继续医学教育影响因素研究

总是
职称 晋升
发 展 职 业 生 涯
∞ ０
１ ． ４ ７ １ ５ ．
２ ９ ７．
２ ． ０ ５
提 高 知识
学 分 注 册
ｆ
５ ２
影 响 因 素 对 工 作 帮 助 不大
没 有 时 间 培 训 费用 偏 高 内 容 针 对性 不强 内容
析 ， 据 分 析 采 用 Ｆ检 验 等 统 计 学 分 析 方 法 。 数
２ 结 果分 析
２】 对 Ｃ ． ＭＥ认 知 程度 和 学 习效 果 ２ ９ 的 人 不 希 望 参 加 ． 培 训 ，Ｏ ３ 人 的 偶 尔 希 望 参 加 培 训 ，６ ８ 的人 希 望 经 常 参 １． ３ ． 加 培 训 ，ｏ 的人 希 望 总是 参 加 培 训 ， ５ 说 八 们 能够 意 识 到 参 加 培 训 的 重 要 性 。通 过 方 差 分 析 显 示 ， 同性 别 、 业 、 历 、 不 专 学
年 龄 、 称 、 务 的 医务 人 员对 继 续 医学 教 育 的认 知 和 重 视 程 度 上是 没 有 差 别 的 ， 同 专 业 、 称 、 务 职 职 不 职 职
的 医务 人 员在 学 习 的 效果 上 没 有 差 异 ， 同 学历 、 不 年龄 在 学 习 的 效 果 差异 显 著 。分 析 了参 加 继 续 医学 教 育 的 目的 、 响 因 素 及 需 求 情 况 ， 取 学 分 的 途 径 。 影 获
【 键 词】 继续 医 学教 育 影 响 因素 关 ２０ ０ ０年 ， 国 卫 科 教 发 ４ ７ 文 下 发 《 续 医 学 教 育 规 我 ７ 号 继 定 （ 行 ） 明确 定 义 ： 续 医 学 教 育 （ 下 简 称 Ｃ 试 》 继 以 ＭＥ 是 继 毕 ） ２ ２ 目的 、 响 因素 及 需 求 情 况 ． 影 见 表 ３ 。
抽 取 参 与齐 齐 哈 尔某 医学 院继 续 教 育 学 院 申报 并 承 办 ４ 继 个 续 医学 教育 项 目的 ３ ０名 卫 生 技 术 人 员 。收 回 ２ ６份 ， 效 ０ ４ 有
问 卷 ２ ４ ， 效 率 为 ８ ． 。研究 对象 的基 本 情 况 见 表 １ ０ 份 有 ２９ 。 １ ２ 问卷 调 查 方 法 本 研 究 采 用 统 一 的 调 查 问 卷 对 参 加 继 ． 续 医 学 教 育 人 员 进行 了 调 查 ， 内容 包 括 对 继 续 教 育 的认 知 程 度 、 习效 果 ； 加 继 续 医 学 教 育 的 目的 ； 参 加 继 续 医 学 教 学 参 不 育 的 原 因 ； 望 获 取 继 续 医学 教 育 方 式 和 内容 和 途 径 。 希 １３ 统 计方法 ． 采 用 Ｓ Ｓ ７ ０统 计 分 析 软 件 进行 统 计 分 Ｐ Ｓ１ ．
齐 齐 哈 尔 医 学 院 学报 ２ １ 年 第 ３ ０２ ３卷 第 ４期
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５ ・ １１
表 ３ 目的 、 响 因素 及 需求 影 组 别 人 数
目的
不 是 百 分 比（ ） 人 数 ∞
偶 尔 百分比（ ） 人 数
经 常 百分 比（ ） 人 数
Ｃ ＭＥ 中存 在 问题 ， 断加 以改 进 和 完 善 ， 之更 加 科 学 化 、 不 使 规 范化 ． 度化 ， 进 Ｃ 制 促 ＭＥ 的可 持 续 发 展 。 １ 研 究 对 象 与 方 法
１１ 对象 ．
２１年 １ １ Ｏ】 ～ ２月 期 间 ， 取 整 群 随 机 抽 样 方 法 采
人 员 在 学 习效 果 上差 异 显 著 ， 专 生 和 研 究 生 的 学 习 效 果 低 中 于 大 专 生 和 本 科 生 ； 同年 龄 的 医 务 人 员 在 学 习 效 果 上 差 异 不 极 其 显 著 ，０岁 以上 的卫 生 技 术 人 员 的 学 习 效 果 明显 低 于 其 ５
年 龄 、 称 、 务 的 医务 人 员 对 继 续 医 学 教 育 的认 知 和重 视 程 职 职
度 Ｌ是 没 有 差 别 的 。见 表 ２ 。
方 差 分 析 结 果 显 示 ， 同 专 业 、 称 、 务 的 医 务 人 员 在 不 职 职 学 习 的效 果 上 没 有 差 异 ， 表 ２中可 以看 出 ， 同 学 历 的 医 务 从 不
他 年 龄 阶段 的人 员 。
基 金项 目 ： 齐 哈 尔 医 学 院 ２ １ 齐 Ｏ １年 教 育 科 学 研 究 一 般 课 题 （ 号 编
Ｊ Ｏ ２ ０ Ｙ２ １ ０ ７） １
作 者 单 位 ： 齐 哈 尔 医 学 院第 一 附 属 医 院 教 务 科 （ 清 刚 、 秀 清 ） 齐 徐 王 齐齐哈尔医学院（ 白艳 晶 ） 邮 编 １ １０ ６０ ６ 收稿 日期 ２ １ — ０ １ ０２ １ ５
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Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｑｈ ｒＵｎｖ ｒ ｉｙｏ ｅ ｉｉｅ ２ ２， １３ Ｎｏ ４ ｏ ｒ ａ ｆＱｉｉａ ｉｅｓｔ ｆＭ ｄｃｎ ， ０１ Ｖｏ． ３， ．
继 续 医学 教 育 影 响 因素研 究
徐 清 刚 白艳 晶 王 秀清
【 要 】 文 中调 查 了卫 生技 术 人 员 对 继 续 医 学教 育 的认 知 情 况 和 学 习效 果 ， 同性 别 、 业 、 历 、 摘 不 专 学
表 １ 人 口统 计 学 状 况 调 查
业 后 医学 教 育 之 后 ， 学 习新 理 论 、 知 识 、 技 术 和 新 方 法 以 新 新 为 主的 一 种 终 身 教 育 。Ｃ ＭＥ 的 好 坏 不 仅 直 接 关 系 到 卫 生 技 术 人 员 自身 的发 展 。 且 关 系 到 医 院 乃 至 卫 生 事 业 发 展 的 大 而 局 ， 此 我们 有 必 要 研 究 影 响 继 续 医 学 教 育 的 因 素 ， 现 在 因 发