初三小说知识点

初三小说知识点
小说，作为文学体裁中的一大重要类别，在初三的语文学习中占据
着不容忽视的地位。

那到底什么是小说？初三阶段又需要掌握哪些关
于小说的重要知识点呢？咱们一起来瞧瞧。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境
描写来反映社会生活的文学体裁。

先来说说人物。

人物是小说的核心，没有生动鲜活的人物，小说就
失去了灵魂。

在初三阶段，我们要学会分析人物形象。

这包括从人物
的外貌、语言、动作、心理、神态等描写入手，去揣摩人物的性格特点、品质以及他们的内心世界。

比如鲁迅先生的《孔乙己》，通过对
孔乙己“排出九文大钱”“摸出四文大钱”等动作描写，生动地展现了他拮据而又穷酸的形象。

再讲讲故事情节。

它是小说的骨架，一般包括开端、发展、高潮和
结局。

一个好的故事情节，往往波澜起伏，引人入胜。

像《范进中举》这篇小说，范进中举前的贫困潦倒，中举时的喜极而疯，以及中举后
的众人巴结，情节跌宕起伏，充满了戏剧性。

我们在阅读小说时，要
能够理清故事情节的发展脉络，把握故事的主线和支线。

环境描写也是小说的重要组成部分。

它分为自然环境描写和社会环
境描写。

自然环境描写可以烘托气氛，表现人物的心情，推动情节的
发展。

比如《孤独之旅》中对暴风雨的描写，烘托了杜小康在成长过
程中的艰难。

社会环境描写则能够反映时代背景，揭示人物命运的根源。

《变色龙》中的社会环境描写，就深刻地揭示了当时俄国社会的
黑暗和腐朽。

小说的主题是它的灵魂所在。

主题往往蕴含在小说的人物、情节和
环境之中，需要我们通过深入阅读和思考去挖掘。

有的小说主题比较
明显，有的则比较隐晦。

比如《骆驼祥子》，通过祥子的命运悲剧，
深刻地批判了黑暗的旧社会对底层人民的压迫和摧残。

在初三的学习中，我们还要掌握一些小说的表现手法。

比如对比手法，通过对比不同人物、不同情节或者不同环境，来突出主题，增强
艺术效果。

《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒前后态度的
对比，鲜明地展现了他们的自私和冷酷。

象征手法也是常见的。

作者用具体的形象来象征抽象的概念或思想，让读者在阅读中去领悟其中的深意。

《白杨礼赞》中，白杨树象征了
北方的抗日军民以及他们坚强不屈的精神。

另外，还有伏笔和照应。

作者在前文中埋下伏笔，在后文中加以照应，使小说的情节更加严谨合理。

在《智取生辰纲》中，杨志一路小
心谨慎，但最终还是丢了生辰纲，前文的种种细节描写都为这一结局
埋下了伏笔。

对于初三的同学来说，学会阅读和欣赏小说是非常重要的。

在阅读
小说时，我们要用心去感受作者笔下的人物、情节和环境，理解小说
的主题和艺术特色。

同时，也要多做一些阅读练习，提高自己的分析
和理解能力。

总之，小说是一个丰富多彩的世界，初三阶段所涉及的小说知识点只是一个开端。

希望同学们能够通过对这些知识点的学习，打开小说世界的大门，领略其中的无限魅力。