校本培训管理制度模版（3篇）

校本培训管理制度模版
为了培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才;为全面推进课程改革，促进教师专业发展。

并且参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训任务。

特制定以下培训制度:
1、培训目标
a、不断更新全校教师的教育观念，优化教师的知识结构和能力结构，提高教师的理论素养和实际教育教学能力。

b、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

c、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

d、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

2、培训组织:成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。

计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

3、培训管理:学校对校本教研和培训工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查。

强化六种工作态度:积极参与的态度;一切为了学生的态度;团队合作的态度;勤于研究学习的态度;善于反思的态度;合理应用业余时间的态度。

坚持做到勤学习，勤钻研，勤反思。

4、培训方式:教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场，可与校本教研相结合。

对不同层次的教师提出不同的
培训要求，但都应在原有基础上提高。

使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

5、培训考核:校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。

每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则;考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。

校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。

6、培训总结:总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

7、资料建档:学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来，做好教师成长过程中的资料积累。

8、经费保障:学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。

9、后勤支持:后勤为培训服务，要主动、及时提供物质保障。

校本培训管理制度模版（2）
一、培训目的和背景
本校积极推行校本培训，旨在提升教职工专业能力和教学质量，推动学校发展。

二、培训内容和形式
1. 培训内容：
（1）教育教学理论知识；
（2）教学设计和教学评价；
（3）学科知识和专业技能；
（4）教育科技的应用等。

2. 培训形式：
（1）集中式培训；
（2）分散式培训；
（3）线上线下结合的培训。

三、培训对象和参与方式
1. 培训对象：
所有教职工、管理人员和相关工作人员。

2. 参与方式：
（1）自愿报名参加；
（2）学校安排参加。

四、培训计划和安排
1. 培训计划：
根据学校的实际需要和教职工的需求，制定相应的年度培训计划。

2. 培训安排：
（1）培训时间：
根据培训计划确定具体培训时间，合理安排培训日程。

（2）培训地点：
学校内部或外部合作机构提供的培训场所。

（3）培训方法：
根据培训内容和形式选择合适的培训方法，如讲座、研讨会、观摩课等。

五、培训管理和评估
1. 培训管理：
（1）培训组织：
学校成立培训组织机构，负责培训的规划、组织和管理工作。

（2）培训档案：
对参加培训的教职工建立档案，记录培训情况和成果。

（3）培训费用：
学校提供适当的经费支持培训活动。

2. 培训评估：
（1）培训效果评估：
对每次培训进行评估，了解培训效果，及时调整培训计划。

（2）教职工反馈：
接受教职工的意见和建议，改进培训品质。

六、培训成果和支持
1. 培训成果：
（1）教职工的专业能力不断提升；
（2）教学质量得到有效改善；
（3）学校发展水平得到提升。

2. 培训支持：
学校将建立健全相关政策和制度，为培训提供必要的支持，包括经费和资源的保障。

七、培训监督和反馈
1. 培训监督：
（1）监督机制：
建立培训监督机制，强化培训的监督和管理。

（2）监督方式：
采取定期检查、随机抽查等方式进行培训监督。

2. 培训反馈：
（1）征求意见：
定期征求教职工对培训活动的意见和建议。

（2）问题解决：
及时解决教职工在培训中出现的问题和困难。

八、培训考核和激励
1. 培训考核：
（1）成果考核：
针对培训成果进行综合评估，建立考核机制。

（2）参与度考核：
考核教职工的培训参与度，纳入绩效考核范畴。

2. 培训激励：
（1）奖励机制：
根据培训成果和参与度给予教职工相应的奖励。

（2）岗位职级晋升：
培训成果作为晋升岗位职级的参考依据。

九、培训管理的不足和改进措施
1. 不足之处：
（1）培训计划和安排缺乏针对性；
（2）培训监督和反馈机制不健全。

2. 改进措施：
（1）加强需求调研，制定更具针对性的培训计划；
（2）完善培训监督和反馈机制，确保培训效果。

十、总结
校本培训是学校提高教职工专业能力和教学质量的重要手段，学校将进一步完善相关制度，提升校本培训管理水平，推动学校不断发展。

十一、附则
本制度由学校制定，自颁布之日起执行，如有改动，须经学校批准后实施。

校本培训管理制度模版（3）
第一章总则
第一条为了加强学校教师的专业发展和提高教育教学质量，制定本制度。

第二条所有在校教师均受本制度的约束，必须按照本制度规定的程序和要求参与校本培训。

第三条本制度所称校本培训是指为满足学校教师专业发展需要，由学校自主组织的培训活动。

第四条校本培训的目标是提升教师的教育教学水平和专业素养，促进教师个体的全面发展。

第五条校本培训的内容包括但不限于教育教学理论研讨、教学技能培训、教育科研等。

第六条校本培训应符合教师的岗位职责和专业需求，注重实践操作和经验交流。

第二章培训计划
第七条学校每学年应制定校本培训计划，其中应包括培训主题、培训时间、培训方式等内容。

第八条校本培训计划应合理安排培训时间，根据教师的工作负荷和学校教学安排进行合理分配。

第九条学校应根据教师的专业发展需求，选择合适的培训主题，确保培训目标的实现。

第十条学校可以邀请校外专家、学者或其他优秀教师参与校本培训，提供专业指导和支持。

第十一条学校所有教师均可根据个人需求提出培训课题，由学校进行审核，并评估其可行性。

第十二条学校应公开发布校本培训计划，并及时通知教师参与培训的具体要求和流程。

第三章培训实施
第十三条学校应提供必要的培训资源，包括教学设备、教材、教具等，保障培训的顺利进行。

第十四条学校应组织专门的教研团队，负责校本培训的实施和进展监督。

第十五条学校可以采取多种方式进行校本培训，包括但不限于讲座、研讨、观摩课等。

第十六条学校应确保校本培训的内容与形式与教师的实际需求相结合，实现培训效果的最大化。

第十七条学校应建立完善的培训记录和评估制度，记录教师参与培训的情况，并进行培训效果评估。

第四章培训管理
第十八条学校应建立培训组织领导机构，负责决策和组织校本培训的实施。

第十九条培训任务由学校领导根据实际情况指定，并由专门的培训管理人员负责具体的组织实施。

第二十条学校领导应高度重视教师的专业发展，支持校本培训的开展，并提供必要的资源和支持。

第二十一条学校应制定详细的培训管理流程，明确教师参与培训的要求和流程，确保培训的有序进行。

第二十二条学校应建立培训效果评估制度，对培训活动的成果进行评估和总结，并对教师的参与情况进行考核。

第五章培训激励和奖励
第二十三条学校应制定激励和奖励政策，鼓励教师积极参与校本培训并取得实质性成果。

第二十四条学校可以对参与校本培训的教师进行岗位晋升或薪酬调整，作为教师职业发展的一部分。

第二十五条学校可以设立优秀教师奖或培训成果奖，表彰在校本培训中取得突出成绩的教师。

第六章培训监督与评估
第二十六条学校应建立培训监督体系，定期对校本培训的实施情况进行检查和评估。

第二十七条学校可以邀请第三方专业机构对校本培训进行评估，提出专业意见和建议。

第二十八条学校领导应定期召开评估会议，总结校本培训的效果和问题，并提出改进措施。

第七章附则
第二十九条本制度自颁布之日起施行，设立校本培训管理制度工作小组，负责具体细化实施细则。

第三十条本制度解释权归学校所有，学校有权对本制度进行修改和完善。

第三十一条本制度未尽事宜由学校根据实际情况决定，并报教育主管部门备案。