小小降落伞-鄂教2001版四年级科学下册教案

小小降落伞-鄂教2001版四年级科学下册教案
1. 教材分析
小学四年级科学下册中，第一单元为“物体的位置与运动”。

其中，第二节课讲解了间隔时间和间隔距离的关系，并设计了关于数量转换的练习。

本教案则围绕第三节课“小小降落伞”展开，课时为2课时。

2. 教学目标
1.了解物体下落的规律；
2.掌握间隔时间和间隔距离的量化关系；
3.对“相等”与“约等于”的含义有初步认识；
4.培养学生观察、探究和实验的能力。

3. 教学内容
1.学习物体下落的规律；
2.见物体下落的慢与快，体会重物体下落的快；
3.测量小降落伞的运动距离，在不同的时间内下落的距离；
4.了解间隔时间和间隔距离的量化关系；
5.比较实验结果，初步认识“相等”和“约等于”的意义。

4. 教学过程
4.1 导入（5分钟）
以“同一个地方，同一个时间，不同的物体会运动得一样快吗？”为主题提出问题，带学生探究物体运动的规律，加深学生对运动规律的认识。

4.2 学习物体下落的规律（10分钟）
请学生围绕物体下落完成试验，让学生观察物体下落过程，体会不同物体下落的速度不同，特别是体重差别所产生的速度差异，引领学生认识到物体下落速度与自身重量的大小有关，并通过一些问题的引导让学生找到它们之间的定量关系。

4.3 实验小小降落伞（20分钟）
老师先介绍小小降落伞的制作，然后将小降落伞逐渐放在不同的高度上进行实验，测量小降落伞在不同时间下落的距离，并记录下数据。

请学生根据试验结果绘制出降落时距与降落距离的关系图。

4.4 认识间隔时间和间隔距离的量化关系（15分钟）
根据前面的实验结果，以降落时距和降落距离作为研究的对象，引导学生自己发现并总结出它们之间的关系，即降落距离与降落时距平方成正比。

引导学生从俩种方法直接感受并认识间隔时间与间隔距离的关系，从而直接了解、认识和理解它们之间的关系。

4.5 比较实验结果初步认识“约等于”和“相等”的异同（10分钟）
根据学生实验结果，让学生进行简单的对比，不止学生它们之间的关系，同时教授“约等于”和“相等”的概念和使用。

4.6 课堂练习（5分钟）
布置练习，让学生完成练习题或小组讨论，集思广益。

5. 教学反思
本课设计了实验和操作环节，使得学生实际操作和观察物体下落情况，对物体下落的规律有了更深刻的认识。

同时通过实验和讲解，学生了解到了间隔时间与间隔距离之间的量化关系，初步认识了“相等”和“约等于”的意义。

整个教学过程中，学生参与度较高，趣味性和生动性也较强。

在之后的教学中，可以关注学生的实际操作能力，让学生能够更深入的触摸物理世界，提高教学效率。