北师大版语文十一册教材培训PPT、优质教学课件

想说爱你并不容易
——走进北师大版小学语文十一册教材
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一、对于北师大教材 大家这样说
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一、对于北师大教材 大家这样说
专家怎样说
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一、对于北师大教材 大家这样说
城镇教师怎样说
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一、对于北师大教材 大家这样说
乡村教师怎样说
关注重点板块 精心设计教学
谈谈“我的视觉”
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四、使用北师大教材 有些小建议
关注重点板块 精心设计教学
议议日积月累
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四、使用北师大教材 有些小建议
关注重点板块 精心设计教学
聊聊习作训练
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谢谢老师们！
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综合活动问题
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
基础知识问题
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
培训指导问题
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
习作训练问题
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四、使用北师大教材 有些小建议
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四、使用北师大教材 有些小建议
围绕主题单元 统筹备课
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四、使用北师大教材 有些小建议
围绕主题单元 统筹备课 多管齐下 提高课堂效率
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多管齐下 提高课堂效率
构建精讲精练的

语文课
堂
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多管齐下 提高课堂效率
构建精讲精练的
教材的几个特点
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全面理解北师大11册教材
教材的几个特点
多样性选文 开放性学习 灵活性整合
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
教材容量问题
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三、执教北师大教材 有苦恼困惑
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解。
编排体例
主题单元
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整体感知北师大

小学语文教材
选文原则
文质兼美
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二、认识北师大教材 其实不神秘
全面理解北师大

11 册 教 材
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全面理解北师大11册教材
教材总体介绍
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全面理解北师大11册教材
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四、使用北师大教材 有些小建议
围绕主题单元 统筹备课 多管齐下 提高课堂效率
在阅读教学中 渗透基础 知识训练
关注重点板块 精心设计教学
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四、使用北师大教材 有些小建议
关注重点板块 精心设计教学
说说生字问题
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四、使用北师大教材 有些小建议
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
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我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
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学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
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二、认识北师大教材 其实不神秘
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二、认识北师大教材 其实不神秘
整体感知北师大

小学语文教材
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整体感知北师大

小学语文教材
编写思路
兴趣先导 学会学习 整体推进 文化积累
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整体感知北师大

小学语文教材

语文课
堂 走进快速阅读的时代
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多管齐下 提高课堂效率
构建精讲精练的 语文课堂 走进快速阅读的时代 或删或改 创造性使用教材
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四、使用北师大教材 有些小建议
围绕主题单元 统筹备课
多管齐下 提高课堂效率 在阅读教学中 渗透基础 知识训练