2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第3节第1课时随堂基础巩固 Word版含答案

高中生物北师大版高二必修三习题：第3章_第1节_第1课时_课时跟踪训练

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．下列可称为种群密度的是( )A．一块农田中的老鼠数量B．一片森林中的食虫鸟数量C．某市的人口数量D．稳定型生物种群的个体数量解析：种群密度是指单位时间和空间内种群的个体数目。

老鼠、食虫鸟等均不是一个种群，种群内的个体数目包括所有的个体而并非某个年龄段的个体和某个年龄组成的种群。

答案：C2．如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。

则该种群的年龄结构( ) A．由稳定型变为增长型B．由衰退型变为稳定型C．由增长型变为稳定型D．由稳定型变为衰退型解析：开始时，出生率和死亡率相等，年龄结构为稳定型，最后出生率远大于死亡率，故年龄结构变为增长型。

答案：A3．a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比、年龄结构等特征，那么a、b的特征分别属于( )A．物种的个体，一只绵羊B．物种的个体，一个绵羊种群C．种群，一只绵羊D．种群，一个绵羊种群解析：一个个体具有出生、性别、年龄、死亡等特征，而出生率、性别比、年龄结构等是种群的特征，不是个体的特征。

答案：B4．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是( )A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B．取样的关键是要做到随机取样C．宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势解析：蔓生或丛生的单子叶植物难以辨别是一株还是多株。

样方法适用于植物和活动范围小的动物。

年龄组成能反映种群数量的变化趋势。

答案：B5．农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标志后原地放回，一段时间后在相同位点放置了100个鼠笼，捕获54只鼠，其中标志的鼠有12只，下列有关说法中错误的是( )A．该区域中鼠的种群数量较大，约为306只，必须积极防治B．这种调查方法称为样方法C．草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害严重会影响畜牧业发展D．如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的解析：在对植物种群密度的取样调查时，常常采用样方法。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三教案：第3章第1节第2课时种群数量的变动、调节与平衡 Word版含答案

第2课时种群数量的变动、调节与平衡1.曲线图与数学方程式相比，能更直观地反映出种群数量的增长趋势。

2.在理想状态下，种群数量增长的数学模型为：N t＝N0λt，呈“J”型曲线。

3.正常情况下，自然界的资源和空间是有限的，种群数量增长会呈“S”型曲线。

4.影响种群数量的因素很多，因此种群的数量常常出现波动，在不利条件下，种群数量会急剧下降甚至消亡。

种群增长曲线1．种群呈“J”型增长的条件有哪些？提示：种群呈“J”型增长的条件有食物和空间充足、气候适宜、没有天敌等。

2．试绘制出理想条件下种群“J”型增长时其增长率的变化曲线图。

提示：3．分析种群数量增长呈“S”型的原因。

提示：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，天敌数量增加，这些原因使种群出生率降低，死亡率增高。

当死亡率等于出生率时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。

[跟随名师·解疑难]1．“S”型曲线种群增长速率的变化特点(1)种群数量达到K/2值前，增长速率由0逐渐增大。

(2)种群数量达到K/2值时，增长速率达到最大值。

(3)种群数量由K/2值→K值时，增长速率逐渐减小，直至为0。

“S”型种群增长速率曲线如右图所示：2．种群数量两种增长方式的差异两种增长方式的差异，主要在于环境阻力对种群数量增长的影响，按照达尔文自然选择学说，它就是通过生存斗争淘汰的个体，可用下图来表示。

3．研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义主要体现在两方面：一是野生生物资源的合理开发利用，二是农林害虫等有害动物的防治，如下表(以灭鼠及捕鱼为例说明)：1．实验原理(1)用培养液培养酵母菌，种群的增长受培养液中成分、空间、pH 、温度等因素的影响。

(2)种群增长包括加速增长、减速增长和波动3种形式，酵母菌种群数量的变化，可能是这3种形式不同顺序的组合。

2．实验设计与实施酵母菌的显微直接计数法：取血球计数板：取洁净的血球计数板一块，在计数区上盖上一块盖玻片滴酵母菌悬液：用滴管吸取少许酵母菌悬液，从计数板中间平台两侧的沟槽沿盖玻片下边缘滴入一小滴(勿使产生气泡)，用吸水纸吸去沟槽中流出的多余菌悬液观察：静置片刻，将血球计数板置载物台上夹稳，先在低倍镜下观察到计数区后，再转换高倍镜观察计数计数：按对角线方位，数左上、左下、右上、右下的4个大方格的菌数。

2017-2018学年高中北师大版生物必修二课件：第3章第1节遗传信息的复制

[解析]
将DNA分子被15N标记的大肠杆菌移到14N培养基中
培养，因合成DNA的原料中含14N，所以新合成的DNA链均含
14N。根据半保留复制的特点，第一代的DNA分子应一条链含 15N，一条链含14N。一个亲代DNA分子复制到第二代，形成22＝
4个DNA，其中两个各保留亲代DNA分子的一条链(含15N)，另一条链为14N，另两个DNA分子的两条链均含14N；以后各代中
[关键一点]
①运用DNA半保留复制特点，分析被标记DNA分子
的比例时，应注意求的是DNA分子数，还是脱氧核苷酸链数；还应注意培养基中化学元素的转换。 ②运用DNA半保留复制特点，解决消耗某种脱氧核苷酸数量问题时，应注意亲代DNA分子的两条母链被保
留下来，不需消耗原料。
1．一个细胞中的某一条染色体上的DNA双链都用15N标记过，在有丝分裂间期利用含14N的脱氧核苷酸作为原料进行复制，复制完成后该染色体的状况是 ( ) A．一条染色单体含15N，另一条染色单体不含15N B．两条染色单体均含15N C．两条染色单体均不含15N D．一条染色单体只含15N，另一条染色单体只含14N
(2)引物对B
上海高考)在一个细胞周期中，DNA复制过程 [例1] (2011· 中的解旋发生在 A．两条DNA母链之间 ( )
B．DNA子链与其互补的母链之间
C．两条DNA子链之间 D．DNA子链与其非互补母链之间 [解析] 在DNA复制时，首先是构成DNA的两条母链解旋，然后以分开的两条母链为模板，按照碱基互补
配对原则合成子链。
[答案] A
1．下列有关DNA复制过程的叙述中，正确的顺序是 ( ①互补碱基对之间的氢键断裂 ②互补碱基对之间的氢键形成 )

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第5节第1课时课时训练 Word版含答案

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．下列说法错误的是( )A．应激性是生物对外界刺激作出的反应B．向水性和感夜性均属于感性运动C．植物生长缓慢有利于抵御不良环境的危害D．向性运动的方向不一定与刺激的方向相同解析：向水性属于向性运动，感夜性属于感性运动。

答案：B2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( )A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧解析：A项为验证单侧光引起生长素分布不均的实验。

验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的物质，不应用胚芽鞘尖端本身，而应用放过尖端的琼脂块和未放过尖端的琼脂块，分别置于胚芽鞘切面的同一侧进行对照。

答案：C3．根据所学知识判断，下列说法错误的是( )A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①③进行对照C．若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤解析：根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断，①直立生长，②不生长、不弯曲，③向光弯曲生长，④直立生长，⑤向光弯曲生长，⑥直立生长。

设计实验时要遵循单一变量原则，若探究植物的向光性，可设置①③进行对照；若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照，④⑥不符合要求。

答案：C4．下列有关生长素的叙述，不．正确的是( )A．分生组织是合成生长素最旺盛的部位B．生长素大部分集中在生长旺盛的部位C．合成生长素的部位生长素浓度不一定高D．生长旺盛的部位生长素浓度一定最高解析：生长素相对集中地分布在生长旺盛的部位，但并不是生长旺盛的部位生长素浓度一定最高，如：顶芽比侧芽生长旺盛，但生长素浓度比侧芽低。

高中生物选择性必修三学习笔记第2章第3节第1课时胚胎工程的理论基础

第3节胚胎工程第1课时胚胎工程的理论基础[学习目标] 1.简述受精前精子和卵子的准备以及受精的过程。

2.简述胚胎早期发育的过程及其主要特点。

一、受精1．胚胎工程的概念(1)操作对象：动物________、受精卵或________细胞。

(2)技术基础：如________、胚胎移植、________等。

(3)特点：经过多种显微操作和处理后获得的胚胎，还需移植到________动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。

(4)理论基础：哺乳动物________和________发育的规律。

(5)实质：在体外条件下，对动物__________和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。

2．受精(1)概念：________与________结合形成合子(即________)的过程。

(2)场所：哺乳动物的________内。

(3)过程准备阶段⎩⎪⎨⎪⎧精子_____：在雌性动物的生殖道内完成卵子的准备：发育到_____才具备受精能力|↓受精阶段⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧获能后的精子与卵子相遇(精子释放多种酶，以溶解_____外的一些结构)|↓精子触及卵细胞膜(_____发生生理反应，阻止后来的精子进入透明带)|↓ 精子入卵(_____发生生理反应，拒绝其他精子再进入卵内)雌、雄原核形成⎩⎪⎨⎪⎧①精子入卵后，尾部脱离，原有的_____破裂并形成一个新的核膜，最后形成_____②精子入卵后被激活的卵子完成减数分裂Ⅱ，排出_____后，形成_____ 雌、雄原核结合(受精完成的标志)|↓受精卵判断正误(1)精子和卵子相遇结合形成受精卵的部位是输卵管( ) (2)精子和卵子都需要经过获能才能进行受精作用( )(3)受精的标志是观察到两个极体；受精完成的标志是雌、雄原核融合形成合子( ) (4)动物排出的卵子成熟程度不同，都要在卵巢中进一步发育到M Ⅱ期才具备受精能力( )任务一：受精过程1．受精过程中卵子的哪些结构发生生理反应可以防止多精入卵？这有什么意义？2．如何判断卵子是否受精？3．精子与卵细胞的结合，体现了细胞膜具有什么功能？关于体内受精应注意的几个问题(1)精子获能是指精子获得受精能力，而不是获得能量。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第3节第2课时随堂基础巩固 Word版含答案

[随堂基础巩固]1．人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。

下列说法错误的是( )A．效应器的类型很多，如肌肉、分泌腺、组织细胞等B．兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C．神经元之间的兴奋传递是单方向的D．条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关解析：兴奋在突触上的传导是单向的，在神经纤维上的传导是双向的，条件反射的神经中枢在大脑皮层，但条件反射是建立在非条件反射基础之上，因此其建立与脊髓等低级中枢有关。

答案：D2．下列关于记忆的说法，正确的是( )A．记忆可以经脊髓而形成B．获得的经验一经记忆便不再遗忘C．记忆包括机械记忆和长期记忆D．记忆是将获得的经验进行贮存和再现的能力解析：记忆必须通过大脑完成，记忆可分为理解记忆和机械记忆，理解记忆的速度比较快，记忆保持的时间比较长。

答案：D3．下列有关人脑功能的说法错误的是( )A．语言功能是人脑特有的高级功能B．记忆信息在脑内丢失或消除叫遗忘C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D．睡眠时大脑皮层神经元完全抑制解析：语言功能是人类特有的高级功能。

脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用。

睡眠时仅仅条件反射完全受到抑制。

答案：D4．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是( ) A．针刺双脚观察是否有反应B．检查血细胞的数量是否有变化C．检查膝跳反射是否正常D．要求此人复述医生的一段话解析：针刺双脚的反应和膝跳反射的完成途径是反射弧，反射弧具有完整性，反射才能完成；能否复述医生的一段话与听觉中枢、运动中枢和语言中枢是否受损有关；血细胞的数量多少与神经中枢无关。

答案：B。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第4节第1课时课时跟踪训练 Word版含答案

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分，共20分)1．人体超敏反应中，某些细胞通过释放组织胺进入血液，使某处的毛细血管舒张和通透性增强从而促进血浆从毛细血管中滤出，出现荨麻疹。

此生理过程属于( )A．神经调节B．体液调节C．神经—体液调节D．激素调节解析：引起超敏反应的物质是组织胺，该物质是通过血液运输发挥作用的，所以属于体液调节。

组织胺不属于激素。

答案：B2．.当一个人突然遇到很危险的情境时，血液中的肾上腺素含量立即上升，使机体产生多种生理反应，例如：中枢神经系统的兴奋性提高，呼吸加强加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等等。

下列说法错误的是( )A．这是机体的一种调节过程，属于神经—体液调节B．肾上腺素迅速分泌，因为肾上腺是反射弧的效应器C．上述生理反应不利于提高机体对刺激的抵抗力D．血糖升高有利于满足机体对能量的需求解析：由题干分析：肾上腺素是一种激素，它能够调节人体的生理活动，应属于激素调节，但又会引起中枢神经系统的兴奋，故又与神经调节有关。

并且作为神经系统的一部分，起到效应器的功能，呼吸加强加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等是对环境的一种积极的反应活动，有利于提高机体对刺激的抵抗力。

答案：C3．关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不．正确的是( )A．大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C．各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D．性行为的形成主要由性激素调控解析：动物体内激素的分泌大都受神经系统调控，同时，激素也可以影响神经系统的功能。

在动物的各项生命活动中，神经调节和激素调节是相互协调共同起作用的，但是神经系统的调节处于主导地位。

答案：D4．人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。

甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第1节第2课时课时跟踪训练 Word版含答案

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．由同一器官分泌且生物效应相反的一组激素是( )A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：胰岛素由胰岛B细胞分泌，作用是降血糖；胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，作用是升血糖。

答案：A2．设人在20℃的环境中产热速率为a1，散热速率为b1，进入0℃环境20 min后的产热速率为a2，散热速率为b2。

以下有关产热速率与散热速率大小的比较正确的是( ) A．a1＝b1，a2＝b2B．a2<a1，b1<b2C．a1>b1，a2>b2D．A、B两项均对解析：无论在寒冷环境还是炎热环境中，人体的体温是相对恒定的，也就是说产热总是等于散热。

在寒冷环境中，散热多，产热也多；在炎热环境中散热少，产热也少。

答案：A3．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应( )①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④解析：胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素能降低血糖，破坏胰岛B细胞后，血液中胰岛素含量降低，血糖浓度升高。

答案：B4．4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如下图所示。

据图分析，下列叙述正确的是( )A．a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B．4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关C．b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质D．c、d代表正常人的血糖含量变化解析：4人在口服葡萄糖后，由于肠道吸收，他们血糖浓度都会升高。

葡萄糖进入人体后的主要去向是氧化分解释放能量，多余的葡萄糖可转化为肝糖原或非糖物质，这两个途径受到胰岛素的促进，其结果是使血糖浓度降低。

2017-2018学年高中生物北师大版三习题：(二)含答案

(时间60分钟,满分100分）一、选择题(每小题2。

5分，共50分）1．（北京高考)在生态学研究中，下列方法与研究目的不．相符的是（)A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线B．给大雁戴标志环调查其迁徙路线C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富）度解析：丰富度是群落水平的概念，指的是生活在某区域的生物的种类数量，而乌尔黄鼠是一个物种.答案：D2．如果一个种群的密度越来越小，最可能的原因是（）A．种群处于衰退期B．种群内雄性多于雌性C．种群死亡率高D．群落结构太复杂解析：种群密度越来越小可能与性别比、死亡率有关，但最可能的原因是种群处于衰退期，不可能是群落结构复杂。

答案：A3．右图是某种生物迁入一生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线,由此可以判断（)A．种群数量先增大后减小B．B点时种群数量最大C．影响A点和C点增长速率变化的因素不完全相同D．B点对应的种群年龄结构为稳定型解析：从图中曲线可以不难看出,种群增长速率大于等于0，说明出生率大于等于死亡率，种群数量不断增加。

由曲线信息可知D点时，种群数量最大。

B点对应的种群增长速率最大，此时出生率大于死亡率，因此为增长型。

答案：C4．为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学用1 000 mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口,装入200 mL 培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，培养过程中（）A．用血球计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加B．一段时间内酵母菌以“J”型曲线增长C．氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量D．可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数解析:酵母菌是兼性厌氧微生物，因此在生活过程中,既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，因此氧气的消耗量小于二氧化碳的产生量.用血球计数板计数，相同时间取样才能说明问题。

一定体积的培养液中，酵母菌的数量增长呈S型，其数量不会持续增加。

对酵母菌取样时应该振荡混合均匀后取出培养原液稀释后进行计数，而不是从静置的培养瓶中取样。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第3章第1节第1课时随堂基础巩固 Word版含答案

[随堂基础巩固]1．(海南高考改编)甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄结构见表。

( )A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型解析：甲种群繁殖前期个体较多，而繁殖后期的个体较少，应属于增长型，乙种群三个年龄组的个体基本持平，应属于稳定型，丙种群中繁殖前期个体最少，而繁殖后期个体最多，应属于衰退型。

答案：A2．右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。

下列分析错误的是( )A．曲线a代表的种群个体一般体型较大B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间斗争最剧烈解析：纵坐标为存活率，横坐标为种群密度，a种生物种群密度较小时，存活率最高，说明一般个体较大；对于生物b来说，种群密度中等(d)时，存活率较高，种内斗争不是最剧烈。

答案：D3．下列有关种群特征的说法不．正确的是( )A．种群的年龄结构可以用来预测种群的未来发展变化B．种群的个体数量是经常变动的C．在特定环境条件下的出生率称为生态出生率，特定条件下的死亡率称为生态死亡率D．种群中各年龄组的个体数目比例相当，则该种群的数量在一定时间内明显变大解析：种群的年龄结构可以用来预测种群数量的变化趋势，其类型有3种：增长型、稳定型、衰退型，若各年龄组个体数目相当，则该种群为稳定型，其种群数量在一定时间内没有明显变化；对于一个种群，因其生存条件、气候、疾病等因素，导致它的个体数量会波动、下降、增长等的变化；特定环境条件下的出生率称为生态出生率，特定条件下的死亡率称为生态死亡率。

答案：D4．“标志(记)重捕法”是动物种群数量调查中的一种常用取样调查法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例，估计该种群的数量(N)。

2019-2020学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第3节第1课时课时跟踪训练 Word版含答案

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．下面为反射弧结构示意图，有关说法中不．正确的是( )A．由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧B．破坏脊髓只破坏了中间神经元的细胞体C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从③处切断神经纤维，刺激①处，效应器不能产生反应解析：A、B、C、D、E所示为神经系统的感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，它们构成一个完整的反射弧。

②所示结构是两个神经元之间形成的突触结构，在神经元之间兴奋的传递只能从一个神经元的轴突传给下一个神经元的树突或细胞体，是单方向的。

破坏脊髓后，中间神经元和运动神经元的细胞体均受到破坏。

答案：B2．下列关于神经调节的叙述，错误的是( )A．神经系统调节机体活动的基本方式是反射B．最简单的反射弧至少由两个神经元组成C．神经递质的释放主要借助于突触前膜的选择透过性D．植物性神经的活动一般不受意识支配解析：神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，主要借助于突触前膜的流动性。

答案：C3．上海科学家破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。

此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。

请你推测上海科学家对此所取得的研究成果可能是( )①突触小泡内没有细胞核②突触后膜缺乏相应的糖蛋白③突触前膜缺乏相应的糖蛋白④突触小泡不能释放相应的递质A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：“沉默突触”是指只有突触结构而没有信息传递功能的突触，意味着突触小泡不能释放相应的递质或突触后膜上缺乏识别信息的受体蛋白。

答案：D4．(广东高考)现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。

两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是( )解析：现象Ⅰ的反射中枢在脊髓，不需要大脑皮层参与。

现象Ⅱ是人类特有的对语言文字的反应，需要大脑皮层参与。

高中生物北师大版必修三习题：第2章第2节第1课时随堂基础巩固

[随堂基础巩固]1．(江苏高考)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。

下列表述中错误的是( )A．无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B．无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C．无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D．人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖解析：T细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产生T细胞，而在体液免疫过程中，大多数B 细胞的增殖、分化需要T细胞的辅助作用，只有少数抗原可以直接刺激B细胞，因此无胸腺裸鼠只保留少部分的体液免疫，由于该种鼠没有细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应该在无菌条件下饲养，否则易感染病原体而死亡。

外来移植器官、癌细胞都是细胞免疫中效应T细胞的作用对象，而该种鼠无法产生T细胞，没有细胞免疫，故C、D两项正确。

答案：A2．(四川高考改编)若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是( )A．巨噬细胞摄取和处理病毒B．T细胞合成并分泌淋巴因子C．浆细胞进行分裂并分泌抗体D．B细胞增殖分化形成记忆细胞解析：浆细胞属于高度分化的细胞，能分泌抗体，但不能进行分裂。

答案：C3．以下各项属于非特异性免疫应答的是( )A．巨噬细胞的吞噬作用B．皮下注射狂犬病疫苗C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体D．静脉注射抗狂犬病抗体解析：非特异性免疫应答是先天具有的，不是针对于某一种病原体起作用。

答案：A4．将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。

请回答：(1)上述实验可以说明________是免疫反应所需的细胞。

(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射________，然后检测相应的抗体。

(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为________________。

在巨噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是________。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第3章第1节第1课时课时跟踪训练 Word版含答案

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．下列可称为种群密度的是( )A．一块农田中的老鼠数量B．一片森林中的食虫鸟数量C．某市的人口数量D．稳定型生物种群的个体数量解析：种群密度是指单位时间和空间内种群的个体数目。

老鼠、食虫鸟等均不是一个种群，种群内的个体数目包括所有的个体而并非某个年龄段的个体和某个年龄组成的种群。

答案：C2．如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。

则该种群的年龄结构( ) A．由稳定型变为增长型B．由衰退型变为稳定型C．由增长型变为稳定型D．由稳定型变为衰退型解析：开始时，出生率和死亡率相等，年龄结构为稳定型，最后出生率远大于死亡率，故年龄结构变为增长型。

答案：A3．a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比、年龄结构等特征，那么a、b的特征分别属于( )A．物种的个体，一只绵羊B．物种的个体，一个绵羊种群C．种群，一只绵羊D．种群，一个绵羊种群解析：一个个体具有出生、性别、年龄、死亡等特征，而出生率、性别比、年龄结构等是种群的特征，不是个体的特征。

答案：B4．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是( )A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B．取样的关键是要做到随机取样C．宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势解析：蔓生或丛生的单子叶植物难以辨别是一株还是多株。

样方法适用于植物和活动范围小的动物。

年龄组成能反映种群数量的变化趋势。

答案：B5．农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标志后原地放回，一段时间后在相同位点放置了100个鼠笼，捕获54只鼠，其中标志的鼠有12只，下列有关说法中错误的是( )A．该区域中鼠的种群数量较大，约为306只，必须积极防治B．这种调查方法称为样方法C．草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害严重会影响畜牧业发展D．如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的解析：在对植物种群密度的取样调查时，常常采用样方法。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第3节第2课时课时跟踪训练含答案精品

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．下列有关神经系统的叙述，错误的是( )A．脊髓、脑干属于中枢神经系统B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用解析：呼吸中枢位于脑干不是大脑皮层。

神经系统活动的基本方式是反射。

答案：B2．(海南高考)下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( ) A．针刺指尖引起缩手反射B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制解析：A项是由脊髓控制的反射活动；B和C选项均为仅由高级神经中枢控制的活动；D选项说明排尿由低级中枢参与，但又受大脑的高级神经中枢的控制。

答案：D3．某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有( )①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤ D．①②③④⑤解析：参与调节“跑步”过程的神经结构有：大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干、脊髓等。

例如：①判断方向；②运动协调；③渗透压或体温调节；④参与呼吸调节；⑤内有支配肌肉运动的低级神经中枢。

答案：D4．下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是( )A．脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼B．脑和脊髓都与反射有关C．反射仅与脊髓有关D．神经元细胞体位于脑和脊髓表面解析：脑和脊髓均与反射有关，它们外面都有骨骼保护，神经元细胞体在脑中位于表面，在脊髓中位于中央。

答案：B5．一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人，其排尿情况依次是( )A．尿失禁、正常排尿B．尿失禁、不能排尿C．正常排尿、尿失禁D．不能排尿、尿失禁解析：排尿反射中枢位于脊髓内，正常情况下，排尿是受大脑意识支配的，大脑受伤丧失意识，那么该病人的排尿不受大脑支配，出现尿失禁；而排尿中枢受伤的病人，无法完成排尿。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第2节第1课时课时跟踪训练 Word版含答案

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．人体的特异性免疫应答包括细胞免疫和体液免疫，下列属于细胞免疫功能的是( ) A．裂解病毒感染的细胞B．合成抗体抑制病菌繁殖C．T细胞分泌淋巴因子刺激B细胞增殖分化D．形成抗毒素使细菌外毒素丧失毒性解析：抗毒素属于抗体，抗体都是由浆细胞产生的，属于体液免疫。

效应T细胞能与靶细胞紧密接触，使靶细胞裂解，这属于细胞免疫。

答案：A2．关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不．正确的是( )A．均使感染者发烧，因此两者抗原相同B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C．感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D．均可能发生基因突变而改变传染性解析：抗原具有特异性，甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒属于不同的抗原。

答案：A3．有关免疫细胞的说法，正确的是( )A．记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体B．B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都能不断进行分裂C．一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的D．浆细胞的寿命比记忆B细胞短且所含的内质网相对发达解析：记忆细胞再次受到相同抗原刺激后能迅速产生浆细胞，进而产生大量抗体；B细胞、T细胞受到刺激后能进行分裂，但浆细胞不能；浆细胞基因数目与产生抗体、数量无关。

答案：D4.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是( )A．a、b、c、d分别是T细胞、浆细胞、效应T细胞、B细胞B．造血干细胞存在于骨髓，自身不能通过有丝分裂进行增殖C．当再次受到相同抗原刺激时，记忆细胞能迅速增殖分化成c或d D．细胞a、b、c、d都能对抗原进行特异性识别解析：据图可知，细胞a、b、c、d分别是T细胞、B细胞、效应T 细胞和浆细胞。

能特异性识别抗原的是B细胞、T细胞、记忆细胞和效应T细胞，浆细胞不能特异性识别抗原。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第3章第1节第2课时课时跟踪训练 Word版含答案

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是( )A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B．达到K值时种群增长速率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速率逐步降低解析：在自然界中空间和资源都是有限的，种群数量存在最大值，即环境容纳量。

当达到最大容纳量时，种群的出生率等于死亡率，增长速率为零。

“S”型曲线中，开始时增长速率增加，但自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这样会使种群的出生率降低，死亡率增高，增长速率降低。

答案：D2．如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。

在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为( )A．100只B．200只C．300只D．400只解析：题中纵坐标为种群增长速率，所以第10年时增长速率最大，相当于“S”型曲线的K/2，所以环境容纳量约为2×200＝400。

答案：D3．“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。

假如该物种进入某湖泊，下图曲线能准确表达其种群数量变化特点的是( )解析：湖泊中的资源和空间有限，所以进入该湖泊的“食人鱼”的数量增长属于“S”型增长。

答案：A4．种群是生态学研究的一个重要内容，下列有关种群的正确叙述是( )A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和B．一个呈“S”型增长的种群中，在种群数量达到K/2时增长速率最大C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段D．合理密植农作物时，其种群数量可以大于K值(环境最大容纳量)解析：种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体，包括不同年龄段的同种个体的总和。

在“S”型增长曲线中，在种群数量达到K/2时增长速率最大。

种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群将保持相对稳定。