语文人教版三年级下册7 一个小村庄的故事
三年级下册语文第7课一个小村庄的故事词语
三年级下册语文第7课《一个小村庄的故事》词语解释【郁郁葱葱】形容草木苍翠茂盛的样子。
【湛蓝】深蓝(多用来形容天空，湖海等)。
【锋利】(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
【裸露】露出，没有遮盖。
【咆哮】野兽的吼声，这里形容河流的波涛声。
【清澈】(水)清而透明。
【应有尽有】应该有的都有了。
形容非常齐全。
三年级下册语文第7课《一个小村庄的故事》词语积累【近义词】清澈──明净湛蓝──深蓝锋利──锐利、犀利清新──清爽咆哮──怒吼各式各样──各种各样裸露──暴露【反义词】扩大──缩小减少──增加清澈──浑浊咆哮──低吟裸露──隐藏应有尽有──一无所有三年级下册语文第7课《一个小村庄的故事》习题一、我会选清澈(chè zhé)喘气(zhuǎn chuǎi) 湛蓝(shèn zhàn)卷走(juàn juǎn) 裸露(guǒ luǒ) 雨水奇多(qí jī)二、我会填郁郁()()清()见()()()深远清()甜()各()各()()有()有三、我能把加黑的词换个词语，使句子意思不变1、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
( )2、裸露的土地不断扩大。
( )3、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。
( )【能力迁移】一、照样子用关联词语把两句话并成一句话例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
1、人们开始砍树盖房，造犁。
山坡上出现了裸露的土地。
______________________________________________________2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。
削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
______________________________________________________二、读课文，回答问题什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着________________________。
人教版小学语文《一个小村庄的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个小村庄的故事》课文原文及赏析《一个小村庄的故事》原文：在一个山坡上，有一个小村庄。
这个小村庄的周围长满了绿树和鲜花，河水清澈，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
村民们过着平静而快乐的生活。
然而，随着人口的增长和生活的需要，村民们开始砍伐树木建造房屋，烧火做饭。
他们没有意识到，每一棵树的倒下，都是对大自然的一次伤害。
渐渐地，山上的树木越来越少，河水变得浑浊，鸟儿也不再歌唱。
一天，一场大雨引发了山洪暴发。
没有了树木的保护，泥土被冲刷下来，淹没了村庄。
那个曾经美丽的小村庄，现在变成了一片废墟。
村民们惊恐地看着这一切，后悔不已。
他们终于明白，他们的行为破坏了自然的平衡，导致了这场灾难。
从此以后，村民们决定重新种植树木，保护环境，让小村庄恢复原来的美丽。
他们明白了，只有与大自然和谐共处，才能真正拥有安宁和幸福的生活。
赏析：《一个小村庄的故事》是一篇寓言式的故事，通过描绘一个小村庄从繁荣到毁灭的过程，深刻揭示了人与自然的关系以及环保的重要性。
文章首先描绘了一个美丽的小村庄，然后通过村民们过度砍伐树木的行为，展示了人类活动对自然环境的破坏。
这种破坏最终导致了山洪暴发，小村庄被摧毁，村民们也因此付出了沉重的代价。
故事的转折点在于村民们在灾难后觉醒，认识到自己的错误，并决定采取行动来修复被破坏的环境。
这不仅体现了人类对于自身行为反思和改正的能力，也强调了环保的紧迫性和必要性。
整篇文章语言简洁明快，情节跌宕起伏，富有教育意义。
它以生动的故事形式，向读者传达了尊重自然、保护环境的重要理念，具有很高的阅读价值和教育价值。
同时，这也是一部引导孩子们树立正确环保观念的好教材，提醒我们在享受自然赋予我们的一切的同时，也要承担起保护环境的责任。
小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文、教案及教学反思
【导语】课⽂通过写⼀个⼩村庄的⼈们⽆节制地乱砍滥伐树⽊，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了⼤⾃然严厉的惩罚，整个⼩村庄都被咆哮的洪⽔卷⾛了，告诫⼈们要爱护树⽊，保护⼤⾃然的⽣态平衡，否则，就会受到⼤⾃然的惩罚。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀个⼩村庄的故事》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼀个⼩村庄的故事》原⽂ ⼭⾕中，早先有过⼀个美丽的⼩村庄。
⼭上的森林郁郁葱葱，村前河⽔ 清澈见底，天空湛蓝深远，空⽓清新甜润。
村⼦⾥住着⼏⼗户⼈家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到⼭上去，把树⽊⼀棵⼀棵砍下来。
就这样，⼭坡上出现了*露的⼟地。
⼀年年，⼀代代，⼭坡上的树不断减少，*露的⼟地不断扩⼤……树⽊变成了⼀栋栋房⼦，变成了各式各样的⼯具，变成了应有尽有的家具，还有⼤量的树⽊随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，⽇⼦过得还都不错。
然⽽，不知过了多少年，多少代，在⼀个⾬⽔奇多的⼋⽉，⼤⾬没喘⽓⼉，⼀连下了五天五夜，到了第六天黎明，⾬才停下来。
可是，那个⼩村庄却被咆哮的洪⽔不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的⼀切，包括那些锋利的斧头。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼀个⼩村庄的故事》教案 ⼀、教学⽬标 1、读懂课⽂主要内容，理解⼩村庄消失的原因。
2、联系上下⽂和⽣活实际，理解含义深刻的句⼦，体会作者⽤词的准确、⽣动、形象。
3、领会爱护家园、保护环境、爱护树⽊，维护⽣态平衡的道理。
⼆、教学重难点 重点：理解含义深刻的句⼦，了解⼩村庄变迁的过程和原因。
难点：联系⽣活实际理解所蕴涵的深刻道理；了解⼩村庄变迁的过程和原因。
三、教学过程 （⼀）检查复习，回顾导⼊ 1、师⽣⼀起回顾那迷⼈的风景。
2、检查新词：郁郁葱葱、湛蓝深远。
3、问题导⼊：美丽的⼩村庄为什么会发⽣这么⼤变化呢？这节课让我们再次⾛进课⽂。
《一个小村庄的故事》课文解析及教学建议
《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议一、课文简析人教版小学语文课标实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练资源丰富、环保教育性极强、且便于学生朗读、有助于启迪学生思考的好课文。
课文叙述了一个美丽的小山村，由于村民们无环保意识，滥砍滥伐，破坏了自然环境，因而，美丽的小山村被洪水卷走了。
读后，令人痛心疾首，故事以此警示后人：人类的生存、生活，必须与自然和谐。
（一）美丽山村，景色怡人课文的第一段，作者精调彩墨，以赞美之情，描绘了一幅山谷里一个小村庄的美丽画面：山上，树木郁郁葱葱；村前，河水清清澈澈；天空，湛蓝湛蓝；空气，清清鲜鲜，甜润怡人，多么美丽的村庄，多么好的生活环境啊！简直是想象中的天堂！这是大自然对人类的恩赐。
请注意文中用了“早先”一词，它告诉读者，小村庄的这种美丽景色，人们生存的这种怡人环境，是“早先”有的，是过去的“胜景”，那么现在的小村庄是更美了呢？还是不存在了呢？文字背后潜藏的内容，令人深思。
读到小村庄被利斧所毁，不！是被村民所毁！这又是令人感到何等的痛惜！文章先讲山村之美，再讲小村庄美景被毁。
这种铺垫，便是首段文字的魅力与价值。
（二）砍树毁林，破坏环境课文的二、三段，作者以沉痛的心情，讲述了村民们为了过上所谓“不错的日子”，肆意砍树毁林，破坏了赖以生存的环境。
“几十户人家”表明村里住的人并不多，但是家家都砍树，其破坏性极大；谁家“想盖房”“想造犁”、想做家具，“拎起斧头”上山砍树。
真可谓家家砍、随便砍、任意砍了，文字背后所揭示的是：那里的村民们毫无环保意识，毫无法制观念。
文章的第三段，用了“一年年，一代代”的词句，告诉读者：这个小村庄的人们砍树，不是只砍一年，是去年砍，今年砍，明年还砍，年年都砍；不只是一代人砍，是爷爷砍，爸爸砍，孙子砍，辈辈都砍。
行文至此，一副对联在笔者心中油然而出：上联：家家砍树去年砍今年砍明年也砍年年都砍，下联：人人毁林父亲毁儿子毁孙子还毁辈辈均毁。
人教版三年级语文下册7.一个小村庄的故事
木不断减少，裸露的土地不断扩
大……树木变成了一栋栋房子，变
各种各样
成了各式各样的工具，变成了应有
表示应该有的全都有了。
尽有的家具，还有大量的树木随着
屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
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14
山坡上的树木不断减少，
裸露的土地不断扩大……
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山坡上的树木不断减少，
的斧头，日子过得还都不错。然而， 不知过了多少年，多少代，在一个雨
联系上下文
水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连 下了五天五夜，到第六天黎明，雨才 停下来。可是，小村庄，却被咆哮的 洪水不知卷到了何精选处ppt 。形容水流的奔腾轰2鸣1
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什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包 括那些锋利的斧头。
“什么都没有了”是什么 意思？ “一切”又是指什么？
理 解 词
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学习完课文，你想对小村庄 的村民说些什么？
通过学习课文，你明白了什么？
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28
拓展延伸
在你生活的周围也有破坏环 境的行为吗？请你说一说。
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29
为了保护地球，请你 设计一个标语。
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30
一个小村庄的故事
精选ppt
1
郁郁葱葱 清澈见底
湛蓝深远 清新甜润
考 考 你
造犁 裸露 扩大
一栋栋 咆哮 洪水
森林 盖房 砍下
柴烟 喘气儿 黎明
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2
这个小村庄原先 是什么样子的？
精选ppt
3
郁郁葱葱
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人教版小学语文三年级下册_一个小村庄的故事(公开课的课件)
一年年，一代代，山坡上 的树不断减少，裸露的土地不 断扩大……
山坡上的树木不断减少，
裸露的土地不断扩大……
山坡上的树木不断减少，
裸露的土地不断扩大……
山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大……
山坡上的树木不断减少，
裸露的土地不断扩大……
山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
一年年，一代代，山坡上的树木不 断减少，裸露的土地不断扩大„„
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得都不错。
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得还都不 错。
不知过了多少年、多少代，在一 个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜，到了第六天黎明 雨才停下来。
那个小村庄，被咆哮的 洪水不知卷到哪里何处去了。
什么都没有了 —— 所有靠 斧头得到的一切，包括那些锋 利的斧头。
我们来讨论交流： 小村庄发生了什么变化， 为什么会发生这么大的变化呢？
‥‥‥
变化：
1、森林郁郁葱葱。 2、人们开始砍伐树木，出现裸露的土地。 3、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。 4、小村庄被洪水卷走了。
‥‥‥
最后，小村庄 被洪水卷走了 。
美丽的小村庄为什么会发生 这么大的变化？
请自由读课文的第2、3、4自然段， 找出相关的句子，并在书上画出来，和
‥‥‥
这个小村庄原先 是什么样子的？
郁郁葱葱
清澈见底
湛蓝深远 清新甜润
郁郁葱葱 湛蓝深远
清澈见底
清新甜润
山谷中，早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( )，村 前河水( )，天空( )， 空气( )。
山谷中，早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河 水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清 新甜润。
人教课标版小学三年级语文下册 7 一个小村庄的故事 课件
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还 都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水 奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第 大雨没喘气儿 六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的 洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠 斧头得到的一切，包括那些锋 利的斧头。
森郁葱湛盖 犁砍裸扩栋 柴喘黎
yù 郁 郁 葱 葱 kuò 扩 大
châ 清 澈
zhàn 湛 蓝
lí 造 犁 hónɡ 洪 水
luǒ 裸 露
dònɡ páo xiào 一 栋 栋 咆 哮
1、读懂每一句话的意思。 2、标一标，你不理解的句子或问题，待会儿，
老师请小朋友帮你解决。
3、思考：这个小村庄过了一年又一年，一代又
一代后，还在吗？为什么会这样？
森林 阴森 湛蓝 精湛 砍树 砍刀
浓郁 葱郁 盖房 盖子 裸露 赤裸
香葱 葱郁 犁地 犁田 扩大 扩写
栋梁 一栋
黎明 黎山
砍柴 柴油
喘气 哮喘Leabharlann 山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山 上的森林( 郁郁葱葱),村前河水( 清澈见底 ),天 空(湛蓝深远 ),空气( 清新甜润 )。
在一个雨水奇多的八月，大雨没 喘气儿，一连下了五天五夜，到第六 天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被 咆哮的洪水不知卷到了何处。
小村庄为什么会被洪水 卷走了？这场悲剧真正的制 造者是谁呢？
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去， 把树木一棵一棵砍下来。
一年年，一代代，山坡上的树木不 断减少，裸露的土地不断扩大……
什么都没有了——所有靠斧头得 到的一切，包括那些锋利的斧头。
小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文及说课稿
小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文及说课稿1.小学三年级语文《一个小村庄的故事》原文山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了*露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，*露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
2.小学三年级语文《一个小村庄的故事》说课稿一、说教材：这是三年级下册中的一篇讲读课文，这篇课文讲述了一个村庄的故事，曾经美丽的小村庄，因为人们无节制地砍代树木，严重地破坏了自然界的生态平衡，最终引发了一场可怕的洪水，冲毁了他们辛辛苦苦得到了一切，课文寓意深刻，耐人寻味，同时也告诫人们不要让小村庄的悲剧重演。
课文共分两课时，第一课让学生学会生字新词，初读课文，根据课文画出你心中的小村庄。
第二课时学习课文。
二、说教学目标：1、认知目标：学会本课生字新词，重点掌握“*露”、“咆哮”等词语，有感情地读文。
2、技能目标：会根据课文内容，展开适当的联想，深入课文。
3、情感目标：了解小村庄被冲毁的原因，从而引发我们保护环境的意识。
三、说教学重难点：体会含义深刻的句子，了解小村庄变迁的最根本的原因，提高学生保护环境，热爱自然的意识。
四、说教法学法：本课教学，我主要采取“激励性教学法”和“主体性教学法”。
在教学中，我努力激发、鼓励学生自觉主动参与学习，使其自身的语文能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高与发展，体会到学习进步的快乐，培养了他们自主、自信的学习品质。
小学三年级下学期语文第7课一个小村庄的故事PPT课件
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去， 把树木一棵一棵砍下来。就 这样，山坡上出现了裸露的 土地。
一年年，一代代，山坡 上的树木不断减少，裸露 的土地不断扩大……
树木变成了一栋栋房子， 变成了各式各样的工具，变 成了应有尽有的 家具，还有 大量的树木随着屋顶冒出的
柴斧头，日子过 得还不错。
不管怎样，家家户户 靠着锋利的斧头，日子过 得不错。
10 一个小村庄的故事
美丽的小村庄 大量砍伐
树木变房子、家具、工具…… 村庄消失了
什 么 都 没 有 了 —— 所 有 靠 斧 头 得 到的一切，包括那些锋利的斧头。
同在蓝天下，共享大自然。 同在蓝天下，保护大自然。
人教版小学三年级语文下册 全套优质课件
长葛市第二小学 吕晓怡
山谷中，早先有过一个美 丽的小村庄。山上的森林郁郁 葱葱，村前河水清澈见底，天 空湛蓝深远，空气清新甜润。
然而，不知过了多少年，多少代， 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘 气儿，一连下了五天五夜，到第六 天黎明，雨才停下来。可是，小村庄， 却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
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7 一个小村庄的故事
教学目标
1.会认九个生字，会写13个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。
4.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会起表达效果。
教学重难点
教学重点:理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点:联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。
教学准备（教具、学具、预习）
1 多媒体课件
2 学生预习课文
家学过程
第一课时
一、播放课件小村庄图片，导入新课。
1、山谷里有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下了怎样的印象。
（画面显示：山上森林郁郁葱葱，河水清澈见底，空气清新甜润，鸟鸣，流水，花香）
2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。
3.导语：今天我们就来读一读这个小村庄的故事。
二．自读课文，完成以下要求。
1.把课文读得正确，流利
2．认读生字，圈画生字。
3.边读边思考：小村庄结果怎么样了，为什么会这样？
三．汇报交流
1.指名分段读文
2认读生字
3交流思考问题
四．整体感知。
1.这个小村庄发生了什么故事？谁解决了？能用上提示语说说吗？
2 多媒体提出时提示语：早先，山谷中有，后来由于，最后。
3 指名说，老师点拨指正。
五．熟读课文，练习讲述这个故事，
1.自己练习讲述
2.指名讲述，评价发音是否准确，故事情节讲得是否完整。
六．指导写字。
1出示生字，学生观察，找出难写，易错生字。
2老师范写：葱、湛、犁、黎
3.学生练写，教师巡视。
第二课时
一、师生谈话，复习检查
1.课文讲了一个村庄的什么故事？
二、再读课文，边读边想
你对课文哪个地方印象深刻？学生交流
三、把握重点，理解课文
1、根据学生交流的结果，筛选出重点句子。
2.读句子，联系全文，自由质疑。
3.联系上下文解疑。
（1）“什么都没有了”指的是哪些东西没有了？
（美丽的村庄、房子、家具、工具以及所有斧头得到的东西）
师：闭眼想象这个小村庄以前的美丽。
A：学生交流
B：课件演示
c：指导朗读第一自然段
（2）是什么原因“使什么都没有了？”
A：学生交流
B：思考：谁家想做（），就拎起斧头到山坡上，（）。
C：指导读课文相关部分。
四．结合实际，拓展延伸
1、师创造情境，生前后联系，总结升华。
2、有感情的朗读课文，边读边想。
3、结合实际议一议身边破坏环境的行为。
4、为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做？
板书设计
一个小村庄的故事
斧头树木：房屋
家具洪水都没有了
工具。