部编版四年级下册语文 第四单元 第十四课 母鸡 PPT
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到下蛋的时候，它差不多是发了狂， 恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就 是聋子也会被它吵得受不了。
句子品析
到下蛋的时候， 夸 张 手 法
母鸡差不多是发了狂，
恨不能使全世界都知
道它这点儿成绩，任
写出了母
谁也会被它吵得受不 鸡叫得难听，
了。
表达了此时作
者对母鸡的讨
厌。
句子品析
不论是在院里，
还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示厌母鸡。听吧,它 由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎 嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！有的时候，它 不这样乱叫，而是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的， 顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 长了声如怨如诉，使人心中立刻 结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最 忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡 的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地 咬一口，咬下一撮儿毛来。
情感的表达上
1、都是对小动物的喜爱。
2、《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的 古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱 之情。
3、《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌” 的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母 爱的赞颂。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起 来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
比较句子：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
你有什么体会？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
一系列
界上并没有可怕的东 的动作描写，
西。一只鸟儿飞过， 说明母鸡是
或是 声，
它什立么刻东警西戒响起了来一，一个负责的
歪着头儿听；挺着身 母亲。
儿预备作战；看看前，
看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它
句子品析
当它发现了一点 对 比 手 法
儿可吃的东西，就咕
咕地紧叫，啄一啄那
个东西，马上便放下， 说明
叫它的儿女吃。结果， 每一只鸡雏的肚子都
了这是一
圆圆地下垂，像刚装 个慈爱的
了一两个汤圆儿似的， 母亲。
它自己却消瘦了许多。
句子品析
假如有别的大鸡
“大公
来抢食，它一定出击， 鸡都怕它三
把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。
分”说明母
鸡是一个勇
敢的母亲。
句子品析
它教鸡雏们啄食，
掘土，用土洗澡，一
说明母
发现了一点儿可吃 的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上 便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚 子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡， 一天不知教多少次。
第四单元 第十四课 母鸡
你眼中的母鸡是什么样子？你喜欢母鸡吗？ 作家老舍爷爷笔下的母鸡是什么样子呢？我们赶 紧去看看吧。
自读自悟，自学提示
1、圈出生字词，读准字音。 2、认真朗读课文，读流利、读正确。 3、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些 特点？
自读自悟，感悟语句
我的体会是……
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句 加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼， 认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普 天下所有母亲的赞颂。
拓展文本，升华母爱
自己的妈妈为自己做了哪些令你感 动的事？说一说。
拓展延伸，比较异同
写法上
1、两篇文章的结构都非常清晰。
2、在叙述动物的特点时，作者善于用总分段 式。 3、表现小动物特点时，用事实说话，通过对 点滴小事具体生动的描写，使笔下的动物栩 栩如生。
天教多少多少次。它 还半蹲着 — —我想 这是相当劳累的 — —叫它们挤在它的翅
鸡为了教会 孩子们本领， 每天很辛苦。
下、胸下，得一点儿
温暖。
句子品析
它负责、慈爱、 勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟 大，因为它是母亲。 一个母亲必定就是一 位英雄。
这句话写 出了母鸡伟大 的母爱，为了 鸡雏，它可以 勇敢地面对一 切危险，可以 不辞辛苦，照 料自己的儿女。
思 考 作者在表达自己对母鸡由讨 厌到喜爱的感情变化过程中，运 用了哪种写作手法?
一向讨厌
不敢再讨厌
【先抑后扬】
合作学习
文中哪些句子具体描写了母鸡的负 责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几 遍，读出自己的感受。
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它 立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马 上集合到它身边来。
句子品析
到下蛋的时候， 夸 张 手 法
母鸡差不多是发了狂，
恨不能使全世界都知
道它这点儿成绩，任
写出了母
谁也会被它吵得受不 鸡叫得难听，
了。
表达了此时作
者对母鸡的讨
厌。
句子品析
不论是在院里，
还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示厌母鸡。听吧,它 由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎 嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！有的时候，它 不这样乱叫，而是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的， 顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 长了声如怨如诉，使人心中立刻 结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最 忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡 的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地 咬一口，咬下一撮儿毛来。
情感的表达上
1、都是对小动物的喜爱。
2、《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的 古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱 之情。
3、《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌” 的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母 爱的赞颂。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起 来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
比较句子：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
你有什么体会？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
一系列
界上并没有可怕的东 的动作描写，
西。一只鸟儿飞过， 说明母鸡是
或是 声，
它什立么刻东警西戒响起了来一，一个负责的
歪着头儿听；挺着身 母亲。
儿预备作战；看看前，
看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它
句子品析
当它发现了一点 对 比 手 法
儿可吃的东西，就咕
咕地紧叫，啄一啄那
个东西，马上便放下， 说明
叫它的儿女吃。结果， 每一只鸡雏的肚子都
了这是一
圆圆地下垂，像刚装 个慈爱的
了一两个汤圆儿似的， 母亲。
它自己却消瘦了许多。
句子品析
假如有别的大鸡
“大公
来抢食，它一定出击， 鸡都怕它三
把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。
分”说明母
鸡是一个勇
敢的母亲。
句子品析
它教鸡雏们啄食，
掘土，用土洗澡，一
说明母
发现了一点儿可吃 的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上 便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚 子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡， 一天不知教多少次。
第四单元 第十四课 母鸡
你眼中的母鸡是什么样子？你喜欢母鸡吗？ 作家老舍爷爷笔下的母鸡是什么样子呢？我们赶 紧去看看吧。
自读自悟，自学提示
1、圈出生字词，读准字音。 2、认真朗读课文，读流利、读正确。 3、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些 特点？
自读自悟，感悟语句
我的体会是……
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句 加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼， 认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普 天下所有母亲的赞颂。
拓展文本，升华母爱
自己的妈妈为自己做了哪些令你感 动的事？说一说。
拓展延伸，比较异同
写法上
1、两篇文章的结构都非常清晰。
2、在叙述动物的特点时，作者善于用总分段 式。 3、表现小动物特点时，用事实说话，通过对 点滴小事具体生动的描写，使笔下的动物栩 栩如生。
天教多少多少次。它 还半蹲着 — —我想 这是相当劳累的 — —叫它们挤在它的翅
鸡为了教会 孩子们本领， 每天很辛苦。
下、胸下，得一点儿
温暖。
句子品析
它负责、慈爱、 勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟 大，因为它是母亲。 一个母亲必定就是一 位英雄。
这句话写 出了母鸡伟大 的母爱，为了 鸡雏，它可以 勇敢地面对一 切危险，可以 不辞辛苦，照 料自己的儿女。
思 考 作者在表达自己对母鸡由讨 厌到喜爱的感情变化过程中，运 用了哪种写作手法?
一向讨厌
不敢再讨厌
【先抑后扬】
合作学习
文中哪些句子具体描写了母鸡的负 责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几 遍，读出自己的感受。
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它 立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马 上集合到它身边来。