2024小学听课心得(合集六篇)

2024小学听课心得(合集六篇)
小学听课心得篇3
我们__小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到___小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有不足。

以下是我外出听课的心得：
在___小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。

从___小学五年级的__老师的课堂上了解学生学习语文，要在基础上下功夫，特别是学生对字词的理解，作为老师的我，应该要把一个字做充分的解释，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各方面都能够掌握好，一般我们教学生新字词，都是直接带读几遍，简单的造词造句，根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。

自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺。

毕竟自己也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且经验也是不足够的。

这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个
不断学习的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。

这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。

只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。

从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改进，然后形成自己的教学方法，找到合适自己的教学方式。

而且从__老师那，了解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。

通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的经验，在结合自己的教学，努力从中找到合适自己的语文教学。

我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发现自己有很多的地方是需要去改进的，而且自己之前上课时，有很多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改变的，我希望自己能够教好语文。

一、如何处理选修教材
在新课改形势下，语文选修教材占了很大比重，如何处理选修和必修教材的关系成为很多老师探讨的焦点。

我们一致认为应该从学生自身条件出发进行教学，把选修教材作为学生知识和能力拓展新方向提高学生的文学修养，注重对学生的文学熏陶。

作为教师，在处理教材的时候就需要把选修教材与课堂实际内容相结合，并培养学生良好的语文素质。

二、明确阅读的重要性
在语文教学中，要注意培养学生的听、说、读、写能力。

我们
认为，首先应抓好学生阅读能力的培养，因为它是理解文章中心意思和写作特色的基本途径。

语文教学不但是为了读，而且是为了应用。

阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅读教学是培养未来人才的需要。

同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节。

阅读教学有丰富知识，锻炼思维，发展智力，陶冶情操，培养品德的作用。

三、更新教学观念，改变传统的课堂结构
对于学生的学习来说，教师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。

要以学生自读为主，把读书思考的.权利还给学生，使学生由被动听讲转变为主动阅读，增加学生自我阅读的实践，要求学生对一篇课文通过认真阅读，能有自己的独立见解，哪怕是不够正确的认识，通过课堂讲解，以达到共识。

当然，对于某些问题也允许学生有不同的见解，只要言之有理即可，这样才能激发学生学习的积极性。

同时，在教学中要大力提倡自主、合作、探究的学习方式，以此建立在教师点拨下以学生自读为主的“自读”机制。

四、质疑是学习的深入
给学生充足的时间读课文，反复的读，学生在读的过程中，对课文有新鲜的感受、独特的见解，就是学生的创新萌芽。

尽管有时这种见解是幼稚的，甚至是错误的、不成熟的，我们还是要给予珍惜和爱护。

设置疑问，唤起思维，就像投下石子激起浪花。

有的教师生怕学生质疑会打乱教学思路，害怕学生提出的问题无法处理，所以不敢、不愿让学生质疑，这是没有真正把学生和课堂内容联系
在一起的缘故。

总之，指导学生以创造为目的的学习方法，鼓励创新，激发个性，我们的教学就能从单一的开发智力进入培养创造力的阶段，在
语文课堂阅读教学中，我们强调以学生为主体的思想，不仅着眼于
学生智力的开发，更着眼于学生的创造力的培养，以提高学生的素
质为目的，对学生进行学习方法的指导，培养学生具有良好的学习
习惯和学习能力，从而有效地进行学习。

感谢学校给了我这次听课学习的机会，力争把这些心得体会运
用在以后的教学中，提高教学水平。

小学听课心得篇4
最近，我到龙岗一小学校聆听了六位优秀教师执教的'几种不同
类型的课，收获良多下面我说一下听课后的感受。

实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课
都让我有所收获。

感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了
课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面
提升。

一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。

语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，
并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。

课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。

在与文
本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的
丰富多彩。

李海雁老师的童话课启发学生展开想象读课文。

用多种形式帮助学生理解课文内容。

梁英鸯鸯老师、朱晓青老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。

二、将先进理念与学科特色结合起来
要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。

必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。

鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。

树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。

林上辛老师的《青山不老》把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界
三、钻研教材，遵循规律
语文教学要有一个“整体——部分——-整体”的学习过程。

教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心
灵对话，陈爱春老师把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思
考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。

声情并茂地
示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸
现出爱的真谛。

教学重点突出，处理非常到位。

四、语文教学严谨、科学。

李爱粉老师课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水
不漏”。

情景导入，教学设计是那么合理，流畅。

林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜
样就在身边，我要更加努力！
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆
创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。

在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃
生机。

我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采
众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

小学听课心得篇5
在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课以
劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良
好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。

劳动课也要认真备课，选好教学内容、劳动场地，通知学生带
好劳动工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。

例如四年级《钉钮扣》一课，肖教师备好课后，事先通知学生带好
缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，
线团一个。

在劳动课上，肖老师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图
片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置合适，又动
手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“注意线不能太长，否则容易绕结。

”并告诉学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样配合，防止被针
刺手指或不小心钉在自己穿的'衣服上。

老师讲完钉扣子的方法，然
后让学生进行钉扣子的比赛，最后引导学生针线和小刀要放好，不
要乱丢乱放，以免扎伤自己或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进行思想教育。

劳动课要选择一些尽可能做到的、看得见的、摸得着的、能亲
手操作的知识进行教学。

例如：五年级学到《种蕃茄》一课时，宋
英波、陈秀莲、邓蝶云等几位老师感到城市学生没见过怎样种蕃茄，并且老师也不熟识这方面的知识，讲起来抽象，有难度。

学方法，
学到简单的劳动知识，也没有照搬课本的内容，而是结合本地实际，使学生真正掌握了一种劳动技能，完成了劳动课的教学任务。

利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车
站和军烈属、五保户家里参加力所能及的公益劳动，既开阔学生视野，义学到劳动本领。

例如：“五一”劳动节三年级学生到京溪村
头打扫卫生。

四月十二日植树节五年级学生帮助生产队植村。

“八一”建军节六年级学生到军医大、干休所、老红军家里慰问、扫地、擦窗户。

三月五日学雷锋活动日四年组学生到五保户家里送温暖、
送柴、送水果、扫院落等。

五、六年级学生还经常走出校门请教有
经验的农民种菜、插秧等知识，还到配件厂参观生产线上的各种产品，加深学生对劳动人民的思想感情，教育他们珍惜劳动成果。

特
别是“三八”妇女节，要求学生帮妈妈做一样家务活，认识母爱的
伟大。

我校根据新课程计划，把“科技文体”活动列入课程。

做到课
堂打基础，课外多实践。

我校除了十五个提高型小组外，各中队有
一个普及型活动小组。

每逢这节课，班主任老师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树、种草、
养免、养鱼等试验，开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领中的比赛。

通过这些活动，使儿童善于动脑，勤于动手，培养他们的劳动
兴趣，调动学生学习的积极性，发展他们的创造才能。

通过劳动课，学生掌握了自我服务劳动，家务劳动，公益劳动
和简单的生产劳动的技能和一些基本的劳动知识，培养了正确的劳
动观点，养成了良好的劳动习惯，以及热爱劳动人民的思想感情。

小学听课心得篇6
这次学校组织听课，我踊跃的参与了。

作为小学四年级的一名
语文老师，我自知自己的能力，也很清楚自己应该去改进的地方。

所以每当遇到一些可以学习的活动时，我都会争取，我也会积极参
与。

这次很荣幸可以去听陈老师的新课，陈老师在我们学校语文教师中，是一个非常有能力，有涵养的老师，我很崇拜他，也很羡慕他对语文这门课程的热爱。

所以这次听课环节中，我也有了很多不同的感受，也明白了教师对于孩子们的重要性，更是明白了这份事业身上原本佩戴的光辉。

在这次听课过程中，有几个点让我印象非常深刻。

首先是陈老师对学生是非常温柔的，但是却不乏一种严肃。

他给人的感觉非常温暖，如果我以学生的角度来看的话，他大概就是像一名身为教师的父亲，温柔且严格。

这让我明白教师不仅要注重自己的教学，首先应该从自己的言语中、形象中直接传递给学生们一种可靠且安全的感觉。

我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的，只有凭着时间的慢慢积累，才有可能去实现。

所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接给予孩子们一种安全感和值得信任感。

其次陈老师在讲解课文的时候，思维逻辑非常清晰，这可以看出来陈老师语文教学的长期积累，也可以看出陈老师本身的业务能力，我作为一名教师，当时都听得非常认真，很有投入感。

这让我有些自愧不如，回想我平时教学中，总有孩子课上不认真，注意力不集中。

这样一对比，我也就更加清楚了自己要改正的方向了。

教学中逻辑很重要，孩子们也是跟随我们的引导而前进的，我应当争取让孩子们在学习之中也培养出自己独立的逻辑能力来，在引导的过程中也要学会放手，让他们独立行走，拥有自己的独立思维，这
才会让他们逐步走向一个更好的未来，拥有一个更好的学习习惯和
思维。

第三，陈老师在和学生们互动的时候，并没有太多的紧张感。

我听过很多人的课，大多老师在和学生们互动的时候，很多学生会
比较的局促不安，一是害怕面对老师发言，其次是害怕自己发言错
误丢脸。

这些心理我也不是不知道，但是陈老师却用一种非常那个
巧妙的方法解决了这个难题，他用学生之间合作的方式，彼此交流，互问互答。

而教师也就是一个辅助作用，这样的话对孩子们的心理
压力也会有所减少。

所以从这些角度上来看，陈老师的教学是值得
学习的，同时我也要更加注重对教学的研究，多花一些精力，多花
一些时间，或许就能够抵达想去的地方。