人教版小学数学五年级上册(课件+教案+试题+共136份)五上17
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2、搜集生活中用“进一”法或“去尾”法来解决的实际问题。
板书设计
解决问题（二）
例12（1）：2.5÷0.4=6.25（个）
≈7（个）进一法
（2）：25÷1.5=16.666…（个）
≈16（个）去尾法
小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多盛0.4千克。需要准备几个瓶？
（1）学生独立思考并解答，教师巡视，收集学生做题信息。
（2）汇报交流。
（3）组织学生辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。
（4）引导小结，理解：瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去2、5，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。
教学难点
理解“进一法”和“去尾法”的意义。
教学方法
质疑引导，独立思考、小组交流。
教学准备
数字校园。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、谈话导入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈和王阿姨，解决她们遇到的问题？出示情境图。
二、探究体验：
1、学习例12（1）：
（5）验证结果。6个瓶子可以装多少香油？
2、学习例12（2），再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？
（1）先独立思考，列式计算，指名板演。
（2）全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，引导学生理解，盒数取整数，16.66…计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1。
解决问题（二）ห้องสมุดไป่ตู้
第1课时
教学内容
教学
目标
知识与技能：掌握解决问题的方法，学会根据实际情况采取“进一法”和“去尾法”取近似数。
过程与方法：经历解决问题的过程，体验数学知识与实际生活之间的联系，发展学生的思维。
情感、态度与价值观：感受联系，培养用数学的能力，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点
学会根据实际情况取商的近似数。
（3）验证结果。如果要包装17个礼盒，需要多长的丝带？
（4）思辨：这题为什么不能像第1题那样进一？
3、引导小结：看来，用四舍五入法取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法”，有时要用“去尾法”。
4、联系生活：你能举例说一说生活中什么时候要用“进一法”，什么时候要用“去尾法”？
5、请生质疑。
三、巩固运用：
1、第33页“做一做”
如何处理的结果？为什么这样处理？
2、实验学校有378人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？
3、装订一种笔记本需要用纸60页，现在有同样的纸2800页，可装订多少本这样的笔记本？
四、回顾总结：你有什么收获？还有什么问题？
本课作业
1、第35第6题。
板书设计
解决问题（二）
例12（1）：2.5÷0.4=6.25（个）
≈7（个）进一法
（2）：25÷1.5=16.666…（个）
≈16（个）去尾法
小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多盛0.4千克。需要准备几个瓶？
（1）学生独立思考并解答，教师巡视，收集学生做题信息。
（2）汇报交流。
（3）组织学生辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。
（4）引导小结，理解：瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去2、5，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。
教学难点
理解“进一法”和“去尾法”的意义。
教学方法
质疑引导，独立思考、小组交流。
教学准备
数字校园。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、谈话导入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈和王阿姨，解决她们遇到的问题？出示情境图。
二、探究体验：
1、学习例12（1）：
（5）验证结果。6个瓶子可以装多少香油？
2、学习例12（2），再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？
（1）先独立思考，列式计算，指名板演。
（2）全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，引导学生理解，盒数取整数，16.66…计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1。
解决问题（二）ห้องสมุดไป่ตู้
第1课时
教学内容
教学
目标
知识与技能：掌握解决问题的方法，学会根据实际情况采取“进一法”和“去尾法”取近似数。
过程与方法：经历解决问题的过程，体验数学知识与实际生活之间的联系，发展学生的思维。
情感、态度与价值观：感受联系，培养用数学的能力，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点
学会根据实际情况取商的近似数。
（3）验证结果。如果要包装17个礼盒，需要多长的丝带？
（4）思辨：这题为什么不能像第1题那样进一？
3、引导小结：看来，用四舍五入法取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法”，有时要用“去尾法”。
4、联系生活：你能举例说一说生活中什么时候要用“进一法”，什么时候要用“去尾法”？
5、请生质疑。
三、巩固运用：
1、第33页“做一做”
如何处理的结果？为什么这样处理？
2、实验学校有378人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？
3、装订一种笔记本需要用纸60页，现在有同样的纸2800页，可装订多少本这样的笔记本？
四、回顾总结：你有什么收获？还有什么问题？
本课作业
1、第35第6题。