人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第四课时

人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第四课时
一. 教材分析
《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 第四课时主要内容是学习描
述自己的外貌特征和穿着打扮。

通过本课时学习，学生能够掌握有关外貌和穿着的词汇，如：long, short, black, white, tall, thin, fat等，并能运用所学生单词进行简单的自我介绍。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能够用
英语进行基本的自我介绍。

但是，部分学生对于描述自己和他人的外貌特征还不够熟练，需要在课堂上多加练习。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握有关外貌和穿着的词汇，如：long, short,
black, white, tall, thin, fat等，并能运用所学生单词进行简单的自我介绍。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学单词和句型，并能
运用所学知识进行情景交际。

3.情感目标：通过本课时学习，学生能够提高自信心，更好地展示自己。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够掌握有关外貌和穿着的词汇，并能运用所学生单词进
行简单的自我介绍。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行情景交际。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、游戏教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程
1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的
穿着和心情，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出图片中人物的外貌
特征和穿着打扮，从而引入本课时主题。

3.新课导入（10分钟）：教师讲解本课时所学单词和句型，如：long,
short, black, white, tall, thin, fat等，并让学生进行模仿和练习。

4.课堂活动（10分钟）：学生分成小组，用所学词汇和句型进行自我
介绍，培养学生的交际能力。

5.游戏环节（5分钟）：教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生运
用所学知识进行猜测，增加课堂趣味性。

6.巩固练习（5分钟）：教师出示一些有关外貌和穿着的句子，让学生
进行听力练习，并回答问题。

7.总结与拓展（5分钟）：教师对本课时所学内容进行总结，鼓励学生
在生活中多运用所学知识进行交流。

七. 说板书设计
板书设计如下：
Unit 3 Look at me!
Long / short / black / white / tall / thin / fat
八. 说教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参
与游戏等。

2.发音准确性：检查学生对本课时所学词汇的发音是否准确。

3.交际能力：评估学生在课堂活动中的交际表现，是否能够运用所学知
识进行情景交际。

九. 说教学反思
在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：
《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 第四课时主要涉及以下知识
点儿：
1.外貌特征词汇：long, short, black, white, tall, thin, fat。

这些词汇用于
描述一个人的外貌特征。

2.穿着打扮词汇：clothes, shoes, hr, eyes, nose, mouth, ears。

这些词汇
用于描述一个人的穿着打扮和面部特征。

3.一般现在时：本课时学习的一般现在时用于描述一个人的外貌和穿着
打扮，如：I have long hr. / She is tall. 等。

4.自我介绍句型：本课时学习了如何用英语进行自我介绍，如：Hello,
my name is Tom. I am 10 years old. I have long hr and brown eyes. I am tall and thin. 等。

5.相互介绍句型：本课时学习了如何用英语进行相互介绍，如：Hello,
my name is Tom. This is my friend, Lily. She has short hr and blue eyes. She is tall and fat. 等。

6.听力练习：本课时设计了听力练习，让学生听懂、理解并回答有关外
貌和穿着的问题，如：How old is he/she? What color is his/her hr? How tall is he/she? 等。

7.口语练习：本课时设计了口语练习，让学生能够正确发音并运用所学
词汇进行描述，如：I have long hr. / She is tall. 等。

8.情景交际：本课时设计了情景交际练习，让学生能够在实际情境中运
用所学知识进行交流，如：Hello, my name is Tom. I am 10 years old. I have long hr and brown eyes. I am tall and thin. How about you? 等。

9.游戏教学：本课时设计了“猜猜我是谁”的游戏，让学生在游戏中运用
所学知识进行猜测和交流，增加课堂趣味性。

10.教学评价：本课时通过观察学生的课堂参与度、发音准确性以及交际
能力等方面进行教学评价，以了解学生对所学知识的理解和掌握程度。

以上是本节课的主要知识点儿整理，教师在课后应根据学生的掌握情况，进行针对性的辅导和复习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语水平。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

同步作业练习题：
1.My hr is ________.
A. long
B. short
C. black
2.She is ________.
A. tall
B. thin
3.His eyes are ________.
A. blue
B. brown
C. black
4.My hr is ________ and my eyes are ________.
5.She is ________ and ________.
6.He is ________ years old and he has ________ hr.
7.人物与特征匹配：
a.John
b. Sarah
b.short ii. tall
iii.black iv. long
8.词汇与描述匹配：
a.fat
b. thin
b.white d. black
四、回答问题
1.请用英语描述一下你的外貌特征和穿着打扮。

2.请用英语描述一下你的好朋友的外貌特征和穿着打扮。

3.long; brown
4.tall; thin
5.10; long
6.a-iv; b-ii
7.a-b; b-a; c-d; d-c
四、回答问题
1.请用英语描述一下你的外貌特征和穿着打扮。

(答案因学生个人情况而异)
2.请用英语描述一下你的好朋友的外貌特征和穿着打扮。

(答案因学生个人情况而异)
教师在布置同步作业练习题时，应根据学生的学习水平和课堂掌握情况，给予适当的指导和建议。

同时，教师应及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语水平。

在课堂上，教师可以根据作业练习题的内容进行讲解和示范，让学生更好地理解和掌握所学知识。