打印)外研社join-in五年级下册英语2单元教案
外研版小学英语(一年级起点)五年级下册Module2 Unit2 参考教案
Module2 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五级下册第二模块Unit2 Lunch is usually at half past twelve.教学过程建议（一）热身导入1. Sing the song: I worked in an office.2. Ask and answer: What do you usually have for lunch?（二）任务呈现1. Put this table on the board.Name: Name:When do you usually have breakfast?2. Put students in groups of four. Have them ask one another the question in the table. （三）课文学习1. Drawing students’ attention:T: You may know sth. about our Chinese food and meals. Do you know sth. about English food and meals? What do often eat? When do they have three meals? Now let’s listen and see together. ---play the cassette.2. Play again.3. Ask and answer:(1) What time do English people have breakfast?(2)What is the lunch time?(3)What time do they have dinner?(4)Which day is special for them?(5)What do they usually eat on Fridays?（四）训练巩固1. Listen activity 2 again and repeat it.2. Read activity 2 in groups.3. Act out it.（五）任务完成1. Show pictures.2. Play the cassette.Divide the class into six groups. Name of each group as: eggs and chips; sausages; fish; chicken; sandwiches; vegetables.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
外研版(一起)五年级英语下册教案Module 2 Unit 2教案
Module 2 Unit 2 Lunch is usually at halfpast twelve.本节课的课文情境是介绍英国人一日三餐的时间，以及星期日全家聚餐的情况。
在英国，人们一般早上七点吃早餐，十二点半吃午餐，六点半吃晚餐，星期日，他们通常会全家一起吃午餐，午餐有鸡肉、土豆和其他蔬菜。
这里介绍的是一般情况。
本模块继续巩固一般过去时的运用，本模块继续对食物名词进行归纳总结，帮助孩子理解和记忆。
【知识目标】1、能够听说读写单词：chicken, usually 。
2、熟练运用句型：Lunch is usually at half past twelve.3、能够在图片的帮助下，听并读懂课文。
【能力目标】用一般现在时简单描述英国人的日常生活。
【情感目标】鼓励学生仔细观察身边的人或事，并养成良好的生活习惯。
【教学重点】正确理解课文并掌握本节课的单词和语句。
【教学难点】用一般现在时简单描述英国人的日常生活习惯，并尝试描述自己的日常生活作息。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greeting with the students.2. Free talk:What did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday?让学生自由讨论，在活动中复习上节课的知识。
3. Look, listen and say:学习Part 1，调动学生积极性，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation1. Do you know English food and meals? What do they usually eat? When do they usually have three meals? Now let’s listen and see together.2. Ask and answerWhat time do English people usually have breakfast?What time do English people usually have lunch?What time do English people usually have dinner?What day is special in the UK?What do they do on that day?What do they eat?3. Discuss the answersSundays are special in the UK.They eat lunch together.They eat chicken, potatoes and other vegetables.4. Listen and repeat.5. Practice dialogue freely.6. 判断对错T or F1) English people usually have breakfast at half past seven. (F)2) Saturdays are special in England. (F)3) They eat hamburgers and chips for lunch. (F)4) On Fridays many people eat chicken. (T)Step 3 Practice1. Look, ask and answer:根据Part 3图片内容，仿照例句，完成对话。
外研版小学五年级英语第二模块教案5篇
外研版小学五年级英语第二模块教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信念满满，尽展机灵才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满起先。
以下是我带来的外研版小学五年级英语其次模块教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学五年级英语其次模块教案1《where are you going to go》教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的打算和详细事宜。
教学重点：1、驾驭新单词，并能够理解旅行所打算的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to theairport?这类问句就详细信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一答复后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特别疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
剑桥(join in)版英语五年级下册Unit 2(1a,1b,2)
Unit 2 Life in the Arctic教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2【教学目标】（一）知识与技能1.能借助图片听懂、读懂介绍北极的短文，并复述短文中的重要句子；2.能借助图片听懂、读懂The polar bear.（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，同学们将走进北极熊的故乡，在这里，住着加拿大最北端的因纽特人。
生活在这里的人们有着和我们完全不同的生活！通过本单元帮助学生了解北极的气候特点和人们的行、住以及北极的一部分很典型的动物。
【教学重点】学习关于北极天气和动物的词汇以及句型。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法；能与伙伴们学说歌谣，发现其他的不同文化。
【教学准备】关于北极天气和动物的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。
【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于北极的英文视频，引起学生对北极动物的兴趣。
Step 2 Revision复习Unit 1关于接打电话的重点单词以及重点句型。
Step 3 Read and point老师利用多媒体课件，向学生展示有关北极的视频或图片，引出单元核心词Arctic，学生学说、练习词汇。
Step 4 Learn and answer1.老师利用地球图片介绍句型：What do you know about the Arctic? Where is theArctic? Look, the Arctic is here. It is at the North Pole of our Earth. 理解并学习词汇：North Pole, South Pole, Earth.2.老师提问：What’s the Arctic like? 播放录音及图片，让学生初步感知短文。
外研版五年级英语下册第二模块教案
New
教学目标
知识目标：巩固掌握一般过去时和一般现在时。
了解字母组合aw ,air ,ass在单词中的发音规则。
能力目标：谈论他人过去并与现在作比较。
情感目标：培养学生对英语的学习兴趣。
点难点教学重
I :了解字母组合aw ,air ,ass在单词中的发音规则.
D:正确使用过去时，并与现在作比较。
教学准备
卡片。录音机。
板书设计
Unit2 Mr Li was a teacher.
aw
air
ass
draw
chair
class
saw
hair
pass
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Warm up（8）rev来自ew（15）New lesson
（15）
Homework（2）
Listen to the tape-recorder ,let the students listen to the melody
A: Five years ago, he walked to school.
B: now he goes to school by school bus.
Do part 3.listen and repeat.
aw
air
ass
draw
chair
class
saw
hair
pass
Ask the students to listen to the tape ,and find the pronunciation.
or they can chant along with the music.(Changing,changing everywhere)
外研社join新in五年级下册英语单元教案
3. 核对答案，进一步学习和熟悉电话用语。
Step4 Read, listen and repeat
1.学生打开课本到第9页，自主阅读对话中的句子，引导学生快速浏览，不一定需要将句子理顺，只要求初步理解对话内容，然后回答问题，如：Whois phoning Mike?
Step 2Revision
复习上一节课所学句型Is that…? It’s…
Step3Listen andanswer
1.老师播放录音，学生打开课本到第10-11页，边听边看图片，初步感知故事大意。
2.再次播放录音，学生进一步感知和理解故事情节，并回答问题：What is the story about?What’s wrong with the Easter Bunny?理解并学说故事标题：The Easter Bunny is ill，老师可向学生介绍复活节的来历以及复活节彩蛋等习俗。
Step 2Revision
复习上一课时关于复活节的相关知识。
Step3 Listen, r，并回答老师的提问：What is the text about?老师借助图片、实物或课件帮助学生理解并学说核心词汇：mobile phone.
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于电话的英文歌曲，引起学生对电话英文表达法的兴趣。
Step 2Revision
学唱英文字母歌，复习上一单元学习的字母表。
Step3 Read and point
老师利用图片、课件或体态语创设情境，引出本单元话题A phone call，学生理解并学说。
过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
(完整版)2016打印)外研社joinin五年级下册英语Revision2(复习2单元)教案.doc
五年级英语教案Revision 2第 1—— 2 课时教学Part 1~Part 5内容教学 1. 能听懂、读懂 In town，On the beach这两个话题的相关内容；目标2.能运用相关句型问路和指路，交流在海滩上的对话；3.能正确运用一般过去时和一般现在时。
教学重点教学难点教学过程使学生学会认读表示方位的句子：go straight ahead，turn left ，turn right；认读重点单词： beach，hare，moon，shoes，swimming ，church，boat，museum，horse，hospital。
学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示方位的句子：go straight ahead，turn left ， turn right；掌握重点单词： beach，hare，moon，shoes，swimming ，church，boat，museum，horse，hospital。
Step 1 Warming up 教学调整：播放一段关于方位的英文儿歌，引起学生对方位英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision学唱关于冒险的英文儿歌，复习上一单元学习的单词。
Step 3 Complete the dialogues1.学生打开课本到第 50 页，仔细观察题目，弄清题意。
2.学生根据题目要求选择合适的词或词组完成练习。
3.老师选取数名学生以问答形式核对答案。
答案： go straight ahead；turn left；turn right；opposite；next to；next to.Step 4 Fill in the missing letters1.学生打开课本到第 51 页，仔细观察图片，并根据图片正确读出每个单词。
2.学生从左边绿色方框中选择正确的字母填在横线上使单词完整，师生共同核对答案。
答案： beach；hare；moon；shoes；swimming；church；boat；museum；horse； hospital.Step 5 Look at the picture and tick True or False1.学生打开课本到第 52 页，仔细观察图片并用学过的句子描述图片，如： A girl is eating ice cream.2.学生根据图片判断八个句子正误，全班核对答案，并请做对的同学说说理由。
外研版五年级下册教案module2
Teaching Style:New LessonsModule 2 GrandparentsⅠ.Analysis of Teaching Material1.Theme:GrandparentsFunction: Talking about the past and present.2.Teaching Aims and Demand:(1)Knowledge Objects:Words and phrases: learnt these dancer study hard retired Sentences: She learnt English. Did she learn any foreignlanguages. He is learning English now.Mr Li was a teacher. He taught Chinese.Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.Grammar: Talking about the past and present.(2)Ability Objects:Students learn to talk about the past and present. Improve listening , speaking, reading and writing skills.（3）Moral ObjectsIt is never too old to learn.Keep on learning as long as you live.It’s important to learn English. Study hard.3. Teaching Key Points:Words and phrases: learnt these dancer study hard retired Sentences: She learnt English. Did she learn any foreignlanguages. He is learning English now.Mr Li was a teacher. He taught Chinese.Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.Grammar: Talking about the past and present.4.Teaching Difficulties:Students learn to talk about the past and present. Improve listening , speaking, reading and writing skills.Ⅱ.Teaching Ways:Pairwork. Groupwork. Game. Poem.Ⅲ.Teaching TimeTwo Periods.The First Periods(Period 3)Unit 1 She learnt English.1. Teaching Aims and Demand:(1)Knowledge ObjectsWords and phrases: learnt these dancerSentences: She learnt English. Did she learn any foreignlanguages. He is learning English now.Grammar: Talking about the past and present.(2)Ability Objects:Students learn to talk about the past and present. Improve listening , speaking and reading skills.（3）Moral ObjectsIt is never too old to learn.Keep on learning as long as you live.2. Teaching Key Points:Words and phrases: learnt these dancerSentences: She learnt English. Did she learn any foreignlanguages. He is learning English now.Grammar: Talking about the past and present.3.Teaching Difficulties:Students learn to talk about the past and present. Improve listening , speaking and reading skills.4.Teaching Ways:Brainstrom. Pairwork. Groupwork. Game.5. Teaching Aids:word cards. tape.6. Teaching procedures.Step 1 Warming—upGreeting:T: Hello, Good morning, class. S: Good morning, teacher.T: How are you today? S: We are well…Step 2Brainstrom: apple dog talkReview the past tense of some verbs.Step 3 New teachingUse some pictures to learn important sentences.Did you/he /she …..?Yes, I/she/he did. No, didn’t.He is doing …….Learn new words and phrases.Teacher plays the tape and have Ss underline the new words and phrases. Teacher guides to learn by all kinds of methods.Listen and repeatAct out the test. (Give Ss some minutes to practise.)Step 4 Practice and consolidate.Show two pictures and have Ss describe (use the impor-ta nt sentences)Do activityHave Ss look it , give some minutes to practise in pairs , then act it out.Step 5Task—fulfillingGame : Pass the flower, if you get it ,you should describe a picture in part 3.Step 6SummaryStep 7 Homework:Try to describe the other persons to your parents.Write the new words.Designs:Module 2 GrandparentsUnit 1 She learnt Englishlearnt apple dog talkthesedancerTeaching Reflections:______________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________Module 2 Grandparents(Period 4)Unit 2 Mr Li was a teacher.1．Teaching Aims and Demand:(1)Knowledge Objects:Words and phrases: study hard retiredSentences: Mr Li was a teacher. He taught Chinese.Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.Grammar: Talk about the past and the present.(2)Ability Objects:Students learn to talk about the past and present. Improve listening , speaking , reading and writing skills.（3）Moral ObjectsIt is never too old to learn.Keep on learning as long as you live.It’s important to learn English. Study hard.3. Teaching Key Points:Words and phrases: study hard retiredSentences: Mr Li was a teacher. He taught Chinese.Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.Grammar: Talk about the past and the present.4.Teaching Dificulties:Students learn to talk about the past and present. Improve listening , speaking , reading and writing skills.5.Teaching Ways:Pairwork. Groupwork. Game. Poem.5. Teaching Aids:word cards. tape.6. Teaching procedures.Step 1 Warming—upGreeting : Free talkGame: “What did he do?”Step 2New teachingLead---inTeacher has a student stand in the front of the class.T: Ten years ago ,I was a student .Now, I am a teachet. Ok, let’s come to the text.Important words and sentences①Listen and underline the new words. Teacher uses all kinds of methods to guide.②Show some pictures and let Ss describe them.③Listen and repeatStep 3Practice in pairsShow a pictureof sports player .Have Ss say out the differen ces between the pictures.(use the important sentences)Show three pictures and have Ss compare.Step 4. PronunciationHave Ss listen and repeat. Put these words on the Bb. Let them find the similar pronunciation. Follow the tape two times.Step 5Say a poemLook. Listen and follow the tape. Then say together with actions.Step 6SummaryHave Ss sum this lesson. Teacher gives complement.Step 7HomeworkWrite the words.Blackboard DesignsModule 2 GrandparentsUnit 2 Mr Li was a teacher.study Mr Li was a teacher.hard He taught Chinese.retired Chen Hai is an English teacher.He’s teaching Mr Li.Teaching Reflections:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
最新外研版五年级英语下册教案：Module2
的习惯。
德育教学目标 教学重点
培养学生的按时就餐以及合理就餐的习惯。 掌握词汇：email, sandwich, delicious 学习句型： What did she have for lunch? She had sandwiches. Lunch is usually at half past twelve.
Lunch is usually at half past twelve.
最新外研版五年级英语下册教案：Module2
教学难点 教学准备 教学板块 前置性作业
运用本课句式的询问有关饮食方面的知识 CD-ROM Radio Objects Pictures 教与学预设 （师生活动） 听录音阅读理解第一题
教学重构 (修改意见)
听录音学唱歌曲
最新外研版五年级英语下册教案：Module2
教学过程
课前 3 分钟内容： 描述 What did you have for lunch（ breakfast supper）yesterday? StepⅠ：启动环节 1.Sing an English song.
StepⅣ: 任务完成 1.教师给出食物的图片,老师进行示范描述。
---What did she have for …?
---I had …
2.Work in pairs. 3.Feedback.
StepⅤ: 总结 1.学生总结： 2.教师总结：
StepⅥ: 作业 1. Finish the exercises on the activity book
StepⅠ:启动环节 1.Sing an English song. 2.Daily Talk between T and Ss. About the
Unit2大单元整体教学设计-小学英语五年级下册(Joinin外研剑桥英语)
2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。
学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。
因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。
单元主题： Life in the Arctic 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。
本单元围绕着“Life in the Arctic ” 这一主题展开，涉及四个语篇，包括两个短文，一个歌曲，一个故事。
语篇一是一个短文，主要内容让学生初步感知北极的情况。
语篇二是一个故事，主要让学生运用简单的词组描绘北极。
语篇三是一个故事，学生了解故事内容，读懂故事，并进行角色扮演。
语篇四是一个听力，让学生根据图片听懂表示未来计划、打算的对话。
本单元以“Life in the Arctic”为主题，紧紧围绕着“北极”开展学习和探讨活动，教材中的四个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义“学会描绘北极的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。
让学生相互交流个人信息。
所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。
在本单元中有 TPR 活动，有对话，有故事，主要的内容是让学生了解打的单词、句型来表达运用。
1.：主要内容让学生初步感知北极的情况通过短文的形式来让学生了解北极的相关用语以短文的形式进行。
自然文化对话是日常交际,语言沟通中的必须环节,在英文沟通中,也是最为频繁,便捷的语言沟通形式.贴近实际生活，学生有着初步的了解，为本单元学习奠定了背景知识基础；单词的拼写困难以及表达困难学生初步感知北极的情况和同伴用学过的句型进行简单的情景交际。
(外研版)五年级英语下册教案Module2unit2
Step 6 Review Homework
Go over the dialogue and the poem 1.Read the text and say the poem. 2. Finish activity 6: Play and say.
run/jump/walk.
Step3Presatation
Ask a student to the front and stand with the teacher.T:I am a teacher.He/She is a student.I am teaching English now.What is he or she doing now? He/She is learning English now. The teacher shows a photo and tell the students Ten years ago I am a student. Now I am a teacher.Let us see the persons’changing of the text. 3. Play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings. 4. Play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat. 5. Ask the children to write a sentence on a piece of paper in groups and read them out.
Step 2 Review
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五年级英语教案Unit 1第 1—— 2 课时教学1a, 1b内容教学知识与技能能借助图片看懂、读懂、表演打电话的简短对话，并回答问题；能学唱英文歌曲Phone；目标能根据听到的单词ask, call, get, CD-ROM, mobile phone, phone box, wait a moment 弄懂对话语意。
过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
教学重点教学难点教学过程情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。
使学生学会接打电话常用语。
学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于接打电话的常用语单词ask, call, get, mobile phone, phone box, wait a moment；能与伙伴们表演故事。
Step 1Warming up教学调播放一段关于电话的英文歌曲，引起学生对电话英文表达法的兴趣。
整：Step 2Revision学唱英文字母歌，复习上一单元学习的字母表。
Step 3 Read and point老师利用图片、课件或体态语创设情境，引出本单元话题 A phone call，学生理解并学说。
Step 4 Listen and point老师播放录音，学生初步感知对话内容。
Step 5 Listen and choose老师再次播放录音，老师可以设计一定的活动引导学生进一步理解对话。
1. How many children are there in the conversation?A. ThreeB. Four2.What is the CD-ROM about?A. Arctic animals.B. school3.How do they ask their mother and grandmother?A. Go home.B. Make a phone call.Step 6 Listen and repeat1.第三次播放录音，学生进一步理解对话，并核对答案。
2023-2024学年外研版(三起)英语五年级下册Module2教案
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用英语，提高语言能力。
- 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力，提高学生的思维品质。
- 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解西方节日的文化背景。
2. 设计具体的教学活动：
- 复活节是基督教节日，庆祝________的________。
- 万圣节强调________与________的对抗，以及对________的纪念和尊重。
- 感恩节表达对________的感激，强调________和社区的团聚。
3. 简答题
- 请简要描述西方节日的主要组成部分和传统习俗。
- 请简述西方节日的文化意义和影响。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调节日的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括节日的基本概念、组成部分、案例分析等。
- 感恩节：表达对恩惠的感激，强调家庭和社区的团聚。
4. 西方节日的实际应用和作用
- 在西方社会中，节日是人们放松身心、团聚家人的时刻，也是商家促销的重要时机。
- 节日文化的影响：西方国家的节日文化在全球范围内具有广泛的影响力，许多国家都庆祝这些节日。
- 节日与交流：通过节日活动，人们可以更好地了解西方文化，促进跨文化交流和理解。
- 游戏环节：设计趣味英语游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习积极性。
外研版五年级英语下册《Module 2 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
今天我们继续学习了如何描述某人过去到现在的变化。大家都学会了吗？课后我们用学过的句子向家人或同伴介绍一个自己喜欢的人物，重点谈一谈他在过去和现在的学习、生活和工作中有哪些不同。
课堂内容小结
组织学生四人一组开展活动，其中两名同学做动
作，另外两名同学仿照例句练习问答。
2.Please read the example. Then write about afamous person and tell the class about him orher.
组织学生朗读示例短文，然后仿照例子写一位名
李伟六岁的时候在做什么？他现在的工作又是什么？请看动画，一起来找答案吧！
2.Let’sfollow the tape and chant together.
让我们一起跟着音频来说唱吧。
热身活动，导入新课。
新知呈现
1.Listen to the tapeandanswer T’squestions.
学生听音频回答老师的提问。
2.Listen to the tapeandanswerT’squestions.
学生听音频回答老师的提问。
3.Read and fill inblanks.
学生读文章填空。
4.Watchthe video andreadsentence by sentence.
学生看动画并逐句跟读。
1.We’re going to learn about Mr Li’s and Chen Hai’s past and present. What did they do twenty years ago? Please liset’slisten to the sounds and repeat after thetape.
(外研版)五年级英语下册教案Module2Unit1(6)
3．我问你答：
结合第三部分图中给出一组例句，引导让学生根据图片的含义对“what did she\he do yesterday?”
1．学生用英语描述图上六个圈内发生的事情:make a cake, buy a book, eat an ice-cream, go to thezoo, watch TV, do homework.
3．完成相应的练习题，巩固所学知识。
教学重点
和难点
重点：Act out the dialogue
难点句型：She learntEnglish.Who are they?Who’s this?Why is she wearing these clothes？Did she learn any foreign languages? Did he learn English, too?
1．分小组进行对话表演。
2．完成《课堂活动用书》第一单元第1.2.3题。
6．归纳
归纳总结本课的关键词、重点句。
板书设计
Unit1 She learnt English.
Who are they?
Who’s this?
Why is she wearing these clothes？
Did she learn any foreign languages?
外研版五年级英语下册教案
Module 2 Unit 1 She learnt English
第二课时
教学内容
学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。
教学目标
1．Learn the dialogue,学习第一单元中的生词，操练重点句型;巩固如何描述以前做过的事情;
打印)外研社join-in五年级下册英语Starter-unit-单元教案
6.师生共同核对答案，并大声朗读句子.
7.学生两人一组,互相进行时间问答，老师巡视指导.
Step3Read, write and listen.
3.老师描述短文，同时借助图片，如台历（星期六)、笔记本等帮助学生理解.
4.老师出示笔记本上的内容,引导学生认读笔记本上的信息，如：It’s nine o’clock。Clean my room.在引导学生将这两个信息表达成一个完整的信息,来描述WangTao的活动:He is going to clean his room at nine in the morning。注重人称的转换。
Step4Write, listen andcheck.
1.老师与学生自由交谈，如问：What do you often/ sometimes/ never dream？引导学生回忆相关句型和短语。
2.学生打开课本第5页，引导学生观察第7部分的图，认读人名Tim, Ann，Andy。认读频率词，并引导学生说出图片所对应的词:fly，ghosts，friends。
Step6 Circle and write the job words。
1.老师借助单词卡片，帮助学生复习和巩固有关职业类的单词，如farmer, teacher，nurse, driver，policeman等。可以设计一些游戏或活动，如flash cards。
2.老师打开课本第4页，在老师引导下理解题目要求，并独立完成圈出职业类单词的练习。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。
Step8Homework
仿照课本第3页的短文，写一篇关于自己家庭的小文章。
外研英语五年级下优质教案：Module2 Unit2 Mr. Li was a teacher(1)
Unit 2 Mr. Li was a teacher教学目标：1、能正确的理解掌握文章内容，并能准确朗读。
2、能正确听说读写单词“learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”3、掌握和运用句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”。
教学重点：1、能正确听说读写单词“learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”2、掌握和运用句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”教学难点：能够将所学词汇和句型灵活的运用到实际的语言表达中。
教学准备：多媒体课件、录音机、图片教学过程：Step 1: Warm up听一听，唱一唱课后活动5的英语歌曲Step 2: Presentation1、学习新单词，复习旧单词。
learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard 利用多媒体课件呈现单词图片进行学习。
2、学习句型。
教师出示活动图片，引入新句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”的学习。
Step 3: Teacher-student interaction1、学习课文对话内容。
（1）教师出示多媒体课件并指着上面的人物直接导入课文。
（2）播放课文录音，让学生一边看课件一边认真听。
（3）请学生起来翻译对话的意思。
（4）请学生听第二遍录音，教师讲解对话内容。
（5）教师再次播放录音，学生跟着录音进行跟读。
（6）教师组织学生进行游戏“翻译比赛”。
2、字母组合aw，air，ass在单词中发音的规律。
（1）出示图片，请一名学生到讲台上来试着读一读单词，注意引导读准单词。
（2）让学生看每两个单词里面都有相同的字母，告诉他们这几个字母在这几个单词中发固定的音。
外研社版三起英语五年级下册第二单元教案
1.学生听录音，理解课文，理解retired这个单词。
2.听录音，学习。
3.小组内试着对Part 2的内容进行
三、课堂
练习
挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍。
学生尝试用英文描述明信片。
四、布置作业
完成练习。
完成练习。
2.学习感知字母组合aw, air, ass在单词中的发音，通过朗读含有这些字母组合的单词，让学生感知发音规律。
1.学生能流利地谈论他人在过去某一时间所做的活动
2.能口头运用“Ten years ago, Mr Li wasa teacher. He’s retired now.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。
2.学生听录音，体会双元音的发音。
3.让学生自己通过读单词总结发音规律。
三、课堂
练习
通过学生说句子巩固单词。
学生进行对话练习。
四、课堂
小结
说说今天有什么收获？
学生谈感想。
五、布置作业
抄写并背诵单词。
板书设计
教学反思
第四课时
课题
Unit2Mr Li was a teacher（2）
主备人
授课班级
五年级
2.行为动词在一般过去时中的变化：肯定句：主语+动词的过去式
I watched TV last Sunday .
否定句：主语+ didn’t +动词原形.
I didn’t watch TV last Sunday .
一般疑问句：Did +主语+动词原形?
Did you watch TV last Sunday ? Yes, I did .No , I didn’t .
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South Pole ice
polar bear
What do you know about the Arctic?
Where is the Arctic?
Look, the Arctic is here.
It is at the North Pole of our Earth.
2.根据学生的回答，认读人名Nicola，并理解句子：Nicola comes to the Arctic. She is going to have her holiday there.
3.学生打开课本到第16页，老师再次播放录音，学生边听边指读故事。
4.学生以小组为单位，讨论4b中的问题，并进行回答，然后在全班进行交流，核对答案。
2.老师提问：What’s the Arctic like?播放录音及图片，让学生初步感知短文。
3.学生再听一遍短文录音，老师截取文中的关键信息让学生填写，请学生将短文补充完整，如：What do you know about the Arctic? Where is the Arctic? Look, the Arctic is here. It is at theNorth Poleof ourEarth. It is very, verycoldin the Arctic. Go to the Arctic, and you will see awhiteworld. There is ice everywhere. The sea iscleanandblue,and theskyis also very, very blue. The Arctic is verybeautiful!
4.老师可出示与句子相对应的图片，请学生尝试看图说句子。
Step 8 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱummary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step 9 Homework
背诵本课时板书单词，了解关于北极熊的生活。
教学调整：
板
书
设
计
Unit 2Part1, Part2
Arctic earth
教学重点
学习关于北极熊和北极天气的词汇以及句型。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法；能与伙伴们学说歌谣，发现其他的不同文化。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于北极熊的英文视频，引起学生对北极生活的兴趣。
Step 2 Revision
复习第一课时关于北极地理环境以及北极熊的相关知识。
Step 3 Read and say
1.老师利用图片出示歌谣的主题The polar bear,学生理解并认读词语。
2.老师利用课件或立体图片创设情境，帮助学生理解及学说有关polar bear活动的短语，如jump the water, swim across the lake等。
3.学生打开课本到第15页，老师播放歌谣，并请学生思考：What does he want? What does he do?学生学说歌谣中的核心词汇和语句。
教学重点
学习关于北极天气和动物的词汇以及句型。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法；能与伙伴们学说歌谣，发现其他的不同文化。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于北极的英文视频，引起学生对北极动物的兴趣。
Step 2 Revision
复习Unit 1关于接打电话的重点单词以及重点句型。
Step 5 Listen and repeat
1.学生打开课本到第14页，听1a录音，跟读短文。
2.学生独立朗读短文，可分小组开展朗读比赛。
3.借助图片和老师给出的关键词提示（North Pole, Earth, cold, white, ice, clean, blue, sky, beautiful）学生同桌之间尝试说一说有关Arctic的信息。
Step 4 Play a game
学生听录音完整地学唱歌谣，可采取多种形式，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等，并配以简单的动作。
Step 5 Listen and answer
1.老师播放Part 4故事录音，并提问：Who’s on holiday? Where is she now?学生边听边思考。
Step 6 Listen and match
1.学生打开课本到第14页，听录音，学生初步感知句型。
2.老师再次播放录音。老师可将句子打乱顺序板书在黑板上，请学生将句子按听到的顺序排列。
Step 7 Listen and say
3.老师播放第三遍录音，学生跟读句子。然后学生独立读句子，或同桌之间互相读，并予以评价。
五年级英语教案Unit 2
第2——3课时
教学内容
Part 3, Part 4, Part 5
教学目标
1.能借助图片听懂、会唱歌谣The polar bear；
2.能在图片的提示下听懂、读懂故事Nicola’s holiday,进行简单的角色表演，并完成回答问题；
3.理解故事，了解北极地区人们的生活。学会去欣赏与我们完全不同的生活方式，并从中找到快乐。
五年级英语教案Unit 2
第1课时
教学内容
Part 1, Part 2
教学目标
知识与技能能借助图片听懂、读懂介绍北极的短文，并复述短文中的重要句子；能借助图片听懂、读懂The polar bear.过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
Step 3 Read and point
老师利用多媒体课件，向学生展示有关北极的视频或图片，引出单元核心词Arctic，学生学说、练习词汇。
Step 4 Learn and answer
1.老师利用地球图片介绍句型：What do you know about the Arctic? Where is the Arctic? Look, the Arctic is here. It is at the North Pole of our Earth.理解并学习词汇：North Pole, South Pole, Earth.