Module 10 Unit 2 I'm going to Lake Middle School教学设计2 (2)

Module 10 Unit 2I’m going to Lake Middle School教学设计教学目标：
1.知识目标：掌握生词和重点句型。

2.能力目标：运用”I’m going to...”等一般将来时表达自己的计划或打算等。

3.情感目标：唤起学生对未来美好生活的向往，鼓励学生面对未来的挑战和机遇。

重点难点：
1.教学重点：生词和”I’m going to...”的教学。

2.教学难点：综合运用所学知识，流畅表达自己的未来打算。

教学方法：
游戏法听说法情景教学法图片展示法
教具准备：
单词卡片图片录音机磁带幻灯片课件
教学过程：
Step 1 Warming（课前热身）
1.Greetings.
2.Free talk：提问学生关于未来学习生活的想象。

3.Lead-in：询问学生是否知道中学要学哪些新科目，激发学生学习兴趣。

Step 2 New teaching（学习新课）
1.出示活动2教学挂图，告知学生本文背景：“Amy和Lingling要去往不同的学校，they are going to different schools，他们也要学习不同的科目，让我们来看看他们要去哪个学校学习哪些科目吧。

”
2.播放课文录音，圈出课文生词，全班跟读2遍。

3.生词教学：
通过单词卡片、图片、反应游戏等方式形成单词循环记忆，确保全体学生能够认读生词。

4.句型教学：
重点句型”I’m going to...”，让学生解释其含义，并提问学生该句型的用法，老师加以整理补充。

通过幻灯片出示该句型的练习题，全班一起完成。

5.课文教学：
全班分为两组，一组为Amy，一组为Lingling，熟读各自的对话内容。

小组朗读完后，从每组抽取一个人，再组成3对，将对话表演出来。

完成课文活动3。

Step 3 Practise（练习巩固）
1.学生从所学的科目中选取3个作为自己要学的科目信息，两人一组仿照活动2设计对话。

5-10分钟后随机抽取几组上台展示成果。

2.将学生分组，完成课文活动5。

Step 4 Chant and Summary（小结）
1.学唱活动4的歌曲。

2.让学生小结本堂课的知识点。

Step 5 Homework（作业布置）
1.完成课文写作6。

2.听课文音频3遍并熟读课文。