高中语文语法词性及句子成分讲解高中精选PPT课件
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根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：
一、实词
——表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义的词， 有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
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：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化 2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才 3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词：如，上 下 左 右 前 后 里 外 旁 内 东 西 南北 判断方法：
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顺口溜
• 自、从、以、当、为、按照， • 由于、对于、为了、到， • 凭、跟、把、比、在、关于， • 除了，同，对，向，往，朝…… • 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
24
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：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及
2、园子里实在是清幽极了，空 气里充满了柏叶的清苦味。
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注意：1.副词不能直接修饰名词
• 例：1.你的衣服太成人了。 • 改为：你的衣服太成人化了。
20
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请把在这段文字中的副词找出来。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章， 章 一，般一说般来说艺来术艺价术值价的值确的极确其极不其如不国 如 风国。风小。雅小中雅偶中尔偶有尔一有些一士些大士夫大夫肆 抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟 缺少人民所受的切肤之痛，因而揭 露社会现实必定缺乏深度。
29
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有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
怎么区别？ A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有 别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词 作谓语，那它就是动词。 如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。
1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水 2、不受副词“不”修饰。
名词的语法功能：一般作主语、宾语 2 第2页/共32页
练习：
1、这是闰土的父亲所传授的方法。 2、出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
3
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请请把把在在这这段段文文字字中中的的名名词词找找出出来来。。
作为语录体散文，《论语》 虽然没有详尽、具体的描写，但 从孔子和其它人的对话中，却生 动地显现出了孔子及其一些弟子 的形象。
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：附着在词语或句子上面，表附 加意义的词。不能单独使用。
1、结构助词：的 地 得 所 似的
A、作为某种结构的标志。
“的”是偏正结构的标志。如，我的书 慢慢地走
判断方法：
1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程 度“雪白、完美”等）
2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 小（的） 高高大大
如，小
语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语。 10
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请把在这段文字中的形容词找出来。
秋秋天天，，无无论论在在什什么么地地方方的的秋 天秋， 天总 ，是 总好 是的好；的可；是可啊是，啊北，美国 的丽秋 北国，的却秋特，别却地特来别得地清来，得来清得， 静来， 得来 静得，悲来凉得。悲凉。
语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。
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练习：
1.你居然敢告诉他。
表示语气
2.你来晚了，他已经走了。 表示时间
3.别急，我马上就来。
表示时间
4.我们都 很着急。
表示范围 、程度
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作用：修饰、限制动词和形容词
1、他活得很累了，几乎连出气 都不敢张大嘴巴。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 如：他给我买了一本书。 他给了我一本书。
别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。
C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：我比你高一点儿。 我们比比。
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“和、跟、与、同”连词与介词区别
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意 思不变；介词“和”前后词语不能互换。 如：我和弟弟都去过。
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：用在名词或名词性短语前，组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 随着
2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着
3、表排除：除 除了
4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被
5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用
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：是用在动词、形容词前边，表 示动作行为的范围、时间、频率、 语气等或性质状态的程度的词、 1、表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、 2、表示范围：都、只、仅仅、一点 3、表示时间、频率：已、已经、立刻、刚才、马上、 终于、经常、时时、偶尔
4、表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好 5、表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用
“得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净
B、组成跟所附的词语功能不同的ห้องสมุดไป่ตู้短语。
“的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的
“所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述
“似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的
2、动态助词：着 了 过
3、语气助词：吗 吧 呢 啊 哇 嘛
2、连接分句：不但 不论 因为 由于
宁可 不过 否则 可见 于是
3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是
语法特点：
1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使 用。 如，尚且…何况… 只有…才…
2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。
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请把在这段文字中的连词找出来。
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请请把把在 在这这段段文文字字中中的的动动词词找找出出来来。。
有有一一座座破破败败的的山山顶顶小小学学，，很很 多多事 事情 情都 都从从简简或或省省略略了了，，唯唯有有 国国旗 旗每 每天 天要要升升。。
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A、名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、 处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里 外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨 论、干干净净、高高的。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如：我和弟弟都喜欢语文。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头； 介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
31
第31页/共32页
感谢您的观看！
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语法功能： 可以代替名、动、形 、数和副，还可
代替短语和句子。
15
第15页/共32页
请把下面文字中的代词找出来。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多 少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一 声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的 那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世 界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永 恒的向往。
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A、前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词 和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如： 很走×，很好√。
B、动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高 的。
C、动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢 （你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
5
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动词的判断方法：
1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词 外） 2、标志： “着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为 的动状词态的、语趋法向功等能。：
1、常作谓语或谓语中心语 2、大部分能带宾语
6
第6页/共32页
练习：
母亲送 出来 吩咐“要小心”的时 候，我们已经点开船，在桥石上一 磕，退后几尺，即又上前 出了桥。
6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由 语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。 介宾短语主要作状语。
22
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请把在这段文字中的介词找出来。
我我们们从从《《离离骚骚》》中中看看到到了了屈屈原原深 深 沉沉的的忧忧患患意意识识：：他他对对于于民民族族故故国国一 一 往往情情深深，，因因之之而而喜喜，，因因之之而而悲悲。。他 他 为为了了自自己己的的祖祖国国忍忍辱辱负负重重含含悲悲苦苦行。 行。
1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 3、使令动词：表指使、命令或请求。
如，使 叫 让 派 请求 禁止 4、可能意愿（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应 该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ） 5、趋向动词 如，来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来 6、判断动词：主要是“是”。
语法功能：主要同数词组成数量词。
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第14页/共32页
：是起代替、指示作用的词。
1、人称代词：对人或事物起称代作用。
如:你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您
2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。
如:这 那 这儿 那么 这样 那样这里
那里 这么些 那会儿 一切 其他
3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如:谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么
当当国国旗歌升国起旗来一的起时升候起，来我的从时 候一，个我山从村一孩个子山纯村朴孩的子敬纯礼朴里的， 敬我礼从里一，个我老从华一侨个湿老润华的侨凝湿视润里， 的看凝到视中里国，深看远到处，的看伟到力中和国韧深性。 远处的伟力和韧性。
4
第4页/共32页
：含义：表示动作行为、发展变化、 心理活动、可能意愿等意义的词。
27
第27页/共32页
：表示感叹或应答呼唤的词。
1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤：喂 哦 唔 语法特点：
1、独立性最强，能单独成句； 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）
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第28页/共32页
：摹拟事物声音的词。 如： 啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦
叽里咕噜 咣 语法特点：单独成句或单独充当独立成分。
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第12页/共32页
：表示数目的词。
有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。
如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三 分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍 语法功能：经常和量词组成数量词。
13
第13页/共32页
：表示计量单位的词。
1、物量词：表人或事物的单位。 如，个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些 2、动量词：表动作行为的单位。 如，次 回 遍 下 遭 番 趟
B、名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C、名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不 北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、 不好、不大。
9
第9页/共32页
：表示性质、状态、性状、颜色 等的词。
1、表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲 2、表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 3、表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 4、表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油
一、实词
——表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义的词， 有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
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：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化 2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才 3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词：如，上 下 左 右 前 后 里 外 旁 内 东 西 南北 判断方法：
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顺口溜
• 自、从、以、当、为、按照， • 由于、对于、为了、到， • 凭、跟、把、比、在、关于， • 除了，同，对，向，往，朝…… • 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
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：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及
2、园子里实在是清幽极了，空 气里充满了柏叶的清苦味。
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注意：1.副词不能直接修饰名词
• 例：1.你的衣服太成人了。 • 改为：你的衣服太成人化了。
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请把在这段文字中的副词找出来。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章， 章 一，般一说般来说艺来术艺价术值价的值确的极确其极不其如不国 如 风国。风小。雅小中雅偶中尔偶有尔一有些一士些大士夫大夫肆 抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟 缺少人民所受的切肤之痛，因而揭 露社会现实必定缺乏深度。
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有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
怎么区别？ A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有 别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词 作谓语，那它就是动词。 如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。
1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水 2、不受副词“不”修饰。
名词的语法功能：一般作主语、宾语 2 第2页/共32页
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1、这是闰土的父亲所传授的方法。 2、出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
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请请把把在在这这段段文文字字中中的的名名词词找找出出来来。。
作为语录体散文，《论语》 虽然没有详尽、具体的描写，但 从孔子和其它人的对话中，却生 动地显现出了孔子及其一些弟子 的形象。
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：附着在词语或句子上面，表附 加意义的词。不能单独使用。
1、结构助词：的 地 得 所 似的
A、作为某种结构的标志。
“的”是偏正结构的标志。如，我的书 慢慢地走
判断方法：
1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程 度“雪白、完美”等）
2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 小（的） 高高大大
如，小
语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语。 10
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请把在这段文字中的形容词找出来。
秋秋天天，，无无论论在在什什么么地地方方的的秋 天秋， 天总 ，是 总好 是的好；的可；是可啊是，啊北，美国 的丽秋 北国，的却秋特，别却地特来别得地清来，得来清得， 静来， 得来 静得，悲来凉得。悲凉。
语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。
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练习：
1.你居然敢告诉他。
表示语气
2.你来晚了，他已经走了。 表示时间
3.别急，我马上就来。
表示时间
4.我们都 很着急。
表示范围 、程度
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作用：修饰、限制动词和形容词
1、他活得很累了，几乎连出气 都不敢张大嘴巴。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 如：他给我买了一本书。 他给了我一本书。
别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。
C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：我比你高一点儿。 我们比比。
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“和、跟、与、同”连词与介词区别
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意 思不变；介词“和”前后词语不能互换。 如：我和弟弟都去过。
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：用在名词或名词性短语前，组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 随着
2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着
3、表排除：除 除了
4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被
5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用
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：是用在动词、形容词前边，表 示动作行为的范围、时间、频率、 语气等或性质状态的程度的词、 1、表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、 2、表示范围：都、只、仅仅、一点 3、表示时间、频率：已、已经、立刻、刚才、马上、 终于、经常、时时、偶尔
4、表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好 5、表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用
“得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净
B、组成跟所附的词语功能不同的ห้องสมุดไป่ตู้短语。
“的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的
“所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述
“似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的
2、动态助词：着 了 过
3、语气助词：吗 吧 呢 啊 哇 嘛
2、连接分句：不但 不论 因为 由于
宁可 不过 否则 可见 于是
3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是
语法特点：
1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使 用。 如，尚且…何况… 只有…才…
2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。
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请把在这段文字中的连词找出来。
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请请把把在 在这这段段文文字字中中的的动动词词找找出出来来。。
有有一一座座破破败败的的山山顶顶小小学学，，很很 多多事 事情 情都 都从从简简或或省省略略了了，，唯唯有有 国国旗 旗每 每天 天要要升升。。
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A、名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、 处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里 外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨 论、干干净净、高高的。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如：我和弟弟都喜欢语文。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头； 介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
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感谢您的观看！
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语法功能： 可以代替名、动、形 、数和副，还可
代替短语和句子。
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请把下面文字中的代词找出来。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多 少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一 声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的 那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世 界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永 恒的向往。
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第11页/共32页
A、前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词 和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如： 很走×，很好√。
B、动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高 的。
C、动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢 （你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
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动词的判断方法：
1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词 外） 2、标志： “着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为 的动状词态的、语趋法向功等能。：
1、常作谓语或谓语中心语 2、大部分能带宾语
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练习：
母亲送 出来 吩咐“要小心”的时 候，我们已经点开船，在桥石上一 磕，退后几尺，即又上前 出了桥。
6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由 语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。 介宾短语主要作状语。
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请把在这段文字中的介词找出来。
我我们们从从《《离离骚骚》》中中看看到到了了屈屈原原深 深 沉沉的的忧忧患患意意识识：：他他对对于于民民族族故故国国一 一 往往情情深深，，因因之之而而喜喜，，因因之之而而悲悲。。他 他 为为了了自自己己的的祖祖国国忍忍辱辱负负重重含含悲悲苦苦行。 行。
1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 3、使令动词：表指使、命令或请求。
如，使 叫 让 派 请求 禁止 4、可能意愿（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应 该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ） 5、趋向动词 如，来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来 6、判断动词：主要是“是”。
语法功能：主要同数词组成数量词。
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：是起代替、指示作用的词。
1、人称代词：对人或事物起称代作用。
如:你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您
2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。
如:这 那 这儿 那么 这样 那样这里
那里 这么些 那会儿 一切 其他
3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如:谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么
当当国国旗歌升国起旗来一的起时升候起，来我的从时 候一，个我山从村一孩个子山纯村朴孩的子敬纯礼朴里的， 敬我礼从里一，个我老从华一侨个湿老润华的侨凝湿视润里， 的看凝到视中里国，深看远到处，的看伟到力中和国韧深性。 远处的伟力和韧性。
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：含义：表示动作行为、发展变化、 心理活动、可能意愿等意义的词。
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：表示感叹或应答呼唤的词。
1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤：喂 哦 唔 语法特点：
1、独立性最强，能单独成句； 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）
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：摹拟事物声音的词。 如： 啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦
叽里咕噜 咣 语法特点：单独成句或单独充当独立成分。
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：表示数目的词。
有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。
如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三 分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍 语法功能：经常和量词组成数量词。
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：表示计量单位的词。
1、物量词：表人或事物的单位。 如，个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些 2、动量词：表动作行为的单位。 如，次 回 遍 下 遭 番 趟
B、名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C、名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不 北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、 不好、不大。
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：表示性质、状态、性状、颜色 等的词。
1、表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲 2、表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 3、表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 4、表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油