五年级上下数学教案在方格纸上画轴对称图形的另一半_冀教版

五年级上下数学教案在方格纸上画轴对称图形
的另一半_冀教版
教学目标：
1、进一步认识轴对称图形，明白得轴对称图形的性质。

2、能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

3、培养观看能力，进展空间观念，体会数学的价值。

教学重难点：
重点：把握轴对称图形的性质。

难点：把握在方格纸上画出轴对称图形的另一半的方法。

教学过程：
1、导入新课：
师：小孩们，上课之前我们来观赏几幅图片好不行？（出示课件）
师;美吗？
师：这些图形不但在我们的生活中有，在我们的数学的世界里也同样存在！这节课，我们将连续轴对称图形的知识——画轴对称图形的另一半（板书课题）
师：第一我们来了解一下本节课的学习目标。

2、出示目标：
我能明白得并把握轴对称图形的特点
我能熟练地在方格纸上依照轴对称图形的一半画出它的另一半。

师：请同学们一起用哄亮的声音读出来。

过渡语：有了明确目标就有了前进的方向，为了更好地完成目标，老师给大伙儿请来了学习小帮手，瞧，它来了！
活动2【活动】学习指导
认真看课本4页例1、例2里面的内容，看图看文字，重点看黄底色和绿泡泡的内容，并摸索以下问题：
（1）观看例2的轴对称图形，你发觉了什么？
（2）通过例2的画法试着总结一下画轴对称图形的方法？
师:如何样来解决这两个问题，我们来看看学习要求是如何说的。

学习要求：（口述也能够课件出示）
1、先独立看书并解决学习指导中的问题。

（预设时刻：3分钟左右。

）
2、自研终止后举手示意3秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路。

（师观看小组交流情形，对合作不太好的小组给予关心和提醒，预设时刻：2分钟左右。

）
3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针关于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由或方法。

（预设时刻：2分钟左右。

）师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放正，胸离桌子一拳坐端正，下面开始就我们的高效学习吧！
活动3【活动】自研共探
1、自主学习
生独立看题，研究、分析指导中的问题，（师巡视督促小孩动脑想一想，结合自学情形及时给予评判鼓舞，保证每个小孩高效自学）
2、交流合作
学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演（师在学生交流时巡视，适时参与对子交流，重点关注后进生的参与情形。

结合交流情形及时给予评判鼓舞。

）
3、汇报展现：（课件出示）
（1）比较两组的分数，你发觉了什么？
（2）第1组的分数与1有什么关系，第二组的分数与1有什么关系？
学生汇报时，有不足或不准确的地点其他成员或老师能够及时给予补充、质疑，此环节终止后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评判鼓舞。

4、归纳小结：
轴对称图形的特点：
（1）对应点到对称轴的距离相等。

（2）对应点的连线垂直于对称轴。

画轴对称图形的方法：
1、找关键点
2、数距离
3、描对应点
4、数距离
过渡语：通过刚才的展现，老师发觉各个小组的总结的确专门好。

活动4【练习】学情展现
(一)差不多知识
1.轴对称图形的特点
2.画轴对称图形的方法
学生汇报时，有不足或不准确的地点其他成员或老师能够及时给予补充、质疑，此环节终止后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评判鼓舞。

3、归纳小结：
轴对称图形的特点：
（1）对应点到对称轴的距离相等。

（2）对应点的连线垂直于对称轴。

画轴对称图形的方法：
1、找关键点
2、数距离
3、描对应点
4、连线成形
过渡语：通过刚才的展现，老师发觉各个小组的总结的确专门好。

下面我们来
完成第5页练一练的第1题。

（二）课本第5页练一练的第1题
要求：1.独立完成对子讨论。

学法指导：先独立完成，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。

2.组内交流，整合答案。

学法指导：待组内成员全部完成后，交流各自答案和理由，最终形成让、统一答案。

3.分工合作，板演展现。

学法指导：组长分工、板演、检查、预展。

4.汇报讲解，补充评判。

学法指导：由一个小组讲解展现，讲解时能够组内补充，也可其他组成员补充或质疑，展现后，其他组或教师点拨或评判。

(三)下面我们来轻松一下，做个游戏好吗？
闯关练习。

活动5【活动】归纳小结，意味深远：
（1）、说说你这节课的收成？
（2）、用一个分数来评判一下你自己在这节课中的表现？
（3）、老师也用一个分数来评判一下同学们这节课的表现：师：下面就用我们满满的收成去完成本节课的作业吧
活动6【作业】巩固提升
教材15页练一练的第2、4题
活动7【活动】板书设计：
画轴对称图形的方法：
1、找关键点
2、数距离
3、描对应点
4、数距离。