AM4U1教学设计

Module 4 The natural world (3A)
Unit 1 Animals
Period One
教学目标：
1.知识目标：
学习名词的复数形式: dogs，hens，chicks，pigs。

2.能力目标：
能用What are they? 询问物品，并能用They’re …进行回答。

能听懂问句How many …? 并能作答。

3.情感目标：
号召学生热爱动物。

教学重点：
1.表示动物的名词的复数形式。

2.句型：What are they? They’re …
教学难点：
1.名字复数形式中字母“s”的发音。

2.元音单词前“the”的发音。

教学用具：
单词卡，图片卡，PPT。

板书设计：
Animals
pigs birds cats hens chicks dogs ducks
Look at the animals. What are they? They are _____.
How many pigs? Four pigs.
教学效果反馈：
在本课教学中，我让学生分组用书中出现的新句型，展开讨论，编辑对话，这样，学生在团结合作的基础上，又锻炼了语言表达能力，可谓两全其美。

多数学生都能抓住课上机会展示自己的才艺，但也有个别学生存在懒惰，不用心学习。

因此，在今后的教学中，还要认真备课，设计有层次的练习，照顾学生全体，以克服只顾局部，不求全体的弊病。

作业：与朋友用What are they?就学过的物品进行问答。

Period Two 教学目标：
1.知识目标：
学习单词：gate, count。

学习词组：put on。

学习儿歌。

2.能力目标：
掌握儿歌的韵律。

3.情感目标：
让学生了解农夫工作的辛苦。

教学重点：
学习数词和儿歌。

教学难点：
短语的正确发音。

教学用具：
单词卡，图片卡，PPT。

板书设计：
A farmer and his chicks
put on my shoe/ hat/ coat/ gloves/ socks
open the door/ gate/ pencil-box
count the chicks chicks with the hen chicks in the pen
教学效果反馈：
本课是阅读课，重点介绍了农夫如何饲养小鸡的故事。

内容看似简单，其实涵盖知识面很广。

文中通过词尾押韵巧妙地将数词与表示农夫行为的祈使句结合起来，使文章读起来朗朗上口，学生学习兴趣浓厚。

在以后的教学中，应尽量多采用诗歌的形式吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。

作业：表演儿歌。

Period Three 教学目标：
1.知识目标：
学习单词: find, 并能用Find the…询问。

2.能力目标：
能听懂How many …? 并能提问和回答。

3.情感目标：
让学生了解动物的生活。

教学重点：
学习使用How many …? 句型
教学难点：
How many …? 句型的使用
教学用具：
单词卡，图片卡，PPT。

板书设计：
Find
find
Find the …
What are they?
They are …
How many…?
教学效果反馈：
本课是复习课，主要对前面两课学习内容加以巩固复习，学生通过前面的学习，应该能够掌握本单元的主要词汇和短语。

在复习的同时，加入扩展内容以及对本模块其它单元的整合内容，对学生日后学习是有极大帮助的。

作业：完成ppt中的表格。