任务1.2(教学设计)

3.活动设计充分发挥了学生的主体作用，能激发兴趣，促进学生积极、主动参与；
4.活动设计体现出层次性和梯度，过程训练充分。
25
教学
手段
1.信息技术在教学过程中应用恰当；
2.采用图、文、音、动画等多媒体形式应用合理，能激发学生学习兴趣，提高学习效率。
9
教学
反思
1.教学设计、操作、效果阐述清楚，及时发现问题；
学习方法
观察法、学思结合法、讨论学习法。
教具准备及教学环境分析
教具：3D打印机—UP Plus 2及相关设备
教学环境：3D打印实训室（有多媒体设备）
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图及预测效果
【组织教学】时间：2分钟
互相致意，考勤，强调课堂纪律。
准备上课
严肃课题纪律，确保学生进入学习状态
【复习引入】时间：8分钟
现场说课（含答辩）得分
专家签名：
3、技工院校学生对学习物理知识有一定困难的。三维计算和三维设计等知识的学习上显得较为过难。
教材分析
1、《3D打印项目教程》是重庆大学出版社出版教材。本教材全面介绍了桌面级3D打印的相关知识与操作。根据该领域社会人才需求。通过模块式教学方法组织内容，以项目+任务的形式，对3D打印概况、3D打印基本应用、参数调整、设备维护 与打印等全面系统3Dda打印机技术。逻辑清晰，结构合理，比较适合技工院校教学教材。
10
3.学习内容包括理论知识和实践知识及工作的各项要素，学习过程能够体现较完整的工作过程
10
4.学习资源设计能体现学生在问题引导下的学习，学习环境设计能达到与工作环境尽可能相一致
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教学实施
5.学生学习活动。重视学生的课堂参与，形式灵活多样，教学能够提供学生独立学习的时间和空间
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6.教学流程安排。教学思路清晰，衔接过渡自然，教学难度、教学容量、教学强度分布较为合理
1、教师演示安装打印平板，并讲解安装方法和要点。学生根据老师刚才演示的方法，实践联系，掌握知识。
2、教师演示安装丝材支架，并讲解安装方法和要点。学生根据老师演示的方法实践练习，掌握知识。
3、教师演示安装丝材，并讲解安装方法和要点。学生根据老师演示的方法，实践联系，掌握知识。
4、教师演示连接打印机电源、数据线。并讲解操作方法和要点。学生根据老师刚才演示的方法，实践联系，掌握知识。
什么是3D打印技术？3D打印技术的发展状况怎么样？3D打印的主流技术与应用是什么？
给学生展示3D打印机—UP Plus 2，引入课题。
学生思考，回答
巩固知识并为接下来讲3打印机作铺垫
引起学生的好奇，调动学生去积极思考，激发学生的学习兴趣，导入新课。
【讲授新课1】时间：25分钟
一、【UP Plus 2的结构】
学生听讲、观察、思考、做笔记。
通过这个环节提高了学生学习能力，培养学生的观察力和学思考能力。调动整体学生学习ห้องสมุดไป่ตู้极性。
【课堂练习2】时间：10分钟
1、让学生根据刚才所学得知识，以小组的形式，通过分析。讨论，操作，把UP! Setup进一步熟悉，掌握该软件的基本知识。
2、期间并对学生进行进一步指导。
学生练习、讨论、提出问题。
2、直观教学法：向学生展示3D打印机—UP Plus 2实物,并讲解。让学生直接接触和感受UP Plus 2打印机。将听觉与视觉效果相结合使学生高效获取知识。
2、讲授法：向学生讲解分析3D打印机的基本知识。
3、演练示范法：在教师演练示范打印机的安装方法以及操控软件-UP! Setup的操作方法。
4、分组学习法法：老师演示引导学生分组进行实践操作，在实践过程中，小组对问题进行分析思考和讨论。最后以小组并汇报遇到未解决的问题，老师进行讲解和点评。目的是发挥学生的主体能动性，帮助学生主动学习。使学生通过比较而知异同，可以加深学生对知识点的领悟。
教学反思
1、教学设计反思：更加紧密科学的设计教学流程。使得讲授和实践更好得结合。
2、教学过程反思：需要充分以学生为中心，在演示实践教学过程中，需要保证每一个同学都要参与到课堂，积极参与体验，才能更好的达到学习的效果。
3、改进措施反思：加强课堂互动性，认真指导和鼓励学生。充分调动学生的学习积极性。
板书设计
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7.教学方法能够体现以学生为中心、行动导向的教学理念，教学手段能够有效支持学习活动的开展
10
8.教学能够引导学生面对各类学习问题，及时为学生提供解决学习问题的指导，并有效组织教学实施
10
教学评价
9.学业评价与学习目标相呼应，评价的方式方法合理，易于操作，能有效检测学习目标的达成度
10
文本规范
10.所提交的教学设计文本体例规范，内容全面，文字通顺，图表清晰
2.教学目标达成程度评价合理。
9
个人
素质
1.普通话标准，语言规范，逻辑性强；
2.仪表自然大方，端庄或有活力；
3.媒体演示操作熟练，板书图示工整规范。
10
现场
答辩
回答评委提问（2-3个问题），反应敏捷，观点正确，理由充分，具备一定的专业理论素养。
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得分
超时扣分：在规定的时间内，不扣分；超过1分钟，扣1分；超过2分钟，扣2分；超过3分钟及以上，扣5分；
通过讲授与直观教学法，分析讲解3D打印机—UP Plus 2的基本知识。
老师通过展示UP Plus 2设备，详细讲解:3D打印机-UP Plus 2的结构。对其构成的主要的零部件和作用进行讲解。
二、【安装UP Plus 2打印机】
教师通过演练示范教学法，演示安装3D打印机—UP Plus 2，向学生展示3D打印机的安装步骤，并讲解安装方法和注意要点。
教师职业能力竞赛教学设计评价表
学校： 课题： 时间：
教师姓名： 职称： 性别：
评价
项目
评 价 内 容
评价分数
选手得分
教学设计
1.学情分析、教学目标、内容、方法与手段、教学环境和评价方式方法等教学要素完整，教与学的关系清晰
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2.学习目标能够反映学生综合职业能力与职业素养的培养并能结合学生实际，明确、具体、完整且可操作性强
学生讨论、实践
巩固知识，调动整体学生学习积极性。
【讲授新课2】时间：20分钟
1、教师演示3D打印机控制软件UP! Setup的安装和驱动，并讲解安装方法和要点。学生根据老师刚才演示的方法，实践联系，掌握知识。
2、教师通过演示详细讲解介绍UP! Setup软件的基本知识。对主菜单、工具条、工作区和工作栏的版面布局，以及各项功能和应用进行详细演示讲解。
巩固知识，调动整体学生学习积极性
【教学小结】时间：5分钟
归纳总结本节课重点难点内容，强化记忆。
学生听讲、思考，归纳。
归纳总结、巩固知识、调动整体学生学习积极性。
【作业布置】时间：5分钟
课后自主学习UP! Setup软件的在打印时的初始化设置操作。
记要求、做笔记并思考课后完成任务。
学生自我巩固练习，并进行自我提高。
第1.2任务：认识3D打印机—UP Plus 2
1、3D打印机的介绍
2、3D打印机的安装
3、了解3D打印机—UP Plus 2的常用丝材。
4、掌握3D打印机操控软件-UP! Setup菜单各项功能。
5、小结
6、学生课堂练习区域。
7、课后作业布置
复习导入
2017年第三届广东省技工院校教研会(计算机动画制作专业)
2017年第三届广东省技工院校教研会
（3D打印）教师职业能力竞赛教学设计
课题内容
认识3D打印机—UP Plus 2
授课类型
理论实践
授课时间
2节（90分钟）
专业、班级
16广告设计
学情分析
1、3D打印是现代科技创新技术，对学生具有较强的诱惑力，能产生浓厚的学习认识3D打印机—UP Plus 2兴趣。
2、技工院校学生相对于沉闷的理论知识，更倾向于动手强，实践性的学科。
三、【讲解3D打印丝材】
教师展示材料、向学生讲解ABS和PLA两种常用丝材的特点、及注意事项。
学生听讲、观察思考、做笔记、
实践练习
通过这个环节提高了学生自学的能力，培养学生的观察力和启发学思考、动手实践能力。调动整体学生学习积极性。
【课堂练习1】时间：15分钟
让学生根据刚才所学得知识，以小组的形式，通过分析。讨论，操作，把3D打印机—UP Plus 2完整的安装成功。
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教学设计总得分
专家签名：
2017年第二届广东省技工院校教研会(计算机动画制作专业)
教师职业能力竞赛现场说课比赛评价表
教师姓名： 课题：
评价项目
评 价 内 容
评价分数
选手得分
教材
分析
1.对教材的设计理念和思路理解正确；
2.准确把握教学重点、难度；
3.教材处理得当（含活动顺序调整与增减）。
12
教学
目标
2、本节课任务1.2的内容,本章主要让学生熟悉3D打印机—UP Plus 2，对—UP Plus 2的结构、安装、控制软件及材料作一个全面的了解。因此，本节课在教材中是非常重要的。
教学目标
知识目标：1、了解3D打印机—UP Plus 2结构。
2、掌握3D打印机—UP Plus 2安装
3、掌握3D打印机操控软件-UP! Setup菜单各项功能。
1.准确、具体，体现教学大纲要求；
2.符合单元教学目标与要求；
3.符合学生实际需求。
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创新性与职业特色
1.结合教学内容，合理创设生活与职业情景；
2.注重应用能力、学习能力、综合职业素养的培养；
3.突出信息化技术在教学中的应用。
10
教学
步骤
1.整体设计思路清晰，结构合理；
2.根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法；
4、了解3D打印机—UP Plus 2的常用丝材。
能力目标：培养学生的观察力、逻辑思维能力、动手实践能力
教学重点
1、掌握3D打印机—UP Plus 2安装
2、掌握3D打印机操控软件-UP! Setup菜单各项功能。
教学难点
掌握3D打印机操控软件-UP! Setup菜单的各项功能。
教学方法
以讲授与直观教学法、演练示范法，分组学习法结合。