PBL结合LBL教学模式在八年制外科学教学中的应用效果分析

PBL结合LBL教学模式在八年制外科学教学中的应用效果分
析
朱鴷;结祥;江华;沈宏亮
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2015(033)023
【摘要】以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)作为一种先进的教学模式已广泛应用于我国医学教育.我校在八年制临床医学专业外科学教学中实施PBL结合LBL(Lecture-based learning)教学模式,并通过问卷调查了解其效果.结果表明,在外科学总论部分应用LBL教学模式,能贯穿既往基础知识,夯实理论基础;外科学分论部分应用PBL教学模式更能调动学生主观能动性,锻炼临床逻辑思维.应用PBL结合LBL教学模式,根据外科学知识体系细化备课,扬长避短,可以取得更好的教学效果.
【总页数】2页(P37-38)
【作者】朱鴷;结祥;江华;沈宏亮
【作者单位】上海第二军医大学附属长征医院,上海200003;上海第二军医大学附属长征医院,上海200003;上海第二军医大学附属长征医院,上海200003;上海第二军医大学附属长征医院,上海200003
【正文语种】中文
【中图分类】G424.1
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