物体运动的描述也往往不同.那么什么是参考系呢？
学生自主学习2：阅读课本10页，回答下列问题
1.参考系的概念（小明跑得很快，他是不是以自己为参考系）
参考系：被选定做参考、假定为不动的其它物体
2.参考系的选取原则（学生讨论，参考系可以怎么选取？学生回答，老师总结）
其选取原则：（1）参考系的选取可以是任意的.
（2）参考系的选取以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则.
（3）一般选地球为参考系.
3.参考系的四个特性（根据班情不同，作为选讲内容）
答：相对性、任意性、同一性、差异性、
三、坐标系
茫茫大海中，一艘轮船发生故障，发出求救信号，救援人员如何确定其位置并实施救援？
学生讨论......老师解答：刚才大家提到的经纬度其实就是相当于咱们要学习的坐标系。

自主学习3：阅读课本11页，回答下列问题：
1.建立坐标系的目的？
答:为了定量地描述的位置及位置变化，需要建立坐标系
2.坐标系的三要素是什么？
答：原点、正方向和单位长度
3.坐标系的分类及建立
（1）直线坐标系（一维坐标系）
（2）平面坐标系（二维坐标系）联系全球GPS定位
（3）空间坐标系（三维坐标系）
（情景剧：茫茫大海中，老师驾驶一艘轮船发生故障，发出求救信号，现求救电话接通,不论对方怎么询问，老师一直强调自己在大海里，请问求救者提供什么信息才能获救？）
课后反思：。