2024年初三思想品德教学计划（七篇）

2024年初三思想品德教学计划
本教材共分为四个单元，包含十课内容，构建了若干框架。

从整体设计思路出发，第一单元“承担责任服务社会”直接切入主题，旨在使学生在正确理解个人与集体、社会关系的基础上，深刻认识到自己对家庭、集体和社会所承担的责任，从而增强责任意识，培养成为有责任感的公民。

第二单元“了解祖国爱我中华”紧承第一单元，从中国公民应承担的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度出发，引导学生从自身实际出发，了解祖国的基本国情、国策、深厚的文化底蕴以及生生不息的民族精神，从而增进对社会主义祖国的热爱之情。

从宏观逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”同样围绕责任与使命这一核心展开。

如果说第二单元是从宏观角度进行概述，第三单元则从政治、经济、文化三个维度具体介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和文化建设的相关内容，以便学生更好地参与社会生活。

第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个维度引导学生确立共同理想和个人理想，并为之努力奋斗、有所作为，将个人的前途命运与祖国的前途命运自觉结合。

如此，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题。

教学要求方面：
坚持以人为本、以学生发展为本的教学理念，将学生作为教学的主体，面向全体学生，发挥学生的个性特征。

建立平等互动的师生关系，在民主和谐的教学氛围中展现教学风采，通过师生之间的思维、情感、心灵互动，实现知识与能力的共同发展。

鼓励学生积极主动、自主探究的学习方式，在教学中特别关注学生认知过程中的体验与感悟，启迪思维，促进学生在积极主动、自主探究的学习中整合新课程改革提出的“三维一体”教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。

强调实践性，思想品德课的教育离不开实践。

课程强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，以提高思想道德水平；提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。

新教材大幅增加了实践教学内容，在教学时间安排中，至少应有百分之三十的课时用于开展学生课堂活动和相关实践活动，实现知行统一。

教材的主题和重点方面：
九年级教材的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。

教学措施方面：
1. 激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生终身服务的教学思想；
2. 采用互动式教学，注重学生全面发展，活跃课堂氛围，激发学生主动学习；教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。

3. 扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习；
4. 充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，确保知识和能力、情感态度和价值观的三维目标得到落实。

教学安排与方法方面：
教学进度安排：每框安排一课时。

（教学内容过多的适当延长为二课时，第一遍教学一定要扎实）要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。

教学方法应符合以下要求：
第一、能使学生主动参与。

要创造一种良好的氛围，使学生积极参与；
第二、鼓励学生勇于探索。

把课堂上的师生交往，看作是师生对知识共同探索的过程，视作为知识再发展、再创造的过程；
第三、有利于学生勤于动手。

学生在动手中求知、求情、求发展；
第四、促使学生善于反思。

自我反思；交互反思──通过别人的评价来认识自己；
第五、能让学生乐于合作资源共享，情感共鸣，互帮互学，合作分工。

为了达到以上要求，要努力做到以下“五要”：
一要重视情境创设。

能让学生在具体活动中得到体验，求得发展；
二要学会活化教材。

能拓宽教材的探索空间；挖掘教材的个性内涵；还原教材的生活本色；
三要善于和谐教学；
四要发挥学生作用。

要充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养；
五要运用教学媒体。

努力利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。

2024年初三思想品德教学计划（二）
一、学生现状分析：
至一年级下学期，学生已具备一定的学习能力。

总体而言，他们活泼好动，多数尊敬师长，团结同学，对人礼貌，关心班级集体，学习勤奋。

由于大多数学生为独生子女，他们中的一些人存在不良习气，部分学生对他人的尊敬和对集体荣誉的珍视显得表面化，行动上缺乏自主性，处理人际关系时表现出狭隘的意识。

新学期中，应注重理论与实践相结合，促进学生思想的持续提升，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析：
本册教材共分为五个单元，每单元包含三课，以主题单元形式展开，重点突出以下特征：
1、教材从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。

它着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、教材强化生活指导职能，突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

3、教材以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

它试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展
开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、全册教材重点、难点：
1、教师需认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，确保每一节课的教学质量。

2、努力为每个学生提供锻炼的机会。

创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、正确评估学生的能力，有针对性地进行教学，注意因材施教。

通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

4、注意调动学生的学习积极性。

创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等融入课程中，不断提高品德教育的针对性和突破性。

四、教学目的和要求：
1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。

2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

五、教学中的主要措施：
1、教师需认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，确保每一节课的教学质量。

2、按照激情-明理-导行-反馈的思路进行教学。

3、适当补充教材内容，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

六、教学进度安排：
第一单元：今天吃什么（第1-____周）
（1）萝卜白菜我都爱2课时（2）我设计的午餐2课时（3）小心，病从口入2课时
第二单元：我的手儿巧（第5-____周）
（1）我有两件宝2课时（2）做个小玩意儿2课时（3）打扮我的小天地2课时机动2课时
第三单元：我有许多好朋友（第9-____周）
（1）绥德朋友多2课时（2）你真行2课时（3）我们一起成长2课时
第四单元：快乐的小问号（第12-____周）
（1）你留心了吗2课时（2）我的问题卡片2课时（3）到哪儿找答案2课时
第五单元：我爱美丽的生命（第15-____周）
（1）让我走近你2课时（2）美丽的生命2课时（3）我能做什么第18、____周复习。

2024年初三思想品德教学计划（三）
一、指导思想
本教学计划严格遵循新课程改革的精神，致力于不断改善课堂教学实践。

以教材改革为重心，进一步深化教学改革。

紧密围绕学校教务处的具体要求和年级组的实际情况，运用新的教育理念和课程观念，以学校发展为本，注重培养学生创新精神和实践能力的素质教育。

探索高效的教学模式，追求课堂质量的提升，不断提高教师的教学设计能力和课堂教学效果。

持续提升语言表达和教学能力，加强团队协作和教学研究能力；实施综合学习，提高学生的综合分析能力。

二、教材分析
九年级《思想品德》教材以培养学生的责任意识为第一单元的核心内容，为后续理解基本国情、肩负使命等教学内容奠定坚实基础。

第二单元是对第一单元内容的深化，并为第三单元的学习提供基础。

第三单元内容具体化了第二单元，有助于更深刻地理解第二单元内容，其教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基础。

第四单元关注学生成长中的问题，体现了对学生发展的关注。

三、重难点
重点包括：
1. 我的角色，我的责任
2. 国家兴亡，匹夫有责
3. 实施科教兴国的发展战略
4. 走向共同富裕的道路
5. 学会选择，学会承担
6. 终身学习，持续发展
难点涉及：
1. 代价与回报的关系
2. 实施可持续发展战略
3. 弘扬和培育民族精神
4. 建设社会主义精神文明
5. 生活中的选择与决策
四、学生情况分析
1. 九年级学生已逐步理解初中学习生活的基本要求和思路，尤其在经历每学期几次大型考试的锻炼后，对本学科的答题规范和要领有了初步认识，但仍有待于在细节和全面性上进一步提升。

2. 学生中存在严谨、上进学风的不足，部分中下游学生学习态度不端正，学习目标不明确，方法不得当，教师需在本学期教学中加强辅导，缩小成绩差距，增强中等生的学习动力。

3. 由于学校安排，本学期所教班级将有所调整，教师应尽快熟悉不同学生的情况，使教学更具针对性和实效性。

五、主要任务和要求
1. 关注常态教学，确保每节课的教学质量。

深入分析新课程实施情况，学习先进经验。

加强对新课程实施的反思，对出现的问题进行专题研究，积极撰写论文，提升新课程实施水平。

积极参与政治学科青年教师教学竞赛，充分利用外出听课机会，提升专业能力。

2. 严格执行备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节。

制定改进教学五环节的具体要求。

重视学习方法研究，实施分层教学和指导。

坚持每周至少一次的集体备课活动，确保内容、地点、人员落实到位。

3. 处理初中毕业面临的问题。

引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理升学压力，以积极自信的态度迎接挑战。

4. 通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立共同理想，立志报效祖国。

六、改进教学的措施及教学中应注意的问题：
1. 强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团队战。

“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

着力提高课堂效率，向每一分钟要质量；面向全体学生，不歧视任何学生；课堂上精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

2. 强化情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

3. 加强集体备课和教学研究，学习他人之长，补己之短，共同进步。

加强理论学习，深入研究新课程理念、新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并将所学及时融入日常课堂教学。

4. 继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

5. 强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学习方法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

2024年初三思想品德教学计划（四）教学目标：本课程旨在培养学生的人际交往能力，提升其道德素养，增强其处理事务的能力，从而促进其个人成长。

课程将引导学生与同学和教师建立良好的同伴关系，共同度过充满活力的青春时光，并迈向幸福的生活。

在学习过程中，学生将学会化解冲突，促进健康成长。

随着国际交流的日益频繁，课程亦将培养学生对外国文化的了解和尊重，吸收其他民族文化的精髓，并在与不同国家和民族的人交往时，展现出真诚、尊重和礼貌的态度。

教学内容分析：本课程共分为四个单元：
第一单元名为“相亲相爱一家人”，包含“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课。

本单元以学会交往为核心，旨在培养学生的交往能力，特别是与父母的交往，具有重要的现实意义。

第二单元“师友结伴同行”，由“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两课组成。

该单元旨在深化学生与同学和教师交往的能力，是第一单元的延伸。

第三单元“我们的朋友遍天下”，包括“多元化地球村”和“网络交往新空间”两课。

本单元扩展了前两个单元的范围，探讨了全球范围及网络世界的交往，体现了面向未来的教育理念。

第四单元“交往艺术新思维”，由“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”和“诚信做人到永远”四课组成。

本单元的核心在于教育学生如何进行良好的交往、合作与竞争、关心他人以及如何诚信地做人。

教学重点：课程的核心在于培养学生学会交往，提高其交往能力。

教育学生学会做人，成为既懂得竞争又懂得合作，能够宽容他人，追求平等，善于体谅，诚实守信的人。

教学难点：课程的难点在于如何化解师生之间以及学生之间的矛盾，处理父母与子女之间的矛盾，并克服逆反心理。

课程还需教会学生形成良好的交往品德和掌握交往的艺术。

教学方法：本课程将采用讲授法、讨论法、自学法和练习法等多种教学方法。

学情分析：本班学生大多数学习自觉，目标明确，主动性强，上课时注意力集中，作业完成认真。

对于这部分学生，教师无需过多投入时间。

也有少数学生学习不自觉，上课注意力不集中，不认真听讲，作业完成不及时，教师需特别关注这些学生，严格要求，转变教学观念和方法，帮助他们尽快适应学习状态。

实施目标的方法：
1. 重视学生的自主学习，关注学生的接受能力，强调互动合作，加强学习的建构性。

2. 强调互动合作，通过互动活动体现人文关怀，提高教学的实效性。

突出探究式学习，每个单元都围绕主题探究展开，探讨如何组织主题探究。

3. 加强学生的道德实践，讨论社会现实与个人成长的问题，根据学生的实际情况和教学条件进行。

4. 确保教学的有效性。

还需关注以下几个方面：
深入了解学生的生活实际，这是教学的基础。

深入分析活动和材料，这是传授概念和观点的前提。

组织好体验活动，这是促进学生内化知识的手段。

指导好学生的实践活动，这是培养学生良好行为习惯的途径。

2024年初三思想品德教学计划（五）
一、教材内容分析
本册教材依据《义务教育品德与生活课程标准》进行编排，共包含三个单元，涵盖12课主题活动，预计需时约30课时，每周安排3课时进行授课。

第一单元涵盖第1至第4课，主题为“我的家人与伙伴”；
第二单元包括第5至第8课，主题为“走进大自然”；
第三单元则包含第9至第12课，主题为“健康生活每一天”。

二、教学目标阐述
1. 在介绍家庭成员及回忆温馨往事的活动中，引导学生感受家庭生活的快乐与幸福，激发他们对长辈的敬爱之情以及对家庭生活的热爱。

2. 通过组织生活小故事的分享活动，培养学生关心他人的意识，初步形成文明礼貌的行为习惯，并逐步培养良好的家庭生活习惯。

3. 鼓励学生独立完成力所能及的事情，对于不会做的，学习如何去做，不依赖父母，并掌握正确的保健知识，逐步养成良好的生活习惯。

4. 让学生理解自己作为家庭成员的责任，认识到热爱劳动是对父母的爱的体现，学习劳动知识和技能，初步培养独立生活的能力。

5. 引导儿童观察、探究和体验爱的真谛，帮助他们学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要爱护我们赖以生存的自然环境中的植物。

6. 通过安排和选择暑假生活中安全、健康、快乐且有意义的活动内容，丰富学生的日常生活知识，增强他们分辨是非的能力和自我管理、自我调控的能力，了解自我保护的方法，并掌握初步适应社会的常识和技能。

三、教学措施说明
1. 教师需认真备课，注重教学方法，加强课堂教学质量，确保每一节课的教学效果。

2. 努力为每位学生提供锻炼的机会。

3. 准确评估学生的能力，有针对性地进行教学，注重因材施教。

4. 注意激发学生的学习积极性。

2024年初三思想品德教学计划（六）本级学生大多数具备优良的思想品质，对集体具有强烈的归属感，班级风气和学习风气良好，同学间能够相互协助。

他们积极参与各类有益活动，课后自觉温习功课，认真完成教师布置的作业。

存在少数学生学习目标不明确，缺乏自我驱动，有时降低自我要求，违反
课堂纪律，课后不复习，导致学业成绩不尽如人意。

鉴于此，本学期将结合实际情况，采取有效措施，努力提升学风和班风至更高水平。

二、工作目标设定：
通过多样化且富有吸引力的教育手段，加强学生对集体主义、爱国主义以及尊师重道等思想品德的认识。

致力于学生德、智、体、美、劳的全面发展，推动形成更加积极向上的班级和学习风气。

三、教学策略实施：
1、坚持积极的教育方针，通过实例和逻辑推理进行说服教育，以提升学生的思想道德水平。

2、结合思想品德教育的教材特点，将《小学生守则》及《小学生日常行为规范》融入学生的日常行为中，以提高其思想道德素质。

3、通过主题班会和活动课程的形式，改变传统单一枯燥的教学模式，激发学生学习思想品德课的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中接受思想教育。

4、采用多样化的教育方法，充分调动学生学习的积极性。

5、依法治教，倡导教育新风尚。

深入学习素质教育的基本要求，将教育观念的转变切实落实到严格执行素质教育要求的实际行动中，确立与素质教育和新课程标准相符的现代评价观念。

6、教学应面向全体学生，不仅要补足短板，还要积极培养优秀学生；全面关注学生的成长，不仅重视智力教育，更重视德育；尊重学生，在课堂内外均体现教师的关爱；通过多方面的调查分析，及时发现并解决问题，既成为学生的良师，也作为他们的益友。

7、改革课堂教学，增强素质教育的实施力度。

（1）更新课堂教学理念。

根据课程改革要求和现代教学观念，加强学科实践活动，使学生在“自主探索、合作交流”中掌握学习方法，培养创新精神；促进学生自主发展，使他们在“差异发展、体验成功”中展现特长，发展个性，将创新精神和实践能力的培养贯穿于课堂教学的全过程。

（2）明确课堂教学目标。

确保教学目标具体明确，使每位学生都能“深入教材，走出课堂”。

鼓励教师尝试计算机网络支持下的课堂教学，让学生持续动脑，强化思维训练；持续动口，认识口语表达的重要性；持续动手，加强操作实践。

将信息技术融入学科教学，积极探索多媒体教学实践。

（3）精准课堂教学策略。

①教学形式：对全班进行启发式讲授，促进同学间相互交流和启发，鼓励学生个体独立思考和练习，通过“多读、多想、多说、多写、多讨论、多交流”来掌握学习方法。

②训练方式：采用轻声自读、自说、同桌互读互说，小组讨论探索、全班交流评价等方法。

教学中增加自学环节，强化探索讨论和课堂训练。

③强调学生主动发展。

在教学中引导学生：动手实践与操作；动眼看，观察事物；动脑思考，进行想象与分析；动口交流，进行讨论；动耳听，倾听教师与同学的发言。

2024年初三思想品德教学计划（七）
本学期，我将负责八年级政治课程的教学工作。

为确保教学活动的高效开展，确保教学目标的顺利实现，并促进学生达到最佳学习效果，我特此制定了本学期的教学计划，内容如下：
一、教学任务
本学期的教学任务是完成八年级下册思想品德教材的教学。

二、教材分析
八年级下册政治教材共包含十课内容，分为若干单元。

该教材的基础知识点较少，但要求学生必须深入理解并掌握。

教材中列举了诸多与学生日常生活紧密相关的案例，这些案例不仅有助于导入新知识，而且在某些部分还起到归纳总结的作用。

通过这种特殊到一般再到特殊的循环教学法，学生能够掌握基本规律，并将所学知识应用于实际情境中，实现知识的实用转化。

鉴于教材内容涉及法律知识，且学生的生活经验有限，教材还提供了相关链接知识，以丰富学生的知识储备，从而更有效地学习政治。

三、学生现状分析
一班女生学习态度积极向上，但部分男生虽然天资聪颖，却对学习缺乏兴趣，尤其在政治学科的基础知识和书写方面存在明显不足，这需要我们采取适当的教学策略来解决。

二班学生整体表现稳定，学习态度和氛围良好，但他们在学以致用方面存在不足，需要明确政治学科不仅需要记忆基础知识，还需要能够灵活运用知识解决实际问题。

鉴于我对这两个班级的学生了解尚浅，我将在未来的教学、生活和日常交流中进一步加深了解，并及时发现并采取有效措施，以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这正是教育的真正意义所在。