沸点和熔点物理教案：熔点与沸点

沸点和熔点物理教案：熔点与沸点
教学目的1、通过对水的熔点和沸点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。

2、让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以互相转化的。

3、学会对物质进展简单的分类。

初步认识常见晶体的熔点和沸点。

4、让学生从科学探究的过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。

5、让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联络起来。

养成学科学、用科学的习惯和探究真理的科学态度。

重点、难点重点：水的熔点和沸点的科学探究难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化教学准备实验器材教师用：电热壶、冰块、钢勺、水杯、手套学生用：学生实验两人一组，每组有：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯〔100ml〕、试管、温度计、细线、水多媒体器材：实物投影仪、云、雪、雨的光盘和图片等资料、自然界的水循环光盘教学设计引入新课：水是生命之，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。

水无常形，变化万千，无处不在。

冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。

形态各异的水告诉我们，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。

如今我们就研究
水的三态变化规律。

进展新课教师活动一奇妙的水学生活动说明播放水的各种形态的VCD光盘或投影观看云、雪、雨的图片问：云、雪、雨本质是自然界的什么讨论、交流、答复引导学生说出水物质？这种物质在自然界中还有什么样的在自然界的各种存在形态？形态是为了培养讲述：云、雪、雨．．．它们都是水,学生兴趣只是形态各异罢了。

水不仅可以变成云、听讲雪、雨，而且还可以化为露、雾、霜等。

今天，我们将走出神话，开始对水进展科学探究。

二水之旅水是怎样变化的呢？请同学们观看课看书本上的“人造雨”实验。

两名同学到讲台完成实验，由学生完成安排两名同学进展“人造雨”实验其余同学观看实验，效果〔教师协助学生〕更佳问：实验的结论是什么？学生考虑答复，填写课本播放自然界的水循环光盘或投影图片上空白部分引导学生观看、考虑，一段时间后，安排观看、考虑、答复、补充一名同学解释云、雨、雪的形成。

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