大班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里好事多》

大班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里好事多》
教学背景
在幼儿园教学中，社会是一个重要的教学内容。

社会教育从多个方面促进幼儿
的发展，如增强幼儿的社会交往能力，增强幼儿的协作精神，提升幼儿的情感体验和表达能力等。

本文介绍了一节关于社会主题的课堂，内容为《幼儿园里好事多》。

教学目标
•汇集幼儿园内发生的好事，对幼儿的相关观念的认识进行加深；
•增强幼儿的集体荣誉感和集体认同感；
•提升幼儿的口头表述能力，锻炼幼儿的表达能力。

教学流程
第一步：导入环节（5分钟）
教师通过图片或者小游戏等形式，引入本节课的主题：“幼儿园里的好事”。

第二步：提问环节（10分钟）
教师以问题的形式让幼儿提到自己幼儿园里见过或者经历过的好事情。

教师可
以针对不同情况进行提问：
•你们见过有小朋友帮助老师整理教室的吗？
•有的时候你们会有小朋友自觉帮助其他小朋友收拾玩具吗？
•你们是否注意过每天早读的时候，有小朋友会主动帮助老师分发读物等？
教师以互动的方式，引导幼儿们踊跃回答问题。

第三步：集体活动环节（15分钟）
教师将所有提到的好事情，汇总成一份记录，并制作成一个展板。

在展板上，
增加小狮子等吉祥物的配合，让展板具有可爱的视觉效果。

展板上放置幼儿自己制作的小纸条，展示幼儿对好事的记录和自己对事件的评价。

幼儿可以利用展板展示的形式，根据自己的喜好选择好事进行表现。

第四步：个人活动环节（20分钟）
教师提供纸、笔等材料。

幼儿可以选择喜欢的好事，画出自己想象中的场景描述。

教师可以引导幼儿，让孩子选择角色，进行人物扮演和自然表达。

第五步：小结环节（5分钟）
教师提醒幼儿，在幼儿园里，发生了很多好事。

每个人身上都有发现和记录好事的能力，希望幼儿通过今天的课程，能够更加关注身边的小事，能够发现更多善良之举。

教学反思
在教学过程中，我注意到幼儿在集体环节表现出了很强的参与性和创造力。

幼儿在展板上的表现，展示了她们对于好事的主观理解，也为其他幼儿提供了理解和思考的机会。

在这个环节中，小狮子等吉祥物的配合，让展板充满了趣味性和创意性，让幼儿在半整体状态下，大幅度增强了感受多元、感悟深刻的情绪。

在个人活动环节，孩子们得到了更多的表达自己的机会和空间。

教师的引导，充分激发了幼儿的自我表达和主动思考的能力。

总的来说，这堂课既满足了课堂互动和自我表达的需要，也传达了共同谦虚合作、共建和谐的态度。

在课堂评价上，家长们对于儿子/女儿的情感、语言和表达能力上有了进一步的好评和认可，也为未来的学习和人际交往奠定了基础。