六年级综合实践活动《水果大观园》
综合实践(1)
“水果大观园”综合实践活动设计活动对象:主题人员：东晟小学六年级(1)班学生设计者：张燕燕张雪晴尹美玲钟茜莎刘伶俐陈荣英指导者：蒋爱英老师郭清老师活动设计背景：随着社会经济的不断发展，人们的思想观念在不断地更新，以往作为家长只注重孩子的温饱问题，而现在对于孩子合理饮食结构也逐渐成为现代家庭的一个重要议程。
而水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升,合理适当吃水果也受到人们的重视。
饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。
问起水果的好处，来源，许多学生较为迷惘，因此，我们组开展了这次《水果大观园》的综合实践活动。
活动目的：1．通过活动，学生能对各色水果的营养价值和食疗价值，价格，产地、种植条件等有一定的了解，培养学生搜集、调查信息的能力、分析判断能力以及观察能力。
2. 学生通过自己亲身实践调查，学会养成吃水果的良好习惯，懂得如何科学的食用水果、知道水果的新式吃法和技巧，开阔学生的视野，培养学生的动手操作能力。
3.学生在调查水果品种的过程中，观察水果在自然中的形态、亲近自然、初步形成自觉爱护水果的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
4．学生通过水果拼盘比赛，提高动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神。
活动内容：学生通过实践调查来了解水果的价格等直观特性，上网查找资料对水果的营养价值，美容作用，产地进行补充。
对小组讨论调查的结果，进行整合，归纳，总结并展示自己本次实践活动的成果。
活动方法与方式：1、通过实践调查和讨论，让学生通过自己的眼睛发现身边的水果价格、产地、营养价值等。
提高自己的交际能力和操作能力。
2、充分利用网络资源，让学生通过查阅，了解更多水果的知识。
3、分小组合作学习。
活动过程：第一阶段：教师指导，学生操作1、用水果忍者游戏导入。
2.教师用已经准备好的水果趣味知识题目让学生抢答，激发学生的兴趣。
3.引导学生确立主题，板书：《水果大观园》4.指名交流说说你喜欢哪些水果，并且说说你喜欢这些水果的原因，引导学生可以从水果的营养价值，吃水果的技巧，正确吃水果的方法及水果治疗疾病的作用等方面来说。
小学综合实践活动教案水果王国
小学综合实践活动教案水果王国小学综合实践活动教案——水果王国引言：小学生的学习不仅需要在课堂上进行理论知识的学习，更需要通过实践活动来加深对知识的理解和应用。
综合实践活动是提供给学生一个实践学习的机会，通过参与其中，学生可以提高他们的动手能力、交流能力以及解决问题的能力。
本教案设计了一个有趣的综合实践活动——水果王国，旨在帮助小学生对水果有更深入的了解，培养他们的观察能力、动手能力和口语表达能力。
活动目标：1. 了解常见水果的特点、种类和营养价值。
2. 能够用简单的语言表达对水果的描述。
3. 提高观察和分类的能力。
4. 培养团队合作和创造力。
活动准备：1. 水果样本：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等常见水果。
2. 刀具：切水果用的小刀。
3. 材料：纸张、彩色笔、胶带等用于制作海报和展示的材料。
4. 场地：一个教室或操场。
活动流程：第一步：水果观察和描述（时间：30分钟）1. 分成小组，每组给每位学生一到两种水果。
2. 学生观察水果的外观、颜色、形状、大小等特点，并用简单的语言描述它们。
例如：“这个水果是红色的，形状圆形，很大。
”3. 鼓励学生分享他们的观察和描述。
第二步：水果分类游戏（时间：20分钟）1. 将准备的水果样本放在桌子上或地上，让学生围绕水果进行观察。
2. 老师或学生领导，提出一个特点（例如颜色），要求学生将具有该特点的水果放在一起。
3. 学生根据给定的特点选择和分类水果，鼓励他们互相讨论。
4. 鼓励学生解释他们的分类原则，并与其他小组分享。
第三步：水果品尝（时间：15分钟）1. 小组共享不同种类的水果，鼓励学生尝试新的水果。
2. 学生可以分享他们对水果味道、口感和喜好的观点。
第四步：水果海报制作（时间：30分钟）1. 将学生再次分成小组，每组选择一个水果，制作一个关于这种水果的海报。
2. 学生可以用彩色笔画出水果的形状、颜色、口感等特点，并写上简单的介绍。
3. 老师可以提供一些装饰材料和技巧，鼓励学生用创造力制作海报。
3。水果大观园
水果图
苹果皮功效
有收敛作用。用它煎汤或泡茶，可治 胃酸过多、痰多，将它晒干研末，空腹 调服（每日2-3次）对慢性腹泻和神经 性结肠炎、高血压等病症有一定的疗效。 另外，拿一把鲜苹果皮捣烂成泥，蘸在 布条上擦拭浴缸、面盆、坐便器等，可 使其光亮如初。
柚子皮功效
能理气化痰、止咳、平喘。将 一个柚子皮切碎，加适量蜂蜜或 饴糖蒸烂，再加少量热黄酒，早 晚各一匙内服，可治老年的咳嗽 和气喘；用柚子皮煎汤服，能化 痰、消食、定喘、止疝痛。另外， 将柚子皮放在厨房的碗柜、冰箱 里可除异臭味。
香蕉皮功效
香蕉皮中含有蕉皮素，可医治由真菌和细 菌感染所引起的皮肤瘙痒症。蕉皮还有止烦 渴、润肺肠、通血脉、增精髓等功效。将香 蕉皮捣烂加上姜汁能消炎止痛。用香蕉皮搓 手足，可防治皲裂、冻疮。除此以外，它还 可治疗高血压、防治脑溢血症。把香蕉皮晒 干磨成粉还是保护皮肤的美容佳品。另外， 用香蕉皮反复擦拭皮鞋，可除掉鞋面上的污 迹。然后再打上鞋油，顿时可使足下生辉。
降血压的水果：山楂、西瓜、梨、菠萝。 减肥的水果：苹果、西柚、火龙果、 榴莲。 保养皮肤的水果：香蕉、芒果、哈密瓜、 草莓、橙子、苹果。 保护眼睛的水果：猕猴桃、柠檬。 降低胆固醇的水果：苹果、西柚、山楂。 ……
下次吃水果的时候 要注意！！！源自水果?!你爱吃吗？？？
忌食水果过多
过量食用水果，会使人体缺铜，从而 导致血液中胆固醇增高，引起冠心病， 因此不宜在短时间内进食水果过多。
生吃水果忌不削皮
一些人认为，果皮中维生素含量比果肉高， 因而食用水果时连皮一起吃。殊不知，水果发 生病虫害时，往往用农药喷杀，农药会浸透并 残留在果皮蜡质中，因而果皮中的农药残留量 比果肉中高得多。
水果的解释
水果是对部分可以食 用的植物果实或其他器 官的统称。供食用的含 水分较多的植物果实的 统称。为家庭或待客常 用的果品。如梨、桃、 苹果等。 浆果：多心皮，外果 皮是一层薄表皮，而果 肉柔软多汁且内无核。 如：葡萄、莲雾、芭 蕉、、杨桃、木瓜等。
六年级综合实践活动《水果大观园》
六年级综合实践活动《水果大观园》活动名称：水果大观园活动目的：通过水果大观园的实践活动，培养学生对水果的兴趣，了解水果的种类、特点和营养价值，学习水果的处理和制作方法，提高学生的实践操作和团队合作能力。
活动时间：根据学校安排确定活动地点：学校操场或教室活动内容：1. 水果展示：将各种水果分别摆放在桌子上展示，每个水果旁边附上标签，标注水果的名称、特点和营养价值。
学生可以自由观摩和品尝水果。
2. 水果比较：将同一类别的水果进行对比，并从颜色、形状、大小、口感等方面进行比较，让学生发现它们的不同特点。
3. 水果制作：学生分组进行水果拼盘或水果沙拉的制作，每组选择几种水果进行制作。
鼓励学生发挥创造力，设计独特的水果拼盘或水果沙拉。
4. 水果分享：每个小组将制作好的水果拼盘或水果沙拉进行展示，向其他组介绍水果的选择和制作方法，并让其他同学品尝和评价。
5. 水果知识竞赛：组织水果相关的知识竞赛，包括水果的种类、产地、生长环境、季节、食用方法等方面的问题。
6. 活动总结：引导学生总结本次活动的收获和体会，分享对水果的新认识和了解。
同时提醒学生注重水果的选择、食用方式和营养均衡。
活动评价：根据学生对水果的了解程度、参与程度以及合作情况进行评价，同时也可以向同学收集反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
注意事项：1. 活动前提前准备好各种水果并确保其新鲜和卫生。
2. 活动期间要注意学生的安全，特别是使用刀具的操作，要做好安全保护工作。
3. 活动期间可以邀请家长或其他老师来品尝学生制作的水果拼盘或水果沙拉，并给予肯定和鼓励。
4. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
小学综合实践活动水果乐园
互动交流
鼓励学生分享制作过程中 的心得体会，探讨水果加 工与品尝的乐趣与意义。
提升建议
根据学生的制作与品尝情 况，提出针对性的改进建 议，帮助学生提升水果创 意加工与品尝能力。
Part
05
校园水果文化建设方案
校园果树种植规划及养护知识普及
STEP 02
STEP 03
普及果树种植和养护知识 ，通过校园广播、宣传栏 等形式向学生传授相关知 识。
STEP 01
设立果树养护小组，负责 果树的日常养护和管理工 作。
规划校园果树种植区域， 选择适合当地气候和土壤 条件的果树品种。
组织开展水果主题班会或活动
设计水果主题班会，让学生了解 水果的营养价值、食用方法和水
果文化。
举办水果品鉴活动，让学生品尝 不同品种的水果，感受水果的美
味和多样性。
开展水果创意制作比赛，鼓励学 生利用水果进行创意制作，培养
果汁制作
教授学生如何将水果榨成果汁， 并探讨不同水果搭配产生的口感
变化。
果酱制作
指导学生制作各种口味的果酱，如 草莓酱、蓝莓酱等，并分享保存方 法。
其他衍生品
介绍水果罐头、果干等衍生品的制 作方法，丰富学生的水果加工技能 。
品尝评价及互动交流环节
品尝评价
组织学生对自己制作的水 果拼盘、果汁、果酱等进 行品尝，并相互评价作品 。
通过小组合作完成任务，让学生 学会倾听他人意见、尊重他人想 法，培养团队协作精神。
Part
02
水果种类与特点介绍
常见水果分类及名称
浆果类
如草莓、蓝莓、葡萄等，柔软多 汁，味道酸甜可口。
瓜果类
如西瓜、甜瓜、哈密瓜等，味道 甜美，富含水分和矿物质。
《水果乐园》综合实践活动教学设计
《水果乐园》综合实践活动教学设计一、活动背景人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报——在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，他们以可爱的外形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜爱。
我课间与学生闲聊时发现：水果已成为人们生活中不可缺少的一员，许多家庭已把一些常见的、营养丰富的水果作为每天必吃的食物。
学生们不仅喜欢吃水果，对不同水果的外形、营养、种植等也充满了好奇。
于是，我和学生们就走进了多彩的水果世界，开展综合实践研究活动。
二、活动目的1、认识各种水果、研究水果，对水果的知识有更多、更深入的认识，感受到大自然的神奇魅力，培养积极向上的生活热情，引起学生对身边事物的关注。
2、通过观察、调查访问、上网查找等活动方式，培养学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力以及与人协作交往的能力。
3、学会开展研究活动的一般步骤与方法，获得实践体验，感受到成功的满足。
三、活动过程（一）谈话导入水果是我们的日常食品之一，它品种丰富、风味各异，深受大家的喜爱。
同学们都很愿意去了解它、研究它。
因此，近阶段我们全班分成三组分别对水果的外形、营养和种植进行了研究。
从确定课题到现在也有一段时间了，同学们研究得怎么样？有什么收获？我想利用这节课让大家来交流一下。
（二）各组由组长带头交流研究情况1、水果外形组师：我发现同学们在这次活动中的收获都是很大的。
像外形组的同学去了乐购超市、农贸市场等，拍回了许多漂亮的水果照片，还写下了调查心得。
下面就有请外形组的同学为大家汇报他们的调查情况。
组长：我们组是负责调查各种水果外形的。
我们在搜集资料时，搜集了一些有关水果的谜语，不知大家有没有兴趣呢？我们小组已经为大家准备好了奖品，凡是答对的同学都能为你们小组获得一个水果。
下面有请我们组的同学为大家出题………（1）谜语竞猜。
组长：在前几个星期天，我和王法如在我妈妈的带领下，去了湖塘的乐购超市，我们组的陆涛、王芳、陈辛可等分别去了南宅农贸市场以及路边的水果摊进行了调查。
水果大观园
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维生素丸——大枣 。新鲜的大枣中含有丰富的维生素， 尤其是大量的维生素C，能够促进体内多余的胆固醇转 变为胆汁酸。此外，大枣味甘性温，还是补中益气，养 血安神的佳品哦！不过枣皮不易消化，最好不要食用。
Thank You!
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因猕猴桃是猕猴最爱的一种野生水果，故名猕猴桃。其维生素C含 量在水果中名列前茅，一颗猕猴桃能提供一个人一日维生素C需求 量的两倍多，被誉为“维C之王”，又被人们称为“果中珍品”。 猕猴桃还含有良好的可溶性膳食纤维。
水果之最（3）
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百果之宗——梨 。梨又被称作快果、玉乳，因鲜嫩多汁被 称为“天然矿泉水”。具有清热解毒、生津润燥、清心降 火的作用。对肺、支气管及上呼吸道有相当好的滋润功效， 还可帮助消化、促进食欲，并有良好的解热利尿作用。每 天吃上一到两个梨可有效缓解秋燥。
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9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甜腻美味——柿子 。柿子味甘涩，性寒。其所含的 维生素及糖分要高出一般水果一到两倍。可以养肺 护胃，清除燥火，经常食用能够补虚、止咳、利肠、 除热。空腹食柿子易患胃柿石症，所以最好饭后食 用，尽量少食柿皮。 西域佳果——石榴 。石榴本是西域特产，自汉代时 传入中原。石榴味甘酸、涩温，能够有效的抗氧化， 减少体内沉积的氧化胆固醇，延缓衰老，而且对于 初秋的咽喉燥渴很有疗效。
引言
• 大家好，我们研究的课题是水果大观园，子课 题是水果之最。下面就随着幻灯片来见识一下水 果的“厉害”吧！
水果之最（1）
天然水果罐头
记忆之果
苹果含有微量元素 锌，而锌是构成与 记忆力息息相关的 核酸和蛋白质不可 缺少的元素。儿童 缺锌，就会导致大 脑发育不良，因此， 苹果被称为记忆之 果。
百果之王
其实在这几张当中都会出现水果的美称哦！
最新苏教版六年级下册综合实践优质课件《水果大观园》
杨桃 又称作五棱子、五敛子、羊 桃等。果皮呈蜡质，光滑鲜艳，爽甜 多汁。杨桃含有多种营养成分，并含 有大量的挥发性成分，带有一股清香。 在茶余酒后吃几片杨桃，会感到口爽 神怡，另有一番风味。
功效：杨桃能减少机体对脂肪的吸收， 有降低血脂、胆固醇的作用，对高血 压、动脉硬化等心血管疾病有预防作 用。同时还可保护肝脏，降低血糖。 杨桃中糖类、维生素C及有机酸含量 丰富，且果汁充沛，能迅速补充人体 的水分，生津止渴，并使体内的热或 酒毒随小便排出体外，消除疲劳感。 杨桃果汁中含有大量草酸、柠檬酸、 苹果酸等，能提高胃液的酸度，促进 食物的消化。杨桃含有大量的挥发性 成分、胡萝卜素类化合物、糖类、有 机酸及维生素B、C等，可消除咽喉炎 症及口腔溃疡，防治风火牙痛。
5、莲雾根主治皮肤湿痒。
释迦又名番荔枝
番荔枝具有激活脑细胞的功效，在中 国以外常用来治疗脑萎缩。患者经常食 用释迦，对于病症的减轻有明显的辅助 食疗作用，此外，释迦纤维含量较高， 能有效地促进肠蠕动，排走积存在肠内 的宿便，同时，它还是最佳的抗氧化水 果，能够有效延缓肌肤衰老，美白肌肤。
美国专家从1970年开始枝的萃取物可有效对抗12类癌症的 恶性细胞，其中包括结肠癌、乳腺癌、 前列腺癌、肺癌和胰腺癌等。同时，番 荔枝还具有抗真菌和抗寄生虫的功效， 此外，它还能帮助调节血压，还是一种 抗抑郁剂和广谱抗生素。
制作步骤
定主题 选水果 切水果 摆形状
温馨提示
水果用前要清洗，切果安全属第一； 果味搭配要合理，切块大小要适宜； 拼盘造型要美观，虽洒汗水心欢喜。
1、莲雾中富含丰富的维生素C、维生 素B2、维生素B6、钙、镁、硼、 锰、铁、铜、锌、钼等微量元素， 莲雾水分含量大对皮肤有好处。
2、莲雾是微碱性水果，可调节人胃 肠的酸碱度。
水果大观园主题研究活动方案汇总
“水果大观园”主题研究活动方案无锡市胡埭中心小学陈亚红一、活动主题的背景水果营养价值高，是人们日常生活中不可缺少，也是必备的一种食物。
水果种类繁多，不同的水果有不同的营养，且有些水果还能起到治病的作用，所以它深受广大人们的喜爱。
我们开展“水果大观园”这一研究活动，目的是希望通过活动使学生更进一步了解不同水果的特点，让学生亲自体验、调查，培养学生爱劳动，爱生活的行为习惯，培养学生主动探究、自主合作的能力，养成勤劳、勇敢、不浪费的良好道德品质。
二、活动具体目标1、通过各种媒体或采用各种方式，了解“水果”的有关营养，培养收集处理信息的能力和团结协作精神。
2、了解阳山的地貌特征，以及水蜜桃的品种、营养价值等。
3、培养学生主动探究的能力，收集和处理信息的能力，写作能力，团结协作能力，自我评价和合理公正评价他人的能力。
4、、在实践中运用所学各科知识，学会调查研究常用的方法，并能撰写调查研究报告。
5、在小组合作中感受合作的乐趣，体验调查研究的成功感，增强社会责任感。
6、、感受劳动的艰辛，如今生活的来之不易，培养学生有爱心、孝心。
三、活动地点学校基地、农村社会、果园等四、活动对象六（4）班46人五、时间安排以综合实践活动课为主，结合主题班会、语文课、美术课等。
六、活动概况1、民主讨论，确定研究主题。
2、水果知识知多少。
3、制作水果拼盘。
4、我爱家乡的水蜜桃。
5、未来的水果6、主题班会：成果展示会。
七、活动实施的具体方案【活动一】：民主讨论，确定研究主题活动目标：1、确定本次主题活动的研究内容。
2、成立研究小组，确立研究目标。
活动过程：一、谈话导入：水果是我们的好朋友，它是我们生活中不可缺少的食物，我们每天看到它，吃到它，但这是爸爸、妈妈给予的，买什么吃什么，喜欢吃什么，就买什么。
同学们想不想来研究水果，更好地发挥水果的作用，更合理地来吃水果呢？二、交流想法，自定研究内容。
通过讨论，确定以“水果大观园”为主题开展以下综合实践活动。
《水果乐园》综合实践活动教学设计
（水果乐园）综合实践活动教学设计一、活动背景人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报——在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，他们以可爱的外形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜欢。
我课间与学生闲聊时发觉：水果已成为人们生活中不可缺少的一员，许多家庭已把一些常见的、营养丰富的水果作为每天必吃的食物。
学生们不仅喜欢吃水果，对不同水果的外形、营养、种植等也充满了好奇。
于是，我和学生们就走进了多彩的水果世界，开展综合实践研究活动。
二、活动目的1、认识各种水果、研究水果，对水果的知识有更多、更深刻的认识，感受到大自然的奇妙魅力，培养积极向上的生活热情，引起学生对身边事物的关注。
2、通过观察、调查访问、上网查找等活动方法，培养学生的观察能力、探究能力、搜集处理信息的能力以及与人协作交往的能力。
3、学会开展研究活动的一般步骤与方法，获得实践体验，感受到成功的满足。
三、活动过程〔一〕谈话导入水果是我们的一般食品之一，它品种丰富、风味各异，深受大家的喜欢。
同学们都很情愿去了解它、研究它。
因此，近阶段我们全班分成三组分别对水果的外形、营养和种植进行了研究。
从确定课题到现在也有一段时间了，同学们研究得怎么样？有什么收获？我想利用这节课让大家来交流一下。
〔二〕各组由组长带头交流研究情况1、水果外形组师：我发觉同学们在这次活动中的收获都是很大的。
像外形组的同学去了乐购超市、农贸市场等，拍回了许多美丽的水果照片，还写下了调查心得。
下面就有请外形组的同学为大家汇报他们的调查情况。
组长：我们组是负责调查各种水果外形的。
我们在搜集资料时，搜集了一些有关水果的谜语，不知大家有没有兴趣呢？我们小组已经为大家打算好了奖品，但凡答对的同学都能为你们小组获得一个水果。
下面有请我们组的同学为大家出题………〔1〕谜语竞猜。
组长：在前几个星期天，我和王法如在我妈妈的带着下，去了湖塘的乐购超市，我们组的陆涛、王芳、陈辛可等分别去了南宅农贸市场以及路边的水果摊进行了调查。
《观察水果》水果大观园
《观察水果》水果大观园水果，是大自然赋予我们的美味礼物，它们形态各异、色彩缤纷、口感丰富，每一种都有着独特的魅力。
走进水果的世界，就仿佛进入了一个五彩斑斓的大观园，让我们一同来探索其中的奇妙之处。
首先映入眼帘的是红彤彤的苹果。
苹果的外形圆润可爱，表皮光滑，有的还带着淡红色的条纹，宛如大自然的彩绘。
拿在手中，沉甸甸的，能感受到它扎实的果肉。
凑近闻一闻，一股清新的果香扑鼻而来，让人瞬间感到心旷神怡。
咬上一口，脆脆的口感伴随着香甜的果汁在口中四溢，那甜蜜的滋味让人陶醉。
苹果不仅美味可口，还富含维生素和膳食纤维，对我们的健康十分有益。
接着，我们看到了金黄色的香蕉。
香蕉弯弯的，像月牙儿，又似一艘艘小巧的黄色小船。
它的表皮细腻，带有淡淡的黑斑，这并不影响它的美味，反而说明它已经成熟到了最佳状态。
轻轻剥开香蕉皮，里面露出了白白嫩嫩的果肉，软糯香甜。
香蕉口感细腻，无需费力咀嚼，是老少皆宜的水果。
而且，它易于消化，能够迅速为身体提供能量。
再往前走，一堆堆紫莹莹的葡萄吸引了我们的目光。
葡萄颗粒饱满，紧密地簇拥在一起，形成了一串串沉甸甸的葡萄串。
有的葡萄是深紫色的，宛如玛瑙；有的则是淡紫色，透着清新。
摘下一颗葡萄放入口中，轻轻一咬，酸甜的果汁立刻充满口腔，那丰富的口感让人回味无穷。
葡萄不仅可以直接食用，还可以酿成美味的葡萄酒，给人们带来别样的享受。
目光转向一旁，一个个黄澄澄的橙子出现在眼前。
橙子的表皮光滑且富有光泽，上面布满了细小的毛孔。
用手轻轻按压，能感觉到它的弹性和饱满。
切开橙子，一股浓郁的果香立刻散发出来，只见橙色的果肉饱满多汁，瓣瓣分明。
咬上一口，酸甜的果汁在口中迸发，那清爽的口感让人欲罢不能。
橙子富含维生素 C，有助于增强免疫力，预防感冒。
在水果的大观园中，还有一种水果不得不提，那就是草莓。
草莓小巧玲珑，形状如同心形，颜色鲜艳夺目，红彤彤的，表面还点缀着无数细小的籽，仿佛是一颗颗璀璨的珍珠。
拿起一颗草莓放入口中，那鲜嫩多汁的果肉和甜蜜的味道瞬间让人陶醉。
果园综合实践活动
一、活动背景随着我国农业现代化进程的加快，农业实践活动逐渐成为学校教育的重要组成部分。
为了让学生亲近自然、了解农业、体验生活，我校特组织了一次果园综合实践活动。
本次活动旨在让学生在实践过程中，提高环保意识、培养团队精神，激发对农业的兴趣，感受自然魅力。
二、活动目标1. 让学生了解果园的基本情况，认识各种果树及其生长习性。
2. 培养学生动手实践能力，体验农业劳动的艰辛与乐趣。
3. 增强学生环保意识，倡导绿色生活。
4. 提高学生团队协作能力，培养良好的人际关系。
三、活动内容1. 出发前的准备（1）组织学生观看农业纪录片，了解果园的相关知识。
（2）安排好交通工具和住宿，确保学生安全。
（3）制定活动方案，明确活动流程和注意事项。
2. 果园参观（1）参观果园，了解果树种植、修剪、施肥、病虫害防治等基本知识。
（2）观察果树生长情况，认识各种果树及其特点。
（3）听取果农讲解，了解果园的发展历程和未来规划。
3. 农业劳动体验（1）分组进行果园劳动，如修剪果树、施肥、浇水等。
（2）学习使用农业工具，提高动手实践能力。
（3）体验农业劳动的艰辛，感受农民的辛勤付出。
4. 团队游戏（1）组织学生进行团队游戏，如拔河、接力赛等，培养团队协作能力。
（2）通过游戏，增进同学间的友谊，提高班级凝聚力。
5. 活动总结（1）组织学生分享活动感受，总结活动收获。
（2）评选优秀个人和团队，颁发奖品。
（3）提出改进意见，为今后的活动提供借鉴。
四、活动总结本次果园综合实践活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
学生们在活动中不仅了解了农业知识，还体验了农业劳动的艰辛，培养了环保意识和团队精神。
以下是活动总结：1. 活动组织有序，参与度高。
在活动过程中，学生们积极参与，热情高涨，体现了良好的组织纪律和团队精神。
2. 活动内容丰富，形式多样。
通过参观、劳动、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习农业知识，提高实践能力。
3. 活动取得了显著成效。
六年级综合实践活动《水果大观园》_3179
六年级综合实践活动《水果大观园》一．活动背景：跟着社会经济的不停发展，人们的思想观点在不停地更新，过去作为家长只着重孩子的饱暖问题，而此刻关于孩子合理饮食构造也渐渐成为现代家庭的一个重要议程。
而水果作为营养成分之一，在各样家庭中的地位也渐渐提高。
饭后课余，老是能看到学生们品味着各色水果。
问起水果的利处，根源，很多学生较为迷茫，所以，本学期，我们六年级五其中队展开了此次《水果大观园》的综合实践活动。
二．活动目标：1．经过活动，使学生对各色水果有必定的认识。
2．全班同学齐着手，展开一次水果拼盘的竞赛。
经过竞赛，培育学生的着手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。
三．活动过程：第一阶段：认识水果采集资料：采集水果的分类，水果的功能以及古今以来描绘水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获取很多的有关知识，大大丰富了他们的见解。
第二阶段：检查取证：关于一些有关现状，如：做一个小小检查员，记录下各样水果的品种和价钱，介绍给同学和老师。
经过作检查得以认识详细的状况。
同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着水果，通的方式，加深孩子水果的认识。
第三段：成就展现（1）践操作，展开水果大拼比。
各班都精心准下，同学自由，合理分派任，井井有条地展开了次比，均得不的成效。
（2）新合：在认识大批的有关知后学生能够写一些小体日，如：《水果大比拼》等等。
在活后期，每个同学达成一小的制作，要求自行、作。
四．活小整个活程中，我始持酌情分工，各任其。
因合践活程着重学生的参加性，但状况注定有些制好的方案，于一部分学生是没法达成的。
如我各个班中学生的能力有必定的差别：有的学生口表达能力比，有的同学作能力，有的活能力⋯⋯ 所以，像一开始的表，我就全参加。
各自做好后，一些能力的学生行，并利用一的，果行宣布，同，学生行。
的候，就是口表达能力的人的天下了，他能够详细的状况表自己的解。
后，再写作能力的同学，通文章的形式写下来。
一来，学生就能真实快的参加到整个活中，而做到人人参加，充足合践的全性。
小学六年级综合实践活动水果大观园
调查问卷
• 尊敬的女士/先生：
• 您好！感谢您在百忙之中填写问卷，请您根据自己的实际 感受和看法如有实填写。
• 1、您的性别
• A：女
B：男
• 2、您的年龄
• A：18-25 上
B：26-30
C：31-40
D：40以
• 3、您有每天吃水果的习惯吗？
• A：有
B：没有
C：偶尔
D：一般不吃
• 4、您最近一次购买水果的主要目的是什么？【多选题】
• 苹果、 香蕉、葡萄、西瓜 、荔枝 、菠萝、橘子、龙眼、草莓、木瓜
、枇杷、樱桃、椰子、山楂、 柚 子、 桃子、 橄榄、 杨梅、 石榴 。
苹果 葡萄
杨梅
西瓜
难见的水果
• 菠萝莓、红肉苹果、刺角瓜、 树番茄、牛油果、嘉宝果、
• 泰国柠檬、面包果、黑柿、
菠萝莓
哪里能吃到：英国、德国
•“菠萝莓”原产于南美洲， 是一种野生莓果。7年前，一 名荷兰农民将其带到英国进 行种植、改良贩卖。当果实 由绿变白，表面的小粒子呈 现深红色时，就意味着已经 成熟，可以食用。在英国多 家超市都可以买到，一盒售 价2.99英镑。
水果的营养价值
• 《水果的营养与保健》：水果中含有人体需 要的多种维生素，特别是含有丰富的维生素C， 可增强人体抵抗力，防止感冒、坏血病等，促进 外伤愈合，维持骨骼、肌肉和血管的正常功能， 增加血管壁的弹性和抵抗力。水果中含有丰富的 葡萄糖、果糖、蔗糖，能直接被人体吸收，产生 热能。丰富的有机酸能刺激消化液分泌，有助于 消化。水果中矿物质的含量和种类也十分丰富， 常吃水果可以维持体内的酸碱平衡，有利于高血 压和肾炎等疾病的缓解和康复。水果和蔬菜一样 含有很多膳食纤维，能起到促进肠蠕动的作用， 能防止便秘，有利于体内废物及毒素的排泄。
小学六年级上学期综合实践活动第二十四课时《水果大观园》教案设计
小学六年级上学期综合实践活动第二十四课时（水果大观园）教案设计第二十四课时水果大观园一、活动目标：１.认识几种常见的水果，能说出它们的名称。
２.学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。
教学重点：学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。
教学打算：各种水果假设干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘座位：四人小组二、教学过程：一、导入，揭题水果是人们喜欢的一种食物。
它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素〔如锌、镁、铁等〕。
随着居民生活水平的提高，市场上供给的水果更是品种繁多，琳琅满目。
下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。
二、认识水果〔出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃〕１.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？２.学生答复，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。
①.猕猴桃：其维生素Ｃ的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，防止感染疾病。
②.草莓：维生素Ｃ的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以援助消化，被称为“水果皇后〞。
③.芒果：含有丰富的胡萝卜素和独—无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最合适爱美的女性。
④.柿子：劳累多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。
柿子还可以援助排解体内毒素。
⑤.杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，援助消化，医治皮肤病的成效。
⑥.樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多４～５倍。
板书设计：水果大观园。
水果大观园活动方案（精选3篇）
水果大观园活动方案（精选3篇）水果大观园篇1活动目标：1.确定本次主题活动的研究内容。
2.成立研究小组，确立研究目标。
活动过程：一、谈话导入：1.指导学生仔细观看书上图片，组织讨论：这是什么水果？你对它们有什么了解师：水果是人们都喜爱的一种食物，品种众多。
它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素。
2.除了书本上的水果品种，你还知道有关水果的哪些知识？师：水果是我们的好朋友，它是我们生活中不可缺少的食物，我们每天看到它，吃到它，但这是爸爸、妈妈给予的，买什么吃什么，喜欢吃什么，就买什么。
同学们想不想来研究水果，更好地发挥水果的作用，更合理地来吃水果呢？二、交流想法，自定研究内容。
联想到可口的水果，你最想了解关于它的哪些知识？（学生们畅所欲言）经过筛选整合出9个子课题：1.水果的功效（食疗、美容、装饰等方面的作用）2.水果档案：了解水果的名称、产地、营养价值等知识。
附调查表；提醒学生可根据范表，修改为自己所用。
3.水果采摘4、礼品水果（进口水果，国产精品，时鲜水果，水果礼盒，干货果铺，千岛湖特产）5.有关水果的6.水果的美称7.畅想未来的水果提醒学生可在苹果的生长条件，形状、口感、产量等方面创新。
8.制作水果拼盘。
计划举行一个水果拼盘的制作活动，评出“最佳创意奖”.“最佳合作奖”和“最佳制作奖”。
提醒学生水果拼盘的制作步骤①构思②选料③色彩搭配④器皿选择⑤ 制作补充常用技法：打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。
横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。
可切块、切片。
纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。
可切块、切片。
斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。
可切块沏片。
剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。
工学校锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。
水果大观园 (教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
水果大观园（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学内容本课教学内容围绕水果展开，通过对水果的观察、品尝、探究，让学生了解水果的多样性、营养价值以及与人类生活的关系。
课程内容丰富，旨在培养学生对水果的科学认知和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和了解常见的水果种类，掌握水果的基本特征和营养价值。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对水果的喜爱，激发学生对自然科学的兴趣，增强学生的环保意识。
三、教学难点1. 水果种类的识别和特征描述。
2. 水果营养价值的理解。
3. 学生实践操作能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、水果模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示各种水果，引导学生关注水果的多样性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍水果的基本特征和营养价值，让学生对水果有更深入的了解。
3. 实践操作：分组进行水果观察、品尝、描述，培养学生的观察力和实践能力。
4. 总结提升：对学生的观察和描述进行总结，强调水果与人类生活的关系，引导学生关注环保。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用以下板书设计：```水果大观园一、水果的多样性二、水果的基本特征三、水果的营养价值四、水果与人类生活的关系```七、作业设计1. 列举五种常见的水果，并描述它们的特点和营养价值。
2. 设计一份水果拼盘，要求拼盘中有五种以上的水果，并说明每种水果的营养价值。
八、课后反思本节课通过观察、品尝、探究等方式，让学生对水果有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生关注水果的多样性、基本特征和营养价值，培养学生的观察力和实践能力。
同时，要注重培养学生的环保意识，让学生明白水果与人类生活的紧密关系。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多有趣的水果知识，激发学生的学习兴趣。
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一．活动背景：随着社会经济的不断发展，人们的思想观念在不断地更新，以往作为家长只注重孩子的温饱问题，而现在对于孩子合理饮食结构也逐渐成为现代家庭的一个重要议程。
而水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。
饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。
问起水果的好处，来源，许多学生较为迷惘，因此，本学期，我们六年级五个中队开展了这次《水果大观园》的综合实践活动。
二．活动目标：1．通过活动，使学生对各色水果有一定的了解。
2．全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的比赛。
通过比赛，培养学生的动手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。
三．活动过程：第一阶段：了解水果收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。
第二阶段：调查取证：对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，推荐给同学和老师。
通过作调查得以了解具体的情况。
同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。
第三阶段：成果展示（1）实践操作，开展水果大拼盘比赛。
各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次比赛，均获得不错的效果。
（2）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记，如：《水果大比拼》等等。
在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。
四．活动小结整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。
因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。
如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强……因此，像一开始的调查表，我就发动全员参与。
各自做好后，请一些统计能力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。
讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。
课后，再请写作能力较强的同学，通过文章的形式写下来。
这样一来，学生就能真正快乐的参与到整个活动中，进而做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性。
通过本次综合实践的开展，许多学生都能对各类水果有一定的了解，对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。
学生参与面很广，效果也很实在。
五．具体指导课时教师指导学生操作21、板书：水果大观园2、请同学来谈谈对水果有哪些了解？3、出示书中的图片，让学生进行识别？并说说了解的情况。
4、指名交流（你喜欢这几样水果吗？或喜欢其它的水果？）5、布置作业：回家查询现在一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）1、学生交流自己对水果的了解。
2、小组交流：对书中的图片，进行识别。
并说说了解的情况。
3、个别交流：你喜欢的水果是什么，为什么？（小组推荐两位交流）
4、记录作业：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）31、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
2、边交流、边讨论。
推荐发言代表3、组织学生对于发言进行讨论4、布置作业：继续充实资料1、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等2、推荐发言代表2、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。
4、记录作业：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）41、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
2、边交流、边讨论。
推荐发言代表3、组织学生对于发言进行讨论
5、布置作业：到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？3、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等2、推荐发言代表4、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。
5、记录作业：。
现在能买哪些水果？61、到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？针对学生的调查表，让学生在小组中交流2、指名小组推派的代表讲3、学生反馈各种水果的品种和价格4、布置作业：查询各种水果的美誉1、小组交流：现在能买哪些水果？2、小组推派一名同学在全班讲。
3、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议，并从中发现一些市场销售的规律。
6、记录作业各种水果的美誉：各种水果的美誉 71、把自己查询到的各种水果的美誉在小组交流一下。
2、指名说一说。
3、谈谈听了这些水果的美誉，你从中知道了些什么？有什么收获？4、
布置作业：古人也非常喜欢水果，并且写下了许多称赞水果的诗词。
请同学通过各种途径进行查找。
1、四人小组交流：各种水果的美誉2、集体讨论、交流。
3、学生互相交流2、记录作业：思考：你心中可敬可爱的父母又是怎样？3、各种水果的美誉。
91、你知道古人写的有关水果的古诗吗？小组交流一下。
2、指名说说。
3、把你最喜欢的一首描写水果的古诗写下来（在书上）4、谈一谈：你为什么喜欢这首古诗？5、布置作业：分小组准备水果，下周进行水果拼盆。
1、四人小组交流：古人写了哪些有关水果的古诗？2、集体交流。
3、在书上写上自己喜欢的描写水果的古诗。
4、交流为什么喜欢？5、记录作业：准备水果，下周进行水果拼盆。
101、分小组进行水果拼盆2、提出水果拼盆的要求，小组内分工，合作完成水果拼盆。
3、为自己小组的水果拼盆起一个名字，写在纸上，放在水果拼盆边上。
4、评选最佳水果拼盆。
5、布置作业：准备做小报的资料。
1、分小组合作完成水果拼盆。
2、为自己的水果拼盆。
3、评选最佳水果拼盆？4、记录作业：准备做小报的资料。
131、拿出准备的资料制作小报。
（可小组一起设计制作，也可自己设计制作）2、学生做，老师指导。
各自或小组一起做水果小报。