学习k12精品江苏省九年级语文下册第一单元4一厘米学案苏教版

一厘米
裂
借花献佛
）
二、预习展示
读课文，思考下列问题。

在公园门口的矛盾冲突中，作者写了“围观的人议论纷纷”
么
《一厘米》
课前先学
2、惩（chéng）罚皲（jūn）裂吝（lìn）惜捺（nà）
塑（sù）料挑剔（tī）允（yǔn）诺逻辑（jí）
矜（jīn）持磕（kē）头骄横（hèng）顷（qǐng）刻
吮（shǔn）哄（hōng）笑脱臼（jiù）兀（wù）自
狡黠（xiá）内疚（jiù）反驳（bó）无措（cuò）
4、以“买票”为线索：
开端乘公车特意买票
发展大庙口买票风波
高潮讨公道买票余波
结局护尊严重获信任
5、是一个有强烈正义感、责任感、善良、大度、宽容，有自尊的母亲形象。

课堂探究
（二）品读领悟、交流展示
2、陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，有正确的价值观，努力给孩子正面教育，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲
（四）写法探究
1、渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。

2、作品把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠、不讲道理。

陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，很有力地表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求的执着。

3、这是一种悬念手法的运用。

不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。

从人物关系看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用。

达标检测：
1、买票。

2、误会起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。

误会发展：陶影向红衣青年解释未买票的理由。

误会高潮：当测量结果出乎陶影意料之外，陶影为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。

误会加深：卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反，误会越来越深。

3、①安静、自信、镇定、有点洋洋得意。

②诧异、惊慌、孤立无援、目瞪口呆。

③恐惧。

4、可她不愿意孩子看见这一幕。

为了小也，她忍。

5、好不容易领孩子出来一天，她不能毁了情绪，要让天空重新灿烂。

今天这张票，她是不能买！。

若买了，她将永远说不清。

6、如果文章不加入此情节，陶影在儿子心目中的形象就不会很惨，这也是对陶影坚持讨回公道、挽回尊严的情节非常有帮助。

7、优点：对工作负责任，认真履行检票职责；缺点：处理问题的的方法简单、粗暴，说话刻薄，伤害了无辜的人。