【配套K12】八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家
八年级思想品德下册 第一单元 权利义务伴 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利
1.2我们享有广泛的权利【学习目标】知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
【学习重难点】如何正确行使公利【自主学习】请认真阅读教材8-12页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。
1.我国公民享有的基本权利的分类？（理解）2.我国公利的特点？（背诵）3.公民应怎样正确行使权利？（理解并背诵）4.公民应怎样正确对待言论自由？（理解）【新知探究】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示）社会透视七年级学生小檀经常发出这样的感慨：“在家里被父母管着，在学校被老师管着，好不容易到了周末还有一大堆作业，感觉不到自由，我不知道我的权利在哪里。
”请结合所学知识，回答下列问题：（1）根据材料和你的体验，作为初中学生的小檀至少享受了哪些权利？（2）小檀在权利的认识上存在着什么问题，使他看不到自己的权利？情景探究情景一：小周创作的小说出版后获稿酬3600元，当要为他代缴个人所得税时，他说：“支配稿酬是我的权利，我不想缴税。
”情景二：小芳与同桌小玉有矛盾，便造谣说小玉正在谈恋爱。
小玉找她理论，她说：“那是我的言论自由，你管的着吗？”情景三：小明因拒绝给社会青年王某“保护费”而遭殴打，便找人把王某打成重伤。
小明认为这是在保护自己的人身权利。
分析上述案例中的小周、小芳、小明是否正确行使了自己的权利，为什么？【当堂检测】1.在我国，人一出生便享有公，享有人身权和受监护的权利，享有继承的权利；到了入学年龄，享有接受义务教育的权利；达到法定年龄有结婚的自由；到了老年丧失劳动能力时，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
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八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1。
1《人民当家作主的国家》导学案学习目标：情感态度、价值观目标：促进学生牢固树立人民是我国主人的观念；促使学生树立认真学法、守法、依法维权的意识。
能力目标：分辨公民和农民的能力;认清公民享有的宪法和法律规定的权利的能力.知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴；区分人民和公民;知道公民权利、公民基本权利以及公民全力保障体制。
教学重点：国家的性质；法律确认、保障公民的权利。
教学难点：公民与人民的区别;法律保障。
一、自主学习1.认真阅读教材4—7页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。
（1）我国国徽图案的涵义?(2）我国的国家性质是什么？（3）现阶段我国国家和社会的主人包括哪些群体?(4）要怎样维护人民当家做主的地位?(5)什么是公民权利和公民的基本权利？(6）什么是中华人民共和国公民？人民与公民有何区别?2。
阅读教材6—7页正文部分，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。
（7)我国建立了什么样的权利保障体制来保障公民的权利得以实现?（8）如何理解法律对保障我们权利的重要性？二、合作与探究、展示活动一：请介绍国徽图案的含义。
八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第1框 人民当家作主的国家
人民当家作主的国家1．法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑，从这种意义上说，社会进步的重要标志在于( )A．社会物质财富的不断增多，人民生活水平的提高B．人民的文化教育水平不断提高，社会风气不断加强C．民主进程加快，法律、法规深入人心，人们具有高度的民主和法律意识D．人权能够得到尊重和保障2．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”在我国现阶段，作为国家和社会的主人，“人民”包括( )①工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者②社会主义事业的建设者③拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者④全体公民A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．宪法规定的公民权利是公民的基本权利。
这是因为宪法规定的公民权利是公民( )①最根本的权利②最基本的权利③最主要的权利④最重要的权利A．①③ B．②④ C．①② D．③④4．11岁时随父母移居美国波士顿的武打明星甄子丹，早已放弃美国国籍，加入中国国籍，他始终在不遗余力地推广中国国粹——武术。
对此，甄子丹从法律意义上讲是( )A．美国公民 B．美籍华人 C．中国公民 D．美国人5．公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要，最有效的是______保障。
( )A．社会 B．司法 C．物质 D．法律6．观察下图的中华人民共和国国徽图案，对其象征意义下列说法错误的是( )A．图案体现出来的是中国共产党领导下的全国各族人民大团结B．图案体现了我国是一个统一的多民族国家C．图案体现了我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家D．图案体现了中华民族特有的吉祥喜庆的民族传统和色彩7．2014年9月11日，最高人民法院常务副院长沈德咏表示，要坚决按照中央部署将严厉打击暴力恐怖活动作为当前斗争的重点，依法从重从快审理暴恐犯罪案件，坚决打击暴恐犯罪团伙和犯罪分子，始终保持对“三股势力”的严打高压态势。
这是为了( )①确保人民当家作主的地位不被动摇②维护国家的长治久安③维护人民群众的生命财产安全④实现祖国完全统一A．①②③④B．②③④ C．①②④ D．①②③8．对漫画《讨债》中讨薪人的行为后果认识正确的是( )①会受到法律制裁②对他人权益的侵害就是对自身权利的损害③法律是公民权利的最重要、最有效的保障④公民必须依法行使权利A．①②③ B．①②③④ C．①② D．②③④9．漫画寓意分析：观看漫画，并回答：人民和公民是一回事吗？为什么？10．福建省福州市中级人民法院2015年2月17日中午发布消息称，2月15日，该法院依法对赔偿请求人念斌二审宣告无罪赔偿案作出国家赔偿决定，决定先支付赔偿请求人念斌人身自由损害赔偿金58.9万元；支付赔偿请求人念斌精神损害抚慰金55万元；在侵权行为影响的范围内为赔偿请求人念斌消除影响，恢复名誉，赔礼道歉。
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第1框人民当家做主的国家1．对我国公民和人民的问题，认识不正确的是（）A．公民是法律概念，人民是政治概念B．公民和人民的范围是一致的C．公民的范围大于人民，依法被剥夺政治权利的人和敌人不属于人民D．人民享有宪法赋予的管理国家的权力，公民享有宪法和法律确认的公民权利2．如下图所示，能正确表示公民与人民在范围上的关系的是（）3．我国已制定现行有效法律236件、行政法规690多件、地方性法规8 600多件，并全面完成了对现行法律和行政法规、地方性法规的集中清理工作。
对此以下说法正确的是（）①我国社会主义法制已经非常完备，不再需要制定新的法律法规②法律是保障公民权利的法宝③有了法律，公民就有了维权的利剑④有了这些法律，我们的合法权利就不会被侵犯A．①②④ B．①③④C．②③ D．①②③④4．选举法第8条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费，由国库开支。
”这一规定说明了国家对公民的权利提供（）A．法律保障 B．物质保障C．立法保障 D．司法保障5．下列有关漫画的说法正确的有（）①我国积极保障公民接受义务教育的权利②这种保障属于法律保障③我们享有的权利需要来自各方面的保障④有了这一保障体系，就不会有未成年人辍学的现象了A．①② B．③④C．①②③ D．②④6．我国通过建立以宪法为核心，以________和______为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利（）①立法保障②家庭保障③司法保障④社会保障A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．醉驾入刑、室内控烟、禁产禁用“面粉增白剂”、沈阳三环内禁养48种犬……一批国家、地方的法律法规于2011年5月1日起正式实施。
这些法律法规的实施为公民权利提供了（）A．法律保障 B．物质保障C．社会保障 D．精神保障四川省某县中学6名学生家长为让孩子每月拿到460元工资，给他们在一家乡镇企业报了名，让他们辍学务工。
6名中学生在多次要求父母同意其回校继续读书遭到拒绝后，联名将父母告上了法庭。
【配套K12】[学习]八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2
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《我们享有广泛的权利》同步练习题一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)1.我国公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家公生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这表明，我国公民享有的权利具有（ ）A ．一致性B ．广泛性C ．真实性D ．公平性2.下列属于公民基本权利的有（ ）①平等权 ②政治自由和权利 ③人身自由权利④消费者权益 ⑤依法纳税 ⑥申诉、控告权利A.①②③⑥B. ①③④C. ②③⑤⑥D.①②④⑤⑥3、某校八年级（5）班同学在学习“国家的主人 广泛的权利”一课时，有以下几种观点，你设为正确的是①我是国家主人，想干嘛就干嘛 ②作为公民，我的基本权利是宪法赋予的③尽管没有选举权，但我还是中国公民④上课时，遵守课堂纪律就是尊重他人的权利A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各领域。
下列属于公民文化权利的是A ．领取养老保险金B ．学书法、唱京剧C ．参与电价调整听证会D ．依法服兵役和参加民兵组织5、 是我国公民基本权利的确认书和保证书。
（ ）A 、宪法B 、刑法C 、未成年人保护法D 、民法6.阅读右边漫画《“高音炮”PK “广场舞”》。
广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击告诫我们 （ ）①公民在行使权利时要尊重他人权利②公民行使权利不受任何限制③公民要以合法方式行使权利④纯属个人行为，他人无权干涉A ．①③B ．②④C ．①②D ．③④ 7、小强在影剧院看电影《阿凡达》时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。
”下列选项不能反驳其观点的是（ ）A.公民在行使权利时，要尊重他人的权利B.公民在行使权利时，不得损害集体的利益C.公民在行使权利时，不能为所欲为D.公民在行使权利时，必须得到他人的许可8、下列同学中，正确行使公民权利的行为是（ ）A ．小明在网络上发布同学的私人信息B ．小军放弃义务教育去外地打工C ．小海把故意损坏的球鞋退还给商家D ．小东为自己的发明申请了专利（第6题图）9．有人认为，公民在行使自己的权利时，只要动机是好的，其他并不重要。
八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利
第2框我们享有广泛的权利1．利比亚爆发反政府抗议活动，引发大规模的骚乱局面。
我国政府迅速动员一切力量，组织我国驻利比亚公民安全有序撤离。
这一事件体现了（）A．公民在法律面前享有平等的权利B．公民享有政治权利和自由C．公民在法律上享有受国家保护的权利D．公民有责任和义务效忠自己的国家2．四川大学一毕业生蒋某因某银行成都分行在招聘中限制身高，以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼，迫使招聘单位取消该限制。
此案说明（）①公民享有平等权②公民享有的权利是无条件的③公民权利的实现具有司法保障④法律是公民维权的利剑A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．“公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
”下列违背这项法律规定的行为是（）A．警察李某在身受重伤的情况下奋起反抗，将正在持刀抢劫的劫匪击毙B．张某不是回族人，但在某饭店吃饭时仍要求服务员不上有猪肉的饭菜C．住校生周某的钱物被同寝室的王某偷去后，周某伙同几位同学将王某打伤并夺回被偷钱物D．一位山东人将自己积攒的10万元人民币捐给四川灾区4．“既然我有权利，我想怎么干就怎么干。
”这句话错在（）①不懂得世界上从来不存在“绝对”的权利②不懂得行使权利时要尊重他人的权利③只考虑个人利益，不去维护国家、集体利益，是法律所不允许的④不懂得权利只能在法律允许的范围内行使A．①②④ B．②③④C．①③④ D．①②③④5．网络已越来越多地进入人们的生活，利用网络散布小道消息、暴露他人隐私、对他人进行人身攻击的事件时有发生。
对此，下列认识正确的是（）A．这表明我国公民享有广泛的权利和自由B．这说明我国公民享有的权利和自由是真实的C．公民行使权利必须以遵守法律为前提D．这是公民个人的事，他人无权干涉6．浙江响水县有人谣传某化工厂要发生爆炸，引发群众恐慌情绪并连夜自发转移，引起社会广泛关注。
后来，编造、故意传播虚假恐慌信息的犯罪嫌疑人刘某、殷某已被刑事拘留，违法行为人朱某、陈某已被行政拘留。
八年级(下册)第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人,广泛的权利
八年级(下册)第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人,广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点国家的性质；人民和公民的区别★教学手段：多媒体课★教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法；★授课过程导入复习课：我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人,广泛的权利板书: 第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。
作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）2、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）3、思考问题（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民--政治概念，与其相对应是敌人；公民--法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）（二）我国的权利保障体制1、我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。
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（二）政治权利和自由——是指公民依法享 有的参加国家政治生活方面的权利和自由。
包括：第一，选举权和被 选举权；第二，政治自由。 包括言论、出版、集会、 结社、游行、示威的自由。
（三）宗教信仰自由——指公民有信仰宗教的 自由，也享有不信宗教的自由；享有信仰此种 宗教的自由，也享有信仰其它宗教的自由；享 有以前不信宗教，现在信仰宗教的自由；也享 有原来信仰宗教，而现在不信仰的自由等。
我们享有广泛的权利
学习目标：
• 知识目标：了解我国公民享有的基本权利；知 道如何正确行使公民权利。
• 能力目标：认清公民可以享有的宪法和法律规 定的权利的能力；提高正确行使权利的能力； 自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
• 情感态度和价值观目标：形成正确行使公民权 利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效 地使用好自己的公民权利。
一、公民权利的广泛性
公民的基本权利是什么法来 规定的？
宪法是公民基本权利的 确认书和保证书。我国的普 通法律则依据宪法进一步规 定公民的具体权利。
宪法第二章24项条款中涉及公民权利的有 18条，规定了公民20多项权利和自由。
比赛规则： 1、每组选择其中一个事例讨论。 2、每组有3分钟自由讨论时间。 3、结合漫画和教材P10-11页内容提出问题， 回答相关问题。（挑战一注意从双方来分析） 4、每组最后推选一位同学做发言。
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、 集体的利益。 公民要在法律允许的范围内行使权利。
加油！
(一)平等权 （二）政治权利和自由 （三）宗教信仰自由
宪（四）人身自由权利 （五）批评、建议、申诉、控告、检举权、赔偿权 （六）社会经济权利 （七）教育、科学、文化权利和自由
法（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国 家保护 （九）华侨、归侨、和侨眷的合法权益受法律保护
国家的主人___广泛的权利
公民的基本权利： 是宪法规定的公民 权利。这是公民最 重要、最根本的权 利。
教材第6页插图“人民与 公民是一回事吗？”“在 押犯人是不是公民？他们 能否享有公民权利？”P.6 人民与公民不是一回事。它们的区别在于： （见图表1-2） 在押犯人（包括被剥夺政治权利的人） 只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被 剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不 能享有全部权利（如选举权和被选举权等权 利），也不能履行服兵役等光荣义务。
【2011湖北天门】3.“小时候，妈妈为我洗脚；长 大后，我为妈妈洗脚。”从法律角度看，这句公 益广告词体现了（ D ） A.尊老爱幼的传统美德 B.和睦相处的家庭关系 C.义务比权利更加重要 D.权利和义务的一致性
• 【2011浙江台州】 16．下列属于乐乐自觉 履行公民法定义务的是（B ） A．网络聊天时使用自己的真实姓名 B．作品发表获得稿酬后自觉缴纳个人所得 C．公共汽车上主动给孕妇让座 D．“5·15”公益活动中捐出了自己的压岁钱
公民的某些权利和义务是相互结合的
如何增强权利和义务观
• 权利和义务的一致性，要求公民增强权利观念，依 法行使权利；要求公民增强义务观念，自觉履行义 务。 • 那种只想享受权利，不愿履行义务的观点和行为都 是错误的，想多享受权利，少履行义务的观点和行
为也是错误的。
• 公民依法行使权力，自觉履行义务，是公民意识的
人格尊严
受教育
公民的基本权利：
① 平等权利 ② 政治权利与自由
③ 宗教信仰自由
④ 人身自由权利 ⑤ 批评、建议、申诉、控告、检 举权，取得赔偿权
公民的基本权利：
⑥ 社会经济权利 ⑦ 教育、科学、文化权利与自由 ⑧ 妇女的权利，婚姻、家庭、儿 童和老人受国家保护 ⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益 受法律保护
八(下)思品 第一课 权利义务伴我行
第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。
教学方法：情感激励法；讨论法。
课时安排：计划用两课时授完。
第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家（一）导入新课：1、情景导入：(1) 引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。
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1.2 我们享有广泛的权利一、教材分析本框由“公民权利的广泛性”和“正确行使权利”两目组成.分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。
第一目：“公民权利的广泛性"。
主要探讨公民权利的广泛性,公民的权利涉及人们社会生活的方方面面。
从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性。
接着说明我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。
第二目:“正确行使权利”。
主要探讨怎样正确行使权利。
二、学情分析八年级学生对自己所享受的权利略知一二，权利意识模糊，特别对如何行使权利知之甚少,不懂得行使自己的权利，更不知道尊重他人的权利，法制观念淡薄，另外在自己的权益受到侵害时，不懂得如何维权，因此,树立权利意识。
学会用全权、维权显得十分重要.三、教学目标知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护.情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
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山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我们享有广泛的权利第一课时学习目标:1.知道我国公民享有的基本权利；2.知道如何正确行使公民权利。
3.提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
自学指导:1.我国公民享有的基本权利有哪些?2.宪法与普通法律在公民权利的规定上有何不同？3。
公民应如何正确行使权利？4.公民应如何行使言论自由的权利？5。
公民应如何确保集会、游行、示威的自由？教学过程：1.直接导入（1分钟）2。
出示并明确学习目标.(2分钟）3.出示自学指导问题（15分钟)学生快速预习课本,认真完成自学指导问题.（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨.(10分钟)预设问题：3题如何正确行使权利：①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
5。
补充问题:自由行使权利的危害？（5分钟)①危害、损害国家或者他人的利益②破坏国家社会的稳定,扰乱社会秩序③构成违法犯罪,受到法律的制裁6。
学生整理笔记（2分钟)7.背一背，记一记.（3分钟）学生快速背诵3题知识点同桌互背，教师抽查。
八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利
以示庆贺。 评述此情景对我们在行使权利时有何启示？ 公民要以合法的方式行使权利
第三十一页，共四十三页。
怎样正确行使权利呢？
4.要以合法方式(fāngshì)行使权利
公民行使自由和权利，并不能随心所欲，必须采用合法的方式，
涵盖
家庭生活 学校生活
社会生活
结论 ： (jiélùn) 我国公民的权利涉及政治、经济、 文化等各个领域，涵盖家庭生活(shēnghuó)、 学校生活、社会生活等各个方面。
这说明我国公民(gōngmín)的权利具有什么特点？
广泛性
第八页，共四十三页。
生命(shēngmìng) 健康权
名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权 财产(cáichǎn)所有权、继承权、劳动权、休息权、
利权
(xi àn sh )í
实现种一是等平女男
课堂(kètáng) 导入
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学习目标
知道我国公民享 有(xiǎngyǒu)的 基本权利；能够 正确行使公民权 利。
认清公民可以享有 的宪法和法律规定 的权利的能力；提 高(tí gāo)正确 行使权利的能力； 自觉遵纪守法，学 会寻求法律保护。
行使自己的权利，满足自己的需要。
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探究：
汽车在继续行驶，张亮四人(sì rén)仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着 啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游 小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是 掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着 吗？
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思想品德八下第一单第一课国家的主人广泛的权利习题附参考答案
第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、达标训练（一）单项选择题1．现阶段，我国全体人民包括()。
A．工人、农民、知识分子B．社会主义建设者C．社会主义的爱国者D．工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者2．以下不属于公民范畴的是（）。
A．人民B．违法犯罪分子C．被剥夺政治权利的人D．美籍华人3．我国宪法规定的权利保障体制包括（）。
A．立法保障B．司法保障C．宪法保障D．立法保障和司法保障4．公民在行使权利时，不应该（）。
A．尊重他人的权利B．想怎么干就怎么干C．在法律许可的范围内D．必须采用合法的方式5．根据我国宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。
这一规定的目的是()。
A．为了保护公民的某些权利B．为了限制公民的某些权利C．为了使公民更多地享受某些权利D．为了使公民正确行使自己的权利（二）是非判断题1．在我国，作为国家主人的公民，享有宪法赋予的管理国家的权利。
（）2．具有我国国籍但被剥夺政治权利的人，不能履行服兵役的义务。
（）3．公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
（）4．尊重他人就意味着失去自己的权利。
（）（三）案例分析题1．北京市某中学八年级学生张洋，曾多次被评为校三好学生和优秀团员。
在某地发生地震后，他通过有关部门捐款150元钱救助灾民。
他爱好画画，有几幅作品发表，获得稿酬2 000元，编辑部代缴税168元。
他用部分稿酬给爸爸妈妈各买了一份礼物，以表达感谢之情。
请问：以上材料表明，张洋享有________________________________权利。
2．阅读材料，回答问题为了锻炼学生的社会实践能力，老师布置同学们开展社会调查。
大家觉得第一次调查应该从身边生活中的小事开始。
调查中，同学们发现了很多与所学知识有关的现象，大家颇为感慨。
以下是调查中的记录：①有些同学看到政府机关的办公大厅都高高地悬挂着庄严的国徽；②有些同学看到一些超市的保安在对顾客进行搜身；③有些同学住校期间，换下的衣服总是习惯性地送往洗衣店；④有些同学在求学阶段就有作品发表在刊物上；⑤有些同学发现社会上总有一些人利用短信息来传播谣言。
八年级思想品德下册 第一单元 权利义务伴 第一课 国家的主人 广泛的权利 第1框 人民当家作主的国
八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家课时训练新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家课时训练新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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１.1《人民当家作主的国家》课时训练一、单项选择题１.７月22日,广州市财政局官网正式公布了《广州市市直党政机关事业单位“三公”经费管理办法》.今后除涉及国家秘密的事项信息外,“三公"经费预决算信息应按规范文本向社会公开。
据此,你能得到的结论有（)①在我国，人民是国家和社会的主人②公民可以直接行使国家权力③公民依法享有知情权、参与权、表达权④公民对国家和社会重大事务有决定权。
A.①②Ｂ．①③C.②③D.③④2.今年两会期间,光明日报开设《两会·微沙龙》栏目。
每期沙龙设置一个话题,邀请代表委员和网友进行视频讨论,讨论内容同步在光明网、光明日报微博等渠道进行直播。
对此做法的意义认识正确的是______( ）A.有利于保证公民行使监督权Ｂ.保障公民享有最基本的政治权利Ｃ。
可以使人民直接参与管理国家事务D。
扩大了公民的民主政治权利3.判断某人是不是中国公民的依据主要看其( ）A．是否具有中华人民共和国国籍Ｂ。
是否具有中国血统C.是否被剥夺政治权利D．是否年满18周岁4．雷锋说:“我们是国家的主人,应该处处为国家着想。
八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家教学课件1新人
宪法(xiànfǎ)和法律
宪法(xiànfǎ)
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阅读(yuèdú)教材p6，完成下列问题 ：
1、人民和公民是一回事吗？ 2、美籍华人、华侨、我国未满18周岁的未
成年人、具有中国国籍的外国人、正在 监狱服刑的被剥夺政治权利的中国人， 他们是公民吗？可以(kěyǐ)享有中国公民的权 利吗？
3、如何确保人民(rénmín)当家作主的地位不 动摇与？极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和
敌对分子进行斗争。
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阅读教材p5，完成(wán chéng)下列问题 ：
1、上述情景表明了什么？ 人民群众通过(tōngguò)人民代表大会制度行使 管理国家的权利。
2、在我国，人民群众是怎样通过人民代表大会制 度行使(xíngshǐ)管理国家的权利的？
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思考(sīkǎo)：国徽图案的涵义
中国共产党
革命传统 (chuántǒn
g) 民族精神
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农民 阶级 (nó nɡ mín jiē jí)
人民大众
工人阶级
一、人民是国家(guójiā)的主人
1、我国的国家(guójiā)性质
国家性质:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为 基础的人民民主专政的社会主义(shèhuìzhǔyì)国 家。 （人民的地位：国家和社会的主人，平等地享有管 理国家和社会事务的权力。）
第一(dìyī)单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利
第１课时 人民当家作主的国家
情境(qíngjìng)引 入
合作(hézuò)探究
课堂小结
随堂训练
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自主 (zìzhǔ) 预习
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1.1《人民当家作主的国家》导学案
学习目标：
情感态度、价值观目标：促进学生牢固树立人民是我国主人的观念；促使学生树立认真学法、守法、依法维权的意识。
能力目标：分辨公民和农民的能力；认清公民享有的宪法和法律规定的权利的能力。
知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴；区分人民和公民；知道公民权利、公民基本权利以及公民全力保障体制。
教学重点：国家的性质；法律确认、保障公民的权利。
教学难点：公民与人民的区别；法律保障。
一、自主学习
1.认真阅读教材4—7页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。
(1)我国国徽图案的涵义？
(2)我国的国家性质是什么?
(3)现阶段我国国家和社会的主人包括哪些群体?
(4)要怎样维护人民当家做主的地位?
(5)什么是公民权利和公民的基本权利?
(6)什么是中华人民共和国公民? 人民与公民有何区别?
2. 阅读教材6—7页正文部分，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。
(7)我国建立了什么样的权利保障体制来保障公民的权利得以实现?
(8)如何理解法律对保障我们权利的重要性?
二、合作与探究、展示
活动一：请介绍国徽图案的含义。
你知道我们的国家性质是什么吗？
活动二：看谁能最快最准确的说出我国人民的范围，和哪些人不属于我国人民？
活动三：请区别“人民”和“公民”两个概念。
（至少说出2个方面）
活动四：案例分析P7 ，弄清“立法保障”与“司法保障”的区别
三、检测与反馈
（一）以下属于中国公民的有（）
A．美籍华人 B. 华裔公民 C. 华侨 D. 在中国居住的法国公民
E. 因犯罪被判刑的中国公民张某
F.加入中国国籍的美国人MIKE
（二）判断
１.凡是法律规定的公民权利就叫做公民的基本权利（）
２.公民的范围大于人民。
( )
３.被剥夺政治权利的人不属于中国公民。
（）
４.权利保障中作重要的是社会保障。
（）
（三）向阳村举办了“法律知识讲座”,在听完讲座后,几位村民在一起交谈了彼此的体会。
王大爷（80岁）：到现在我才知道自己是公民，但不知道怎样才算中国公民。
李大伯（61岁）：我现在再也不愁老有所养的问题了，法律确认老年人的各项权利。
张奶奶（72岁）：万一子女不孝，我只要去一趟人民法院，事就解决了。
黄小中（13岁）：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是专门保护未成年人的法律，未成年人受法律特殊保护，我要热情讴歌法律，宣传法律。
（1）请你给王大爷解释中中华人民共和国公民的含义。
（2）哪些法律确认了老年人权利？
（3）张奶奶的话里包含哪些知识？
（4）你能为黄小中拟两条法律宣传标语吗？
答案：
活动一：国徽图案的含义：四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下地全国人民地大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下地工农联盟；天安门则体现了中国人民地革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京地象征。
国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有地吉寿喜庆地民族色彩和传统，既庄严又富丽。
我国的国家性质：我国是是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
活动二：人民的范围：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者
社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，不属于我国人民的范围。
活动三：含义不同：
性质不同：人民是政治概念，与敌人相对；公民是法律概念，与国籍相关。
范围不同：公民的范围比人民广泛
活动四：立法保障：将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护
司法保障：通过法律制裁（司法机关）各种侵权行为，保障公民的权利。
答案：（一）、CEF
（二）、1、× 2、√ 3、× 4、×
（三）（1）凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
（2）宪法、婚姻法、老年人权益保护法
（3）公民享有的权利受法律的保障，我国建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，以保障公民的权利。
我国宪法将审判权赋予各级人民法院。
当公民的权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求依法维护自己的合法的权益。
（4）如：“法律是人民权利的保护神”，“生命之树因法律而长青”。