我想做一名教师作文

我想做一名教师作文
《我想做一名教师》
从事很多职业都能赚钱，也能获得一定的成就感，但我就是想做一名教师。

这想法可不是一时兴起，还得从我小时候的一段经历说起。

我小时候，住在一个小院子里。

那院子里有很多跟我差不多大的孩子，一放假，大家就聚在一起玩。

学业这东西呢，就被抛到九霄云外了。

我那时候是个调皮鬼，一玩起来就没个正形，学习成绩自然也就马马虎虎。

我爸妈为此特别发愁，可他们越逼我学，我就越反抗，就这么僵持着。

后来，新搬来一位邻居。

这位邻居是个年轻女孩，据说是个实习教师。

她长得瘦瘦小小的，但眼睛特别明亮。

也不知道她是怎么注意到我们这群调皮鬼的。

有一天，她把我们叫到一起，说要给我们讲个有趣的故事。

这一下就把我们都吸引住了，我们围坐在她身边，像小尾巴似的。

她讲的是《小王子》的故事，她的声音轻柔又动听，那些新奇的剧情仿佛把我们带到了另外一个神奇的星球。

在讲到小王子离开他的星球开始冒险时，她的眼神里仿佛也装着星辰大海。

我们都听得入了迷，故事讲完后，大家还沉浸在其中。

这时候她笑眯眯地说，如果我们想知道更多有趣的故事，想如同小王子一样去探索未知的知识，那就得好好学习才行哦。

她还从包里拿出一些简单的小教具，给我们讲解一些算术和识字知识。

她
把那些枯燥的数字和文字变得像故事里的魔法一样有趣。

慢慢地，我发现自己开始对学习有了兴趣。

我会主动去探索那些以前觉得味同嚼蜡的知识。

我爸妈看到我的转变特别惊喜。

那时候我就在想，这个姐姐可真厉害啊，居然能让我这样的调皮蛋喜欢上学习，要是我以后也能像她一样多好啊。

自从有了这个想法，它就在我心里扎了根。

我看到教师这个职业，并不仅仅是站在讲台上传授知识那么简单。

更像是播种的人，把知识的种子用最让人舒服的方式种进学生们的心田。

在他们成长的道路上，如果能因为我的引导而收获对学习的热爱，收获自信，收获对未来美好的憧憬，这得是多么了不起的事情啊。

现在我一直在朝着这个目标努力，这就像一场漫长的马拉松，虽然还没到达终点，但我很清楚自己要去往何方。

我努力学习知识，锻炼自己的表达能力，学习如何理解孩子们的心思。

我知道做教师也会有很多烦恼，就像每个工作都有它的酸甜苦辣一样，但只要一想到可以像那位姐姐改变我一样去改变一个孩子，我就充满了动力。

我想做一名教师，这个想法随着我的成长变得越来越坚定。

说不定未来的某一天，在某一间教室里，我也能用自己独特的方式让那些孩子们爱上学习。

《当老师，把快乐传递》
我想当老师可不是因为它听起来多么高大上，要说这事儿啊，还得从一次学校的小活动说起。

学校当时举办了一场科技展览，有各个年级的同学们做出来的小发明、小制作。

搞得挺隆重，操场变成了一个巨大的展示厅。

我呢，跟着人流在里面逛。

这时候我就看到一位老师，这位老师陪着一群一年级的小娃娃们在看展品。

那些小娃娃眼睛睁得大大的，小脸蛋上满是好奇。

那个老师特别有意思，他看着那些稚气未脱的小脸，脸上也笑盈盈的。

他指着一个用废旧纸盒做的小房子模型说，同学们啊，这个小房子是不是就像童话里小精灵住的地方呀。

那小房子上画着歪歪扭扭的花朵，确实有点童话味儿。

这一说可不得了，小娃娃们立马炸开了锅，一个个抢着说小精灵在里面怎么睡觉，怎么吃饭的。

那个老师也不打断他们，就这么笑着听他们幻想。

接着他又给小朋友们介绍一个简易的小水车模型。

他可不像那种干巴巴讲学究话的老师，他直接蹲下来，把水车模型拿到跟前，往旁边的小水池里一放，水一冲啊，水车就咕噜咕噜地转了起来。

小娃娃们都拍着小手欢呼。

这位老师趁机就给他们讲起来水流的力量，讲起来古代人怎么利用水流来灌溉农田。

那些很复杂的物理知识和历史知识就在这么简单又有趣
的演示下钻进了小娃娃们的小脑袋瓜里。

看这个老师和小同学们互动的时候，我就想啊，当老师可真好。

能够陪着这些天真无邪的孩子们一起发现这个世界的奇妙之处，把自己知道的那些有趣知识用这么轻松好玩的方式告诉他们。

和孩子们在一起的时候啊，整个世界都变得纯粹简单了。

我就希望自己成为这样的老师。

当学生们在课堂上被那些概念公式搞得晕头转向的时候，我能想出一些奇奇怪怪但特别有效的办法帮他们理解。

比如数学里的三角形稳定性，如果光讲书上的话，学生们可能觉得枯燥，我就可以拿几个吸管和一些小接头，现场做个三角形，再做个四边形的架子，让大家自己动手压一压，亲身感受下哪个不易变形。

而且作为老师，还能参与到学生们的成长中。

看着他们从一个个小不点长成有自己思想、有梦想的少年，这就像是看着自己精心培育的小树苗一点点长大一样，酸溜溜的幸福。

我要是老师的话，我要让教室变成一个充满笑声和奇迹的地方，这就是我想当教师的原因。

《我想成为教师的执念》
我一直梦想着当一名教师，这个念头在我心里就像一团小火苗，熊熊
燃烧。

这其中的缘由嘛，和我上学时遇到的一位老教师有关。

那是一个很老派的老师，戴着厚厚的眼镜，穿着永远干净整洁的中山装。

他教我们历史课，那本历史书在他的演绎下就像一本魔法书。

他不像别的老师那样照着PPT或者书本干巴巴地念，他是真的在讲故事。

记得他讲郑和下西洋那段历史的时候，他的眼神像穿越了时空一样。

教室里的灯光好像都变得暗淡了，他的声音仿佛带着我们登上了郑和的大船。

他详细地描述着大船有多雄伟，船帆在海风下猎猎作响的样子。

他告诉我们那些船员在长长的航线上面临的各种挑战。

有时候他会突然提高音量模仿海上的风暴声，同学们都被逗得哈哈大笑，但同时也牢牢记住了这段历史。

他还特别爱提问。

不过他的提问课有意思了，他不会直接点名让谁回答，而是像抛绣球一样抛起一个他自己做的小布球，然后大家就开始抢这个球，谁抢到谁回答问题。

那小布球上还绣着一些古代的符号，特别有历史的味道。

同学们为了抢到这个球答问题，都把知识点背得滚瓜烂熟。

有一次，我参加了一场历史知识小竞赛，里面很多题目都是他在课堂上讲过的。

我本来觉得没啥信心，毕竟那么多同学都很厉害。

可是在答题的时候，我就像开了挂一样，那些问题的答案就像是自己蹦到我脑子里一样。

最后我还得了个小奖状。

这都是老教师那些独特教学法的功劳。

从那个时候起，我就觉得当个老师太牛了。

能把知识当成宝藏一样，用各种各样好玩的方式让学生们去挖掘。

我想如果我是教师的话，我也要像他一样。

对于书上那些看起来干巴巴的内容，我要绞尽脑汁想出一些奇特的办法来教学。

比如说语文课本里的诗词，我可以带着学生们把诗词中的场景演出来。

诗人在月光下思乡的时候，学生们就扮成诗人，皱着眉头望月，呢喃着那些千古绝唱。

这样既能让他们更深刻地理解诗词的意境，又能让语文课堂充满乐趣。

无论是调皮捣蛋的学生，还是文静内向的学生，我都想让他们在我的课堂上找到学习的乐趣。

我想看到他们像小雏鸟一样，在知识的天空下慢慢学会展翅翱翔。

当我看着学生们成长，那种满足感大概就是世界上最好的回报。

所以我才这么执着于成为一名教师，带着学生们去探索世界的无限可能。