中图版七年级地理下册教案：8.2.3南方地区

教学基本信息
课题8.2.3南方地区
课型新授课课时安排 1 年级七年级下册
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
（1）利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。

（2）以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。

教学重难点
1.长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。

2.以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。

教学过程
教学环节教学活动设计意图
新课导入1、设疑思考：
同学们，在你的印象中，长江三角洲是怎样
的呢？
学生活动：谈论各自的想法。

2、多媒体展示：长江三角洲图片
3、知识检测———引出本课内容
【过渡】提问：在地形图上找到长江、钱塘江、
京杭运河、太湖、黄河和东海。

学生自由发言。

多媒体展示长江中下游平原的图片：江南水
乡鱼米之乡……谈话导入：“江淮水为田，舟
楫为室居。

鱼虾以为粮，不耕自有余。

”长江中
下游平原是历代公认的富庶安居之地。

在经济腾
飞的新时代，勤劳智慧的长江儿女又谱写出怎样
的华丽篇章？请同学们谈谈自己心目中的长江中
下游平原？学生观看图片，说出感受谈自己心
中的长江中下游平原，表达自己对长江中下游平创设情境，激发兴趣
原地区的向往。

下面，我们就一起来探讨长江三角洲。

出示课题
《长江三角洲》。

下面就是本节学习研究的内容。

讲授新课一、长江三角洲
活动一：自己读课文，结合多媒体课件思考问题：
长江三角洲的范围、位置、地势、气候、水运情
况
上海市、江苏省南部和浙江省北部；位于长江
的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之
地，沿海港口众多；大部分地区地势低平，河网
密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼
米之乡”；亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬
季温和湿润；托长江干支流发达的水运，可以联
系广大的内陆地区；同时又是我国南北海上航运
的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。

活动二：区位条件优越展示“长江中下游平原地
形”图等，引导学生分析长江中下游平原区位条
件的优越性：学生读P63“长江三角洲”图，完
成读图的三个问题，并讨论下面的问题：
（1）从地形方面分析长江中下游平原的区位优势
条件。

(强调长江水系的特征以及对地形的影响。

)
平原沿江分布，地势低平，河湖众多。

（2）从航运和资源方面分析长江中下游平原的区
位优势条件（强调长江在区域发展条件方面的作
用）。

航运发达，水资源、渔业资源丰富。

（3）从江河湖海联运方面分析长江中下游平原
的区位优势条件。

（强调长江在区域联系方面的
作用，贯通东西，江河湖海连为一体，使得该地区拥有濒海、沿江的双重优势。

）
东临太平洋，长江贯通全境，拥有濒海、沿江双重区位优势。

活动三：鱼米之乡
1. 主要物产展示“长江中下游平原主要农产品分布”图，了解其主要物产分布
2. 展示相关图片资料，引导学生结合所学内容分析本区农业发展的优势条件。

3．展示长江中下游平原的视频资料，引导学生思考农业持续发展面临的突出问题及发展方向。

1.自学课本⑴长江中下游平原主要农作物有哪些？
⑵不同农作物分别分布在哪些地区？
强调：本区的粮食作物是水稻，经济作物是棉花、油菜、茶叶、蚕丝、柑橘等长江中下游平原是我国淡水渔业最发达的地区。

2分析长江中下游平原成为“鱼米之乡”的优势条件。

引导学生从地形、气候、水源、土壤方面分析优势条件。

长江中下游平原属于亚热带季风气候，水热条件优越，土壤肥沃，水源充足。

长江中下游平原河湖众多，为淡水养殖提供了有利条件，使其成为我国淡水渔业最发达的地区。

活动四：沿江城市分布
1.长江为本区城市发展提供了哪些有利条件？（强调长江对本区城市发展中的作用）
长江为城市的发展主要提供两个方面的条件：交通和供水。

其中水运条件是城市壮大发展的重读图思考，师生互动，培养学生自主学习能力，以及读图分析和归纳总结能力。

要因素。

2.分析武汉的区位条件及其在区域发展中的地位
和作用？
武汉地处长江、汉江和京广铁路交会处，历
来是“九省通衢”之地，是长江中游地区最大城
市和第一大港，目前已经成为我国中部地区经济
发展的重要支撑点。

3.分析上海在区域发展中的地位和作用？
长江三角洲是我国城市最密集的地区，其中
上海是中心。

4.上海发展经济有哪些有利和不利条件？
有利条件：地理位置优越，得天独厚的便利
交通，农业基础雄厚人口众多，劳动力素质高，
价格低，优越的国家政策等。

不利条件：矿产
资源和能源不足。

土地面积小。

得天独厚的交
通条件可以弥补不足之处。

重难点精讲.长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地
形、气候和便利的水运条件；以长江三角洲地区
和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。

归纳小结本节课我们主要学习了长江三角洲地理范围
以及气候特征，此外我们了解长江三角洲是我国
城市最密集的地区，其中上海是中心。

作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

板书设计
8.2.3长江三角洲
一、范围、位置、地势、气候、水运
二、得天独厚的自然条件
教学反思
运用图片让学生学习了长江三角洲；也是学习的重点，学生学习了我国的地形、气候、河流和湖泊及四大地理区域的划分等知识，在此基础上，学习由自然地理条件划分的自然区域，由宏观到微观，由整体到局部，循序渐进，积累了基础知识。