苏教版七年级语文下册第一单元测试

苏教版七年级语文下册第一单元测试
班级学号姓名得分
一、根底知识〔34分〕
1、给下面黑体字注音或根据拼音写汉字：(12分)
发绺〔〕马鬃〔〕地jiào〔〕憎恶〔〕
窘相〔〕tuí唐〔〕踌躇〔〕虐待〔〕
抖擞〔〕恣情〔〕tuì色〔〕颤抖〔〕
2、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

(4分)
不能自己晶莹剔透远渡重洋声名远扬
轩然大波相得益章摩天大楼当之无愧
相辅相成大病新愈力排众议熔为一体
⑴门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

〔〕
⑵店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。

〔〕
⑶头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

〔〕
⑷因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇摆十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。

〔〕
4、将?我的教师?一文记叙的七件小事按照课文的顺序重新排列，并指出详略。

〔3分〕
①排解纠纷②假装生气③教读诗④梦里寻师⑤观察蜜蜂⑥看写字⑦教跳舞
顺序：
详写：略写：
5、仿照例句，将以下句子补充完好。

〔3分〕
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

怀有理想的人，他的生活如___________ ,__________ ,_________。

6、贯穿?我的教师?一文的线索是。

〔3分〕
7、按课文默写。

〔5分〕
〔1〕曲径通幽处，。

〔2〕，乾坤日夜浮。

〔3〕山光悦鸟性，。

〔4〕在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，，成为我最理解、最珍贵的人……。

二、阅读理解
(一) 一面〔15分〕
(甲)我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一
阵一阵的烟雾。

(乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担忧，好似大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼,好似浓墨写的隶体“一〞字。

(丙)什么？我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得叫人担忧;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一〞字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了。

这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记——
(丁)这一来不会错了，正是他！站在前进展列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！
(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！(2)把一生的光阴全交给了我们,(3)越老强的战士！我又仔细看他的脸——瘦！
8、引文〔甲〕〔乙〕〔丙〕(丁) 四段都提到了“瘦〞，这样写的目的是什么？〔2分〕
__________________________________________________________________
9、上文“乙〞段中的“胡须很打眼，好似浓墨写的隶体‘一’字〞一句中，作者运用了____ __ 修辞方法. 〔2分〕
10．〔甲〕〔乙〕〔丙〕三段对人物的外貌描写为何有所不同？〔2分〕
_____________________________________________________________________
11、〔丁〕段中“站在前进展列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅〞一句中对于同一人物用了不同称谓，试详细分析每一称谓所包含的意思。

〔4分〕
同志：____________________朋友__________________________________
父亲________________________ 师傅_________________________________ 12．〔丁〕段中画线句是从那三个角度来赞扬“他〞的？〔3分〕
(1)句________ (2)句________(3)句________
A. 战斗意志
B. 阶级立场
C. 奉献精神
13、根据文中对鲁迅的描写，结合平时你对鲁迅的理解，请引用两句诗或自己的语言概括鲁迅的性格特点。

〔2分〕
〔二〕我的教师〔8分〕
每逢放假的时候，我们就更不愿分开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她拾掇这样那样东西的情景。

蔡教师！我不知道你当时是不是发觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的教师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我突然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：
“你要去干什么？〞
“找蔡教师……〞我模模糊糊地答复。

“不是放暑假了么？〞
哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。

母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡教师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡教师呢？
14、上文运用的主要表现手法是〔〕〔2分〕
A.细节描写心理描写神态描写B、细节描写语言描写神态描写
C.心理描写语言描写抒情D．细节描写心理描写
15、文中加点的词语“默默地〞“漫长〞似乎都与孩子的天性不合，为什么要这么写？〔2分〕
16、“每逢放假的时候，我们就更不愿分开她。

〞句中“更〞能否换成“很〞？为什么？〔2分〕
17、①写出议论、抒情性的句子；___________________________________
②说说它们的作用。

_________________________________ 〔2分〕
三．文言文阅读〔13分〕
〔一〕．阅读下面文言文片段完成17—19题。

〔共9分〕
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

他日补缀旧纸，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

18．解释以下各句中加点的字。

〔2分〕
①能以天下事为．己任。

②尝．奏荐某人为某官
③太祖乃．悟④卒．用其人。

19.用现代汉语翻译以下句子。

〔4分〕
〔1〕、普性深沉有岸谷，虽多忌克。

〔2〕、太祖怒，碎裂奏牍掷地。

20．“太祖怒，碎裂奏牍掷地〞这一细节写出太祖________的样子，“跪而拾之〞的细节写出赵普的；“补缀旧纸〞这一细节表现出赵普的态度。

〔3分〕
〔二〕．阅读下面古诗，完成21-22题。

〔4分〕
登岳阳楼
〔唐〕杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

21．这首诗中，作者“凭轩涕泗流〞，请你说出“涕泗流〞中包含了作者那些心情？〔2分〕
22．自选角度，赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮〞这句话。

四、作文〔50分〕
33、在这个世界上有许多我们忘不了的知名和不知名的人，他们或者清纯、活泼、靓丽，令你崇拜；或者勤劳、淳朴、守责，令你敬重：或者热诚、创新、立业，令你羡慕；或者
沉默、仁慈、正直，令你景仰…，请你从生活中去寻找一下，以?忘不了他〔她〕?为题，写一篇不少于500字的作文。

要求：①通过两三件事或两三个片段展示人物性；②人物个性要鲜明。

500
500
500
500
苏教版七年级语文下册第一单元测试
【参考答案】
一.1、略 2.己—已章—彰熔--融装—妆
3.〔1〕拟人、比喻〔2〕夸大、比喻〔3〕拟人〔4〕比喻、夸大。

4.顺序：2753614 详写：1、4 略写：2、3、5、6、7
5略 6.回忆-依恋-思念我的蔡教师7略
二. 8、突出了鲁迅置安康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

9、比喻“非常的瘦〞只是一般性的说明，语气平淡；而“瘦得叫人担忧〞那么包含了对鲁迅的热爱与关切之情。

10、从远而近，由粗而细，由模糊而明晰
11、同志——志同道合朋友——亲密无间父亲——崇亲爱戴。

师傅——仿效学习。

12、1〕B 2〕A 3〕C
13、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛〞“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

〞
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕我以我血
14、D
15、“默默地漫长词写出了孩子与自己喜欢的教师依依惜别的深情，“漫长〞，看似反常，更显得学生对教师的思念与挚爱。

16、不好，因为前文已经着重写了平时在校内对教师的依恋，用“更〞比拟之下，突出程度更深。

而“很〞表达一般。

17、①议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡教师啊……
什么时候，我能再见一见我的蔡教师呢？〞
②作用：表达了对蔡教师的思念之情。

三．〔一〕18．⑴．当作⑵．曾经⑶．才⑷．终于19．①．赵普性情沉着且严肃刚正有原那么，虽然对人常忌妒刻薄。

②．太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。

20．愤怒〔盛怒、气愤〕；沉着镇定目；不顾个人安危为国推荐人才的超人毅力和坚决态度〔二〕21．这涕泪之中，有对亲戚朋的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自哀。

22.这两句写景，既是实写，又寓想像。

从楼上望去，洞庭湖把祖国的东南之地从中分为两半；水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。

“坼〞“浮〞，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而生动。

四.作文。