苏教版语文五年级上习作教学计划

二0一一教课计划
苏教版语文五年级（上）习作教课计划
五年级备课组
一、学情剖析
本班共有学生人。

经过四年的学习，学生在写作方面有了必定的进步。

好多同学有
较强的察看力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。

但像这样拔尖的学生不多，
大部分学生对习作还缺少浓重的兴趣，怕写作文，感觉无言以对，无事可写，固然能表
达自己的意思，但较空洞、简单。

究其本源，很大程度上是因为缺少对生活的察看，缺
少生活经验的累积。

许多学生还没有养
成优秀的察看习惯，学生对察看不感兴趣，在察看中搪塞了事，有“眼”无“心”；没有掌握察看方法，察看目的不明确，察看时候带有较大的任意性，盲目性，
有时，可能根本没有什么印象，到作文的时候，脑筋空空，没有什么能够写。

有的
学生察看没有必定的次序，习作时候思想杂乱，无从下笔，没有条理。

在
这学期，我要充足调换学生的动笔的踊跃性，由易到难，逐渐提高。

平常对学生多
鼓舞，让学生建立信心，关于那些遣辞造句有困难的学生多关怀，让他们战胜畏难情绪，乐于动笔。

此外还要帮助学生累积写作素材，鼓舞学平生常多念书，鼓舞多写日志，准
时评比。

关于学生的点滴进步就加以鼓舞夸奖，让他们领会到写的乐趣。

二、详细教课目的
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真切，书写规范、整齐。

2、学写简单的念书笔录、学写内容梗概。

3、能用学过的部分词语造句。

能理次序次错杂的句子。

4、学习有次序地比较仔细地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。

5、指引学生学习课文表达感情的方法，适合应用到自己的习作中。

6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，
认看破折号。

学习运用学到的说明方法写简单的说明文。

8、学习从内容、词句、标点等方面改正自己的作文。

三、教课方法举措
1．掌握学段目标适量提高、顺序渐进。

第三学段的目标是需要两年时间逐渐达成的，作为开端年级不可以一下将目标提得太高，使学生望而止步，减少对习作的兴趣。

应掌握尺度，适量提高，顺序渐进。

此中指引学生学会察看累积并逐渐稳固成优秀的习惯是重点，要修业生作文内容真切详细，写出真情实感
是重点，保持学生对习作的长久兴趣是中心。

别的应联合“习惯篇”的教材内容，教课生学写念书笔录，常抓不懈，养成优秀习惯。

2．用好教材，表现编者企图；用教材教，表现教师的创建性。

教课第一要吃透教材，理解教材的编写企图并在教课中加以表现，同时又不可以囿于教材，要将教材作为一种依靠，作为自己设计教课的思路，可依据教课实质对教材进行扩展延长甚至适量的改编。

3．将自主合作研究用于习作教课中。

应把自主合作研究的学习方式引入习作教课中。

经过创建情境，激发学生的表达欲念，使之自觉踊跃的进入习作状态，活跃思想，引发感情，调换累积．达成取材。

四、教课内容安排
第一篇（1-3周）
写作内容：写一位教过自己的老师
目的要求：在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特色，也能够写他帮助、教育自己的一两件事。

导评重点：选择适合的案例。

第二篇(4-6周)
写作内容：描绘一种动物
目的要求：察看一种动物，把它的外形和动作写出来，注意段与段之间的连接，题目自己定。

导评重点：依据次序，抓住特色仔细描绘。

第三篇(7-8周)
写作内容：秋季的树叶
目的要求：收集各样落叶，或参照课本上的照片，认真察看后写一篇以“秋季的树叶”为题的习作。

分别写出几种树叶的形状、颜色等不一样的特色。

导评重点：依据次序，抓住特色。

第四篇(9-10周)
写作内容：谈谈自己的内心话
目的要求：把内心话写下来。

导评重点：注意表达自己的真情实感。

第五篇(12-13周)
写作内容：写一件亲自经历的事
写作要求：由课文图中神态各异的画面惹起回想，写一件亲自经历的事。

把事情写详细，表达自己的真切感情。

导评重点：真切、有感情。

第六篇(14-15周)
看图作文
目的要求：认真察看两幅图，依据画面联合自己的生活体验，睁开合理想象，把这件事写下来。

要环绕中心写得前后连接，有血有肉。

导评重点：认真察看，合理想象。

第七篇(16-17周)
写作内容：写写自己的体验感觉
目的要求：从“我喜爱的一篇课文”“风趣的一次实验”“冬季”“盼春节”等题目中任选一个或此外命题，写出自己的体验感觉。

导评重点：感觉真切。

第八篇（18-19周）
写作内容：一学期的收获和感觉，印象深刻的人或事。

目的要求：有感而发，人要鲜活，事要详细，感情诚挚。

导评重点：真切，会思虑。