初中美术_书间精灵——藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思

学生分析
本阶段学生，大多有着较强的求知欲和探索欲，许多学生对版画已有初步了解，但对于“藏书票”还较为陌生，因而容易激发学习兴趣；另外学生在绘画和学习
能力方面差异也较显著，因而无论是在教学实践还是评价环节，都要注意分层教学。

效果分析
学生基本能在规定的时间内完成藏书票的印制，但在印制过程中，不少同学出现错版或者颜料调和不当等问题，针对这些具体的技法问题，我给予了有针对性的具体指导，最终达到了教学目的
学生作品：
教学流程设计
教学环节教师活动学生活动信息技术支持
导入提问：同学们，你们喜欢看书
吗？当我们拿到一本自己喜爱
的书籍的时候，为了好好珍藏
它，为了不被丢失，常常会做
的一件事是什么？
是的，中国人在收藏书籍
的时候，常常在书籍的扉页签
上名字并盖上印章以表明藏书
的归属，那么在西方国家又是
采用何种形式来收藏书籍的
呢？同学们想不想知道？
好，今天就让我们一起来
学习一种新的艺术形式，被称
为“书间精灵”的藏书票
学生欣赏思考
并回答提出的
问题。

PPT展示中国藏
书的标记方式。

讲授一、视频欣赏提问：
1.何为藏书票？用途？
2.世界和中国第一枚藏书票是
怎样的？
（组织讨论总结）
讲授藏书票的构成。

学生欣赏视
频，思考讨论，
回答问题，认
真听教师讲
解，掌握学习
内容。

利用PPT播放视
讲授讲授藏书票的规格。

讲授藏书票的款式。

讲授藏书票的题材。

欣赏一组精美的藏书票，启发
学生这些精美的藏书票都是怎
样制作出来的呢？在学习制作
之前请大家来做一个小实验。

课堂小实验：
你能在一分钟内将硬币上的图
案呈现在白纸上么？
教师发给学生每人一个硬币，
看谁最先做到！
展示学生完成后的作品，启发
学生藏书票的制作大多都是利
用这种版画的形式来印制的。

并介绍藏书票常用的版画种类
及制版分类。

八、学习制作藏书票。

学生参与课堂
小实验，积极
思考，大胆实
验，体验版画
的制作形式。

频及相关图片。

使用实物投影
仪展示学生完
成的作品。

教师示范漏版藏书票作画步骤
1.在纸上构思画稿。

2.将稿上图案镂空。

3.用海绵扑印上色。

4.揭开镂空的画稿。

5.签名，整理成藏书票。

教师实物投影仪示范漏版藏书票的画搞、制版、印刷、签名的具体方法。

学生观察、学
习教师示范
的作画方法
使用实物投影
仪展示教师示
范过程，让学生
学习漏版藏书
票的具体方法
步骤
学生实践教师出示作业要求：体验印制
版画藏书票
与北京学生合作进行漏版
藏书票的创作
活动一：观察同学完成的漏
版。

在上面任意增加一个图
案并刻制好；
活动二：动手印制作品
学生制作时教师巡回指导。

根据作业要求
进行创作。

利用音乐播放器
播放音乐，使学生
放松心情，认真制
作。

总结评价教师组织学生分组推选组内最
优秀的藏书票作品，教师和学
生共同欣赏评价，评价完毕，
总结本课的所学知识。

学生积极交流
作品，并与教
师共同参与作
品的评析。

投影仪展示学生
作品
课后拓展1.网上查询“藏书票”相关知
识
2.书店查询“藏书票”相关书
籍
3.制作一枚自己使用的“藏书
票。

学生自愿参加
课下的实践活
动，感受其带
来的乐趣。

PPT展示拓展内
容
教学目标
知识与技能：认识藏书票，学习藏书票的内容、尺寸、题材、版式等基本知识，了解藏书票的几种不同制作形式，学会如何制作一枚藏书票。

过程与方法：图片、视频欣赏，思考与讨论相结合，教师示范，学生分组探究，自评与他评多种评价形式相结合。

情感、态度、价值观：通过对藏书票的设计和学习，感受到藏书票的魅力，体验设计藏书票的乐趣，从而提升学生的艺术素养，培养学生热爱读书、珍爱书籍的高尚情操。

教材分析
本课是八年级上册第二单元读书、爱书的情结第4课《书间精灵——藏书票》。

本单元的内容都是和读书、爱书相关，学生通过前面三课的学习了解了书籍设计的基本知识以及手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作方法，还有藏书印的发展沿革、藏书印的制作方法。

本节课在此基础上进一步拓展学生读书、爱书的情结，学习藏书票的种类、题材等藏书票的相关知识以及藏书票的制作方法，学生的读书、爱书的感情得到更充分的表达，让读书、爱书的情结更丰富、更有内涵。

评测练习
体验印制版画藏书票
漏版藏书票的创作
课后反思
被喻为“纸上宝石”“书间精灵”的藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是藏书者的标记，以示图书所有权的一种微型版画作品。

学生虽然对藏书票了解很少，可是他们喜爱读书，对藏书票能够产生浓厚的学习兴趣。

我在本课教学上采用纸质漏版藏书票的制作方法，在设计上要求学生构思新颖、图文并茂、布局恰当。

我的教学活动总体分为两部分：
第一通过欣赏各种藏书票，使学生了解藏书票独特的艺术形式。

第二使学生在设计制作的过程中体验美术学习的乐趣及成就，提升对读书、爱书、藏书的兴趣。

在藏书票的欣赏环节，我为学生准备了一组丰富而精美的藏书票作品，伴以音乐和我的解说，声情并茂，使学生在欣赏过程中充分感受这些藏书票的精妙之处，激发学生对藏书票的热爱；而在第二部分藏书票的制作环节，为了能使学生探索藏书票版画印制的优越性，我特别设计了课堂小实验环节，以一枚硬币如何转移图案为题，考验学生的想象和实践能力，让学生在积极思考的同时切实体会到了版画印制的优势，为后来藏书票的制作进行了积极的铺垫。

但这节课也有很多不足之处，比如给学生做示范的环节，讲解上不够精炼流畅，作品评价环节也应再进一步斟酌。

在以后的教学中，我会努力完善，争取做的更好。