运用平方差公式分解因式评课稿

运用平方差公式分解因式评课稿
1课题的引入上有点生硬，值得商榷，如何引入更好？
2在训练前，先让学生观察了平方差公式的特点，很好，但学生还没有讲完，王老师就有点迫不及待地讲了，略显急躁，这里宁可慢一点，让学生讲可能效果会更好点。

然后进行了题组1的巩固训练，可惜后面缺了一个关键步骤：再让学生回过头来看看，能因式分解需要什么要求？这样学生对平方差公式的特点把握会更好。

我们基地每位学员都作了简单的发言，发表了一些自己对这节课的理解和看法，我觉得学员之间的这种学习也难能可贵。

最后，由翁昌来老师作了专家点评，让我们更是受益匪浅。

1，这节课如何引入更好？
①可以用圆面积引入，直接计算，太繁琐，但转化成加减，计算就简单了，所以这种转化是有必要的。

这是公式的逆用，我们觉得简单，但学生感觉不简单。

②如何解释：因式分解的平方差公式与前者的平方差公式的区别？由联想到对比再到引出课题，也比较自然。

2、课上数学的本质如何体现学生在课上做了喝多的题，一会儿展开，一会儿合起来，在干什么为什么要这样做因式分解的本质是什么计算更合理。

3，怎么进行难点突破？
公式的特征概括：左边：两项，平方差的形式。

右边：是两项加与减的乘积。

能不能因式分解的特征归纳：①两项都能写成平方的形式。

②符号相反，相同不行。

通过这次评课，让我在教材教法、课堂教学策略等方面感受颇多，争取把这些方法、策略不断充实，在以后的课堂教学实践中不断感悟，使自己的课堂教学能力不断提高。