《哲学与人生--序言》

《前言》课程名称：《哲学与人生》
授课人：枣庄经济学校褚福靖
《哲学与人生》
◆这是一门什么课程？
◆课程有啥内容？
◆如何学习这门课程？
生活处处有哲学
生活处处有哲学
苏格拉底谈人生
几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么？”
苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，每人执选一自己认为最大最好的苹果。

不许走回头路，不许重选。

在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。

等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。

他笑着问学生:“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你，都没有回答。

苏格拉底见状，又问:“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？”
“老师，让我们再选择一次吧!”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我想前面肯定有更大更好的。

当我走到果林尽头时，才发现第一
次那个就是最大最好的。

”
另一个接着说:“我和他恰好相反。

我走进果林不久，就摘下一个我认为最大最好的
果子，可是，后来我又发现了更好的。

所以，我有点后悔。

”
让我们再选择一次吧!”其他学生也不约而同地请求。

苏格拉底笑了笑，语重心长地说:“孩子们，这就是人生——人生就是一次无法重来的选择。

”
面对无法回头的人生，我们只能做三件事:郑重选择，争取不留下遗憾;如果有遗憾，就理智地面对它，然后争取改变;假若也不能改变，就勇耿地接受，不要后悔，继续朝前走。

一、哲学是什么？
1.“哲学”一词来源
源自于希腊语phoopa (philosophia) ,意即"热爱智慧"。

19世纪,一名叫西周的日本哲学家将其转译为"哲学" 。

“哲”一字在中国起源很早，历史久远，“哲”字有“智慧”的意思,中国古代的字典《尔雅》:“哲,智也”。

《说文》:“哲,知也,如孔门十哲”,“古圣先哲等词,“哲"或"哲人”,专指那些善于思辨,学问精深者,即西方近似哲学家、思想家之谓。

2.哲学是什么？
哲学是世界观、人生观和价值观相统一的学说，是对世界、人生和价值等问题的根本观点和根本看法。

哲学是智慧，就是说它不同于某种具体的、实证的知识。

二、哲学有什么用？
曾经当过国家领导人的李瑞环同志，写过一本书，叫做《学哲学用哲学》，书中有许多他关于哲学的发自肺腑的感言:
哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多;不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。

我当了15年工人，搞过100多项技术革新，当时被称为革新的能手，几乎是干什么就革新什么。

我搞了个木工计算法，为此还拍了个电影，60年代初，建筑业一度抹灰工短缺，领导上要我们木工队改行做抹灰工。

在一年零八个月的抹灰工作中，我搞了一套机械抹灰法，据说，迄今仍有人使用。

1965年我转为干部，从一个工厂的总支书记到今天，中间多次转换工作岗位，有时工作内容和性质变化很大，但都能很快适应、很快熟悉，并有所作为、有所创新。

这都是哲学帮了我的忙。

哲学这门学问说来也神，你的工作越变化、越新，它显得越有用:你的地位越高、场面越大，它的作用越大;你碰到的问题越困难、越复杂，它的效力越神奇;面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。

二、哲学有什么用？
哲学的功用在于它给人们一种思想的启迪，把知识升华为智慧。

可以帮助中职生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学的世界观、人生观和价值观。

三、《哲学与人生》这门课有什么特点？
1.课程性质
《哲学与人生》是中等职业学校思想政治课的重要组成部分，是中等职业学校的一门公共必修课。

2.课程特点
第一，以学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点为基础。

第二，以运用马克思主义哲学基本观点提高分析和解决人生问题为目的。

第三，用哲学引导人生，用人生体验哲学。

第四，既注重哲学基础知识和人生哲学基础知识的完整性，又注重贴近学生，面向学生的人生实际问题。

三、《哲学与人生》这门课有什么特点？
3.课程框架结构
通过五个单元把辩正唯物主义和历史唯物主义的五个基本问题与人生发展、人生成长的五大问题相结合。

◆“唯物论~ (切从实际出发等)一一人生道路；
◆“辩证法”(联系、发展和矛盾)一人生态度；
◆“认识论”(实践观等)一人生能力；
◆“社会历史观”(历史规律等)一一人生理想；
◆“社会与人” (利己和利他等)一一人生价值。

拓展训练
看微课：一分钟了解卡尔.马克思，回答以
下问题：
◆请说出马克思最伟大的2部著作是什么？
◆马克思创立了什么哲学思想？。