小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》 (2)

小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》
教学目标：
1. 学生能够理解并运用故事中的基础词汇和句型。

2. 学生能够通过角色扮演来表达故事情节。

3. 学生能够运用所学的语言进行简单的对话。

教学重点：
1. 学生理解故事中的词汇和句型。

2. 学生通过角色扮演来表达故事情节。

教学准备：
1. 海报或图片：小毛毛照镜子。

2. 故事《小毛毛照镜子》的图片或幻灯片。

教学过程：
Step 1: 导入
1. 利用海报或图片引起学生的兴趣，让学生猜测海报内容或图片内容。

2. 师生询问并讨论关于镜子的问题，如：“你们家里有镜子吗？你们每天都会照镜子吗？为什么？”
Step 2: 故事呈现
1. 展示故事《小毛毛照镜子》的图片或使用幻灯片呈现。

2. 师生一起观看故事图片，师生合唱“小毛毛照镜子”的歌谣。

Step 3: 故事讲解
1. 按图片序号解说故事情节，讲解生词和句型。

2. 通过提问，引导学生思考故事的主要内容和情节：小毛毛为什么照镜子？小毛毛在镜子里看到了什么？
Step 4: 角色扮演
1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。

2. 给每个小组分发角色卡片，并解释角色卡片的内容。

3. 学生根据角色卡片，进行角色扮演，并表演出故事情节。

4. 教师及其他学生观看并评价角色扮演的表演。

Step 5: 句型练习
1. 引导学生复述故事情节，使用故事中出现的句型。

2. 教师示范并引导学生操练使用句型，如：“小毛毛照镜子。

”、“小毛毛看到了自己。

”、“小毛毛很高兴。

”等。

Step 6: 对话练习
1. 组织学生进行对话练习，让他们运用所学的句型进行简单的对话，如：
A: 小毛毛照镜子了，看到了什么？
B: 小毛毛看到了自己。

A: 小毛毛高兴吗？
B: 是的，小毛毛很高兴。

Step 7: 总结和评价
1. 教师和学生共同总结故事内容以及所学的词汇和句型。

2. 对学生的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。

Step 8: 作业布置
1. 布置家庭作业，要求学生使用故事中的词汇和句型，完成一篇小短文，描述小狗照镜子的情景。

2. 布置下节课前各自制作一面小镜子的作业。

教学延伸：
1. 可以通过制作小镜子的活动，让学生亲身体验《小毛毛照镜子》的情节。

2. 可以继续讨论关于照镜子的话题，引导学生思考自己的外貌和感受，并进行小组讨论。