现代文阅读之标题的含义和作用

标题妙处的探究
高考对标题的考查，主要放在其含义(意蕴)和妙处(作用)上，以后 者为重点。有两点最关键：
(1)准确理解标题含义(意蕴)，说标题妙处肯定离不开个层面。表层义是 指标题本义，深层义主要指标题在文中的指代义、比喻义或象征义，主 旨义是指标题传达出的作者的写作意图和思想感情。
1.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？
以此为题有怎样的表达效果？
水缸里的文学
我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。 我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈 的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始 像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正 规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单 清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡， 一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！(仙女的菜肴中没有鱼， 因为我从小就不爱吃鱼。) 很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。这 样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间 去体会。我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没 有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫 困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也 是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只 水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一 样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水 缸对我的刺激。
标 现题 代的 文含 阅义 读和
作 用
标题类型的题目怎么考？
• 这篇文章为什么要以***为题？ • 以***为题有何妙处？ • 以***为题有什么作用？ • 标题***有什么内涵？ • 标题***意味着什么？
理 解 标 题 的 含 义
1.理解的总体要求 (1)弄清标题自身的含义和特点。 ①抓标题关键词，分析其结构，真正弄清标题的意思。 ②看拟题方法及其效果。拟定标题的方法有很多，如以人 物(物象)命名，以环境命名，以主要事件命名等；看标题在表 达上有无特点，如有没有使用修辞手法等。 (2)弄清标题与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面 的联系，这是做标题类试题的核心。
另外，标题妙处探究有时以“比较标题哪个更妙”的形式出现。 其比较探究角度有：
①能否体现主题； ②能否表达情感； ③是不是线索； ④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意； ⑤是不是富有情感或悬念，引人入胜； ⑥能否体现作者的构思； ⑦能否突出人物形象的某种个性化特征等等。 无论是哪种探究，只要抓住“含义”和“妙处”两方面，既考虑 标题自身的内容、艺术特点，又考虑标题与文本的联系，如情节、人物、 主旨、环境等，一般是不会出现失误的。
戏园子门口坐了好多人，二孬爸堆子爸果然在。每个人的神情都 像这深秋的阳光般慵懒，松散，苍老。就是二猪爸也是这种模样。二猪 在地里养了几十头猪，整天忙得顾了东顾不了西，却非要叫他爸坐戏园 子门口去。
有人扔过来一个硬纸板，保斤挤着坐了。 他们就说老东西你可舍得闲坐啊？说准备给娃干到死啊你？说你挣 多少是个够啊？人家娃光景好过了，咱冷了坐这北墙根儿热了坐那南墙 根儿，娃脸上光彩了，咱也享了福了，多好的事。 保斤讪讪笑着，可屁股下的硬纸板还没暖热，他就坐不住了。这么 好的天，能拾一大捆柴哩。前几天说的浇地，也该看看排上了没？快霜 降了，柿子萝卜都该收了。保斤一下子想起来一大堆活儿，屁股下就觉 得烤着火般，坐得难受。抬屁股要走时，二孬爸说，猴屁股坐不住金鸾 殿，受苦的命！保斤嘎嘎笑笑，一晃一晃地走了。 保斤背着一捆柴从地里回来时，媒人领着给大嘎子介绍的女孩儿刚 好也进了门。 儿子把保斤堵在门口，叫他去外面避一避，不耐烦地说，你瞅你你 瞅你，叫你去戏园子门口闲坐去，你又去地里了，看你这一身土，人家 女娃见了不笑话我？ 孙子对象没说成，儿子绷起一张黑脸，埋怨保斤，说都是他闹的。 说他一天到晚往地里跑，影响了一家人的名声。最后恼恼地撂下一句话， 说，老人就该有个老人样，热了坐南墙根儿冷了坐北墙根儿，叫人都看 着多好，娃娃孙子脸上也都跟着光彩。
这篇小说以“南墙根儿北墙根儿”为题目，可谓匠心独运，请结合文本
分析其妙处。
阅读下面的文字，完成文后题目。
南墙根儿北墙根儿 袁省梅
保斤抓着麻绳要闪出门楼时，儿子的话硬邦邦地追撵了过来，嚷嚷，戏园 子门口不让你坐啊，哪个欠你拾那点柴？ 保斤听出儿子的话头话脑里满是埋怨，可他没停下脚，心说，我晓得你不 欠，做饭有电磁炉，取暖有小锅炉，可拾拾捡捡个柴，不是能省个电吗？ 电又不是不要钱。 儿子看保斤没停下脚，就追了出去，喊，今儿个大嘎子对象来哩，你就不 能少去一天地里？ 保斤只好转身回来。 儿子又撵着保斤说，戏园子门口堆子爸能坐二孬爸能坐，你就不能坐？就 那二亩地能打几颗粮？还老去老去，让村里人都笑话我说我养不起你，孙 子都要娶媳妇了，还让你去地里。 保斤想说他胳膊腿好好的，坐戏园子门口才是受罪哩。张开嘴时，却只吐 出了一团烟雾，灰白白地罩住了他的脸。
小说以“南墙根儿北墙根儿”为题目，可谓匠心独运，请结合文本分析
其妙处。
角度一：标题自身 ____________________________________________
角度二：情节结构 ____________________________________________
角度三：象征意蕴(表现人物) __________________________________
(2)准确掌握探究角度。 ①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、 地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。 ②如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯串 全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意 义”的作用。 ③如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节； 对比讽刺，强化效果”的作用。 ④如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣， 引人思考”的作用。
理 解 标 题 的 作 用
标题的作用有哪些？
1.内容上的作用 塑造突出人物形象：《骆驼祥子》 《了不起的盖茨比》 交代背景、环境：《九三年》《三体》《牲畜林》 概括故事内容：《许三观卖血记》《无人生还》
2.情节上的作用 线索：《长安十二时辰》《半张纸》《清兵卫与葫芦》 推动故事情节的转折： 《祝福》《倾城之恋》 暗示了情节的发展：《麦琪的礼物》《半生缘》
保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系？他胳膊腿好好的咋就不 能去地里了？坐南墙根儿北墙根儿等死咋就给娃娃孙子脸上添了光彩了？ 想是这么想的，可保斤没有问儿子。 第二天，又是个好天气，羊凹岭的人都看见保斤早早地就坐在戏园子门 口的北墙根儿下，袖着手，眯着眼，跟个秃鹫般一动不动。时间久了， 保斤身后的墙上竟磨出了一块黑黑的影子。 细细看去，南墙根儿北墙根儿的墙脚处有好多黑影子，一团一团的。 (有删改)
儿子催保斤换上干净衣服去戏园子门口闲坐去。儿子说，堆子爸 不到六十就啥活儿也不干了，一天坐在戏园子门口。二孬爸不也是？他 都坐个啥意思？不就是给羊凹岭人看哩嘛？不就是显摆他娃的光景好过 哩嘛？你也去坐嘛，热了坐南墙根儿，冷了咱挪北墙根儿，让人都瞅瞅， 咱这光景也好过哩。
保斤还是不言语，心说大嘎子对象要来，不能灰头土脑地见人家 娃，地是去不成了，那就去戏园子门口踅踅去。
角度四：行文风格 ____________________________________________
真题演练
保护人
这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑 造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面， 结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分)
玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！ 有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之 即来、挥之即去的朋友。 不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。 起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见 他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一 股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问， 就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭 客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。” 一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、 五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。 一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。 雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜 欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。 他看看神父，关切地问：“请问您到哪一区去？”
标题的作用有哪些？
3.主题上的作用 揭示或深化主旨：《祝福》《围城》《寂寞空庭春欲晚》 象征：《老人与海》《沙之书》
4.效果上的作用： 吸引读者的兴趣：《陈情令》《庆余年》《无人生还》 往往会运用某种手法，如双关、化用、对比、反讽、比喻、夸张、 以小见大等 《杉杉来吃》《动物凶猛》
标 题 的 妙 处 探 究
一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一 只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化 童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年 时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动 作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看 见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。
2.理解标题含义的思维路径 第一步：理解标题的本义。标题的本义一般指的是其字典义或常用义， 在此基础上再考虑它的引申义。 第二步：明确标题的语境义。标题除了有它的表层意思外，还有更为 深层的含义，即它的比喻义和象征义。要明确标题的语境义就必须找到相 关的关键句。所谓关键句，就是指文中点题句，能概括本段文字的句子， 能透露作者情感的句子，或能体现本文主旨的句子。 第三步：深究标题的中心义。中心义指的是文章的主旨义及作者的情 感态度等。有时标题的比喻义和象征义也是本文揭示的中心。 第四步：提炼整合答案。从标题的本义、语境义、中心义中提炼答案， 用文章的点题句、中心句、主旨句、结论句，进一步印证标题的含义，往 往会收到事半功倍之效。之后，按照要求，精炼语言，整合答案。
儿子看保斤不言语，嘴软了些，还是劝他去戏园子门口闲坐去， 说，有我和大嘎子挣钱哩，咱这光景也好过了，那二亩地能收多少算多 少，我和娃一月工资就买咱一年口粮哩，不值顾在庄稼上费心思。
保斤黑着脸，心想挣钱再多，哪能丢了地？南门前下牛坡那两块 地，可都是好地，种啥收啥，分地时多少人眼红哩，现在就都让撂荒了？ 保斤没说。不知从什么时候开始，保斤和儿子在一起，只有儿子一个人 说话。
(取材于苏童的同名散文，有删改)
1.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此 为题有怎样的表达效果？
答案 (1)寓意：①“我”的文学梦是从水缸里的河蚌仙女的想 象中萌发的。水缸是“我”童年时代精神世界的寄托，可以让 “我”的梦想在其中畅游。②水缸的记忆伴随着“我”，是 “我”文学创作的源泉及动力，“水缸”成为“我”不断探索 和创造的文学世界的象征。 (2)效果：①既形象又别致，激发读者的阅读兴趣；②虚实结合， 凸显主题。
神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王官方向去。” “如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里 的参事。”