强化英语听力训练掌握解答技能技巧

强化英语听力训练掌握解答技能技巧
摘要：在初中英语教学当中，听力占有着极其重要的地位。

英语听力是英语教学中一个不可缺少的重要环节，也是获得语言信息及语言感受的重要途径。

在中考听力测试中要加强听力训练，指导学生掌握解答技巧，提高中考英语听力成绩。

关键词：英语听力技能训练解答技巧
听力是考查学生从有声材料中获得信息的能力。

教师应帮助学生根据各自的情况制定适合自己的答题策略，掌握一定的解题技巧。

随着中考听力测试的进一步推广，听力理解能力的培养在中学阶段受到了普遍的重视。

如何提高学生听力理解的能力是广大英语教师必须面对和研究的新课题。

一、加强英语听力技能训练
提高听力技能的基本方法就是听力训练，而在训练听力时要注意语言能力的培养，讲究听力训练的策略。

1.了解文化背景，熟悉日常交际。

要让学生了解适当的英语国家背景知识，扩大知识面，认真梳理并熟悉在特定情境中语言交际的场合及功能（中学阶段共
有41项日常交际用语项目），消除学生在风俗习惯差异方面的能力理解障碍。

学生学科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。

要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。

随着新课标的实施，我们认识到学习英语的目的是为了运用，对话就是进行语言交流的模拟题，所以，交际用语的掌握是打开对话听力题型的金钥匙。

只有熟悉交际用语，才能在对话理解中做到得心应手。

2.坚持听说训练，培养语音技能。

听力能力的提高，学生必须有很好的语音知识，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，要能辨别句子的连读、节奏以及语调等发音技巧方面的变化，还有尽可能熟悉各种人的音调以及轻重缓急、个体差异等口语特征。

听和说要相辅相成，听说并进，持之以恒，保质保量，打好听力基础。

3.训练阅读写作，促进语感形成。

听力理解能力也包含有阅读理解活动，阅读是对语言形式的体验，多开口朗读能形成语感；写作训练能巩固并提高学生已学的语言知识和能力，也能帮助学生深入地理解记忆语言现象，从而进一步促进听力的发展。

4.倾听较长语篇，强化记忆能力。

要学会倾听，尤其是长对话和短文独白。

倾听的焦点应当是语篇大意和与问题相关的关键信息，而不是个别词语。

个别单词没有听清时，一定要沉住气，继续往下听，可能后面的信息能启发你。

5.把精听和泛听结合起来。

在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意。

这就要求我们必须把精听和泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成几处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或短文分成几个段落，有些部分精听，其余部分泛
听。

在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有些难句可以反复听。

而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节。

精听遍数不限，直到完全听懂为止。

泛听的遍数由材料的难度和自己的理解程度来决定，一般不要超过三遍，否则就失去了泛听的意义。

6.加强听力教学，开展第二课堂。

在课堂中老师要尽量用英语教学，在有限的时间内让学生得到深入浅出的口语听力训练；同时多开展英语学习活动，利用好第二课堂，增加学生接触鲜活英语的机会，
二、掌握听力答题技能技巧
听力测试也应有一些应试技巧，以求得考试状态最佳、应试更娴熟。

在听力测试中，我们应注意三个阶段的问题：听前、听中和听后。

1.听前：一要安定情绪，集中精力。

过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，有碍考生的正常发挥，听力反应速度、把握信息的准确度会大打折扣。

听之前（或发卷时）首先要安定情绪，集中精神，做一点放松活动，以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。

二要掠读题目，预测内容。

要及时、迅速地预读题目（包括题干和选项）；根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容；比较三个选项的异同，特别注意各选项中重复出现的词汇，从重复词入手，预测听的内容，并且可以确定听的关键（重复词以外的信息）。

这样听录音时就能做到有的放矢、有所侧重，提高答题的准确率。

2.听中：一要捕捉信息，速记要点。

听录音材料时，注意力一定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思和内涵，千万不能只停留在个别单词或单句上，同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息。

二要抓住问题，优化信
息。

问题是解答考题的关键所在，对自己有把握的试题要快速作答，对无把握的试题也要在听信息的基础上排除错误选项，果断处理；不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

3.听后：要连贯记忆，前后联系。

听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不中断听的过程；既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。

听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。

总之，要提高听力水平非一日之功，必须持之以恒地练下去，在练的过程中针对学生的不同情况采取不同的策略，采用以听为主、视听结合、听说结合、听读结合、听写结合等全面的训练方法，循序渐进，大幅度提高中学生英语听力的水平。

-全文完-。