13、《花钟》教学设计(第一课时)

13、《花钟》教学设计（第一课时）
编号：Y3122 备课教师：王春香
教学目标：
知识与技能：1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

过程与方法：通过自主合作探究的方法、培养学生学习能力、合作意识。

情感态度价值观：初步培养学生留心观察周围的事物，认真观察和思考的习惯
教学重点：
正确读写生字词
教学难点：
书写生字
教学准备：
（1）教具准备：小黑板
（2）预习提纲：读通课文，标出自然段序号；圈出本课生字、词读一读、认一认。

应用批注：
教学过程与方法：
一、导入揭题
鲜花是我们喜爱的，因为它装扮了我们的世界。

你喜欢什么花？
知道它在什么时候开放？今天老师带领大家一起学习《花钟》（板书）。

应用批注：
二、明确学习目标
1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

3、初步培养学生留心观察周围的事物，认真观察和思考的习惯。

应用批注：
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我
过渡：读了课题，你有什么疑问吗？
学习活动（一）：初读课文，了解大体内容
用自己喜欢的方式朗读课文，并完成填空：
课文先讲不同的花开放的时间（），接着讲植物开花的时间与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫）活动有关。

因此，植物学家修建了（花钟）。

活动过程点拨：学生自学，教师巡视指导。

随堂训练：
（1）请生分自然段朗读全文。

（2）指名填空。

应用批注：
过渡：要具体了解花钟的奥秘。

首要就是扫除拦路虎。

下面，就让我们来和文中的这些生字宝宝交交朋友吧。

学习活动（二）：再读课文，学习生字
用自己喜欢的方式读课文，读完后完成：
（1）把圈出的生字多读几遍。

（2）同桌说一说你记住了哪些生字，是怎样记住的？
活动过程点拨：学生自学，教师巡视指导。

随堂训练：
（1）出示生字，生自由上台交流生字的识记方法。

（2）师重点指导书写“播、修、醒”（注意笔画笔顺）；认识多音字“强”。

（3）完成当堂训练第一题。

（4）多种形式认读本课生词。

应用批注：
四、当堂训练
（一）随堂训练
1、加部首组成新字再组词。

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乔舌至比
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（）
2、抄写本课词语。

（二）拓展延伸
应用批注：
五、学习反思
同学们，这节课你学会了哪些生字？哪些生词？了解到课文讲了什么？是怎样学到这些知识的？
板书设计：
13、花钟
争奇斗艳凌晨蔷薇绽开欣然怒放暮色昙华
干燥灼伤淡雅花蕾昆虫传播吻合花圃
大致苏醒娇嫩
教后反思：。