人教版小学数学一年级下册第6单元第8课时 连减优秀教案

第8课时连减
教学目标1.理解连减算式的含义和运算顺序，能正确运用连减来解决问题。

2.使学生在理解和掌握知识的同时，体会连减与生活的密切联系。

3.在解决问题的过程中，培养学生搜集信息，提出问题的能力。

重点难点重点：知道连减算式的含义和运算顺序，并能比较熟练地计算。

难点：能运用不同的方法解决连减的实际问题。

教学内容对应教材第78页例5、“做一做”和第79~80页“练习十八”的第
3、6、8题。

教学准备教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节教案设计幻灯片示例
回顾旧知引入新课（5分钟）1.引导学生回顾连减的运算顺序及同数连加的计算方法。

（1）34-8-5=（）-（）=（）
（2）8+8+8= 9+9+9=
2.引出课题，明确本节课的学习内容。

上节课我们学习了用连加解决实际问题，本节课我们一起学习用连减解决实际问题。

创设情境自主探究（21分钟）课件出示教材第78页例5，引导学生利用连减解决实际问题。

1.引导学生理解题意。

已知条件：（1）28个橘子。

（2）9个装一袋。

所求问题：可以装满几袋？
2.引导学生探究解题方法。

学生组内交流汇报方法，指名回答，教师归纳总结，并展示：
方法一数一数，圈一圈。

9个9个地圈一圈。

一共圈了3份，还剩1个。

所以，这些橘子可以装满3袋。

口答：可以装满3袋，还剩1个。

方法二用减法计算。

28个橘子，9个装1袋，也就是说装1袋就要从总数28个中减去9个；再装1袋，就要再减去9个；……；也就是说28能连续减去几个9，
创设情境自主探究（21分钟）就说明能装满几袋。

由上面的计算过程可知，28连续减去3个9后，还余下1，即28能连续减去3个9。

说明28个橘子，9个装1袋，能装满3袋，还剩1个。

28-9=19，19-9=10，10-9=1
口答：可以装满3袋，还剩1个。

3.引导学生进行验证。

学生组内交流讨论检验方法，指名回答：
用加法检验一下，每袋9个，3袋即9＋9＋9＝27（个），加上剩下的1个，正好是 28个，说明解答正确。

小结：解决减去相同数的问题时，可以采取分一分、圈一圈的方法解决，也可以用连减计算解决。

课堂练习巩固提高（11分钟）1.完成教材第78页“做一做”。

2.完成教材第79页“练习十八”第3题。

3.完成教材第80页“练习十八”第6题。

4.完成教材第80页“练习十八”第8题。

课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书
教学反思
本节课的教学内容是用减去相同的数来解决实际问题。

教学时在具体的活动中通过圈一圈等探寻解决数学问题的方法，并体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

充分拓展了学生的思维空间，也让学生感受到数学知识在生活中的应用，体会数学学习的乐趣。