蒲公英导学案第一、二课时

8．蒲公英(第_1_课时)
学习目标
1．学会课文中的生字，会写10个一类字，认识1个多音字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．能理清课文脉络，用一至两句话概括课文主要内容。

学习重难点
重点：能正确、流利地朗读课文。

难点：理清文章脉络。

教法指导
目标教学法、阅读自悟法、合作交流法。

学法指导
自主学习法、合作探究法。

目标导入
1．同学们，今天老师给大家带来一幅精美的图片，看这是什么？（出示蒲公英图片）喜欢吗？
2．谁能说说蒲公英的样子及其有关知识？
3．老师板书课题：8.蒲公英（教学生字“蒲”）
二、学习板块（一）
（一）自主学习
学习要求：
1．请同学们自由轻声读全文，圈画生字词，读准生字字音，说说哪些生字的读音需要注意？
2．用钢笔描红，注意哪些生字的字形需要注意。

（提醒学生注意坐姿和执笔姿势！）
（二）展示交流：
1．小组交流：向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？
2．全班交流：哪些字形需要注意，注意什么？可例举同音字、形近字。

3．比一比，看谁写
4．出示需注意的字词，再次学习。

三、学习板块（二）
（一）合作探究——再读课文，读通句子
学习导引：
1．你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！
2．标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

3．小组内合作：听听其他同学读得如何？给个评价吧！
（二）展示交流
1．读给全班同学听一听吧。

拿出勇气，展现自己！
2．师生共同评议，正音。

3．指导读好长句子。

四、学习板块（三）
（一）合作探究——细读课文，理清课文脉络
学习导引：
1．自读课文，理清脉络。

（1）风儿一吹，蒲公英的种子要去旅行了？你是从课文哪个自然段知道的？自己可以读出来给同学听一听是否找的正确。

（2）蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了？课文的哪几个自然段写了旅行的过程？
（3）结果如何？课文哪个自然段写了种子们的不同结果呢？
（二）展示交流
1．小组内讨论，组长将讨论结果记录下来，
2．小组推选一位代表在班级内汇报交流，集体评议，老师适时小结。

五、目标检测
1．看拼音写词语
róng qiújiàng luò sǎn zhǔ fu míhuò
( ) ( ) ( ) ( )
2．给加点字注上正确的读音。

湖泊．（）停泊．（）
3．根据课文内容填空。

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已；落在湖泊里的种子早
已；只有落在里的种子起来，他们在金灿灿的阳光下，把大地装点得更加美丽。

六、总结提升
1.概括课文的主要内容。

2.在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。

3.你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。

蒲公英第_2_课时导学案
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．理解课文内容，理解重点词句。

3．让学生明白：做任何事情都要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，要符合实际。

学习重难点
重点：能有感情地朗读课文，理解重点词句。

难点：导引学生明白课文中的道理：做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

教法指导
目标教学法、自主学习法、合作交流法。

学法指导
阅读自悟、合作交流。

目标导入
一、学情调查
1．出示词语
可爱绒球降落伞嘱咐表面生根长叶
迷惑泥巴金灿灿富有湖泊竞相开放
2．通过上节课学习，你知道蒲公英种子降落的地方分别有哪些呢？
你觉得在哪种地方降落比较合适呢？
二、学习板块（一）
（一）学习导引
大家已经知道蒲公英种子到不同地方旅行，但结果也不一样，读读课文这一部分，看看情况有哪些不同？
（二）自主学习——课文二三自然段
1．自由读二、三自然段，理解“嘱咐”，太阳公公是怎样嘱咐蒲公英的种子的？要读出亲切的语气。

2．自己用“嘱咐”造一个句子。

3．你见过沙漠、湖泊吗？想想沙漠的“金光闪闪”。

为什么小种子不能去？想想湖泊的“银花朵朵”，为什么小种子不能去？想想泥土的“黑黝黝”，为什么小种子应该去？（可相机出示相关的图片帮助学生来理解“金光闪闪的沙漠、银花朵朵的湖泊”）4．太阳公公的话多重要啊！跟上学前爸爸妈妈亲切嘱咐似的。

学着太阳公公也来向小种子亲切嘱咐一下，全班齐读第二段。

思考“亲切”的含义。

自己用“亲切”造个句子吧。

5．两颗小种子为什么不愿到泥土中去，它们看中的是什么样的地方呢？要读出“不屑”、“得意”等语气。

（二）展示交流
1．分角色表演、比赛。

2．抓住重点句子，说说自己的阅读感受。

3．朗读自己喜欢的句子，读好人物的语气。

三、学习板块（二）
（一）学习导引
小蒲公英种子分别落到了不同的地方，他们的命运如何呢？
（二）合作探究——学习课文第四自然段
学生自读第四自然段，思考小蒲公英为什么会有不同的命运呢？
（三）交流展示
1．小组间讨论交流。

2．指名交流。

五、目标检测
蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度。

大多数“小降落伞”们都听了太阳公公的话，落到，结果。

可有一颗种子落到，结
果。

而另一颗种子落到，结果。

四、总结提升
1．学了《蒲公英》这篇课文，假如你是太阳公公，你会怎样劝告落到沙漠和湖泊里的小种子？
2．今天的学习，你最大的收获是什么？（从课文结构和表达方法方面去谈）
3．有什么不明白的问题吗？。