四年级语文下册第11课锁不住的心教学课件冀教版
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去看大山羊群 桌椅——大山 课本上的文字——羊群
表现了孩子对大自然的热爱和向往。
默读课文，边读边想：你认 为文中的“我”是怎样一个孩子？ 勾画有关的重点词句。
妈妈，该读书时， 我会把书和心拴得很紧； 可是，该玩儿的时候， 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去上山， 老老实实地捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声地和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾……
锁不住的心
渴望
办法
去池塘边看青蛙 绿纸片——青蛙 装满水的脸盆——池塘
去看小鸟的窝 衣架——大树 绒鸟——小鸟 绿枕巾——鸟窝
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/8/27
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16
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
“世界也是一本书” 你同意这种说法吗？
想一想：
妈妈原来是怎样想的？假如妈 妈了解了“我”的想法，她又会怎 样做呢？
这件事应该怎样解决呢？把他们的故 事讲给父母听，并和父母一起帮他们想一 想，这件事情应该怎样解决。
作业：
1、有感情的朗读课文，并把诗 歌读给父母听。
2、按照前三小节的格式进行仿 写练习。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
文中孩子的渴望是什么？他是怎样去实现的？
自学提示：
思考：文中的孩子渴望什么？他 是怎样去实现的？用第一小节的学习 方法学习二、三小节。感受孩子心中 的渴望，并试着读出来。
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去看小鸟的窝， 老老实实地捧起课本？ 啊，衣架就是大树， 做鸟窝用绿色的枕巾， 绒鸟就是遇到不认识的字， 用自己喜欢的方式解决，把课文读 正确，读流利。 2.边读边思考：文中的孩子因为什 么事情，在什么情况下，和妈妈说 的这番话？
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去池塘边看青蛙， 老老实实地捧起课本？ 绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。
锁不住的心
白冰，原名白玉琢。回 族，河北平泉人。1991年毕 业于北京师范大学中文系文 艺学专业。1978年开始发表 作品。
著有诗集《飞翔的童 心》，作品集《绿太阳和红 月亮》，童话《火中的凤 凰》《七彩企鹅》。
作品曾获冰心儿童图书 新作奖、陈伯吹儿童文学奖 等多种奖项。
我会写生字
锁住 枕头 绒鸟 桌椅 拴紧
表现了孩子对大自然的热爱和向往。
默读课文，边读边想：你认 为文中的“我”是怎样一个孩子？ 勾画有关的重点词句。
妈妈，该读书时， 我会把书和心拴得很紧； 可是，该玩儿的时候， 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去上山， 老老实实地捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声地和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾……
锁不住的心
渴望
办法
去池塘边看青蛙 绿纸片——青蛙 装满水的脸盆——池塘
去看小鸟的窝 衣架——大树 绒鸟——小鸟 绿枕巾——鸟窝
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
“世界也是一本书” 你同意这种说法吗？
想一想：
妈妈原来是怎样想的？假如妈 妈了解了“我”的想法，她又会怎 样做呢？
这件事应该怎样解决呢？把他们的故 事讲给父母听，并和父母一起帮他们想一 想，这件事情应该怎样解决。
作业：
1、有感情的朗读课文，并把诗 歌读给父母听。
2、按照前三小节的格式进行仿 写练习。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
文中孩子的渴望是什么？他是怎样去实现的？
自学提示：
思考：文中的孩子渴望什么？他 是怎样去实现的？用第一小节的学习 方法学习二、三小节。感受孩子心中 的渴望，并试着读出来。
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去看小鸟的窝， 老老实实地捧起课本？ 啊，衣架就是大树， 做鸟窝用绿色的枕巾， 绒鸟就是遇到不认识的字， 用自己喜欢的方式解决，把课文读 正确，读流利。 2.边读边思考：文中的孩子因为什 么事情，在什么情况下，和妈妈说 的这番话？
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去池塘边看青蛙， 老老实实地捧起课本？ 绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。
锁不住的心
白冰，原名白玉琢。回 族，河北平泉人。1991年毕 业于北京师范大学中文系文 艺学专业。1978年开始发表 作品。
著有诗集《飞翔的童 心》，作品集《绿太阳和红 月亮》，童话《火中的凤 凰》《七彩企鹅》。
作品曾获冰心儿童图书 新作奖、陈伯吹儿童文学奖 等多种奖项。
我会写生字
锁住 枕头 绒鸟 桌椅 拴紧