九年级语文下册教学课件《写作 有创意地表达》

其中比较最愉快的一段经验是洗头。浓厚的肥 皂汁滴在头上，如醍醐灌顶，用十指在头上搔抓， 虽然不是麻姑，却也手似鸟爪。令人着急的是头皮 已然搔得清痛，而东南角上一块最痒的地方始终不 曾搔到。用水冲洗的时候，难免不泛滥入耳，但念 平夙盥洗大概是以脸上本部为限，边远陬隅辄弗能 届，如今痛加涤荡，亦是难得的盛举。电器吹风，
但是也有几个角度是不大方便的，理发匠似乎不大 顾虑到这一点，他总觉得你的脑袋的姿势不对，把 你的头扳过来扭过去，以求适合他的刀剪。我疑心 理发匠许都是孔武有力的，不然腕臂间怎有那样大 的力气？
椅子前面竖起的一面大镜子是颇有道理的，倒 不是为了可以顾影自怜，其妙在可以知道理发匠是 在怎样收拾你的脑袋，人对于自己的脑袋没有不关
说不清为什么想“像云一样”，而我至今也未能明 白，他所说的“像云一样”，究竟是真的指无拘无 束的自由，还是其他一些我们那时都未能确切感知 与理解的东西。
后来我家搬到了别处，同时也因为学业繁重的 缘故，我们间的联系越来越少，再后来便几乎是各 奔东西。之后我曾回去过，却因他家也早已搬走而 成为一次猝不及防的“故地重游”，小小的山坡之
瓜来做试验的，有事走开的时候便把刀向瓜上一剁， 后来出师服务，常常错认人头仍是那个冬瓜。刮脸 的危险还在其次，最可恶的是他在刮后用手毫无忌 惮地在你脸上摸，摸完之后你还得给他钱！
（有删改）
推荐语：
这是一篇选材特别、趣味丰富、风格清新的随 笔。作者选择人们习以为常的“理发”一事切入， 展现作者对生活细致入微的观察和细腻娴熟的文笔。 全文运用丰富的比喻、夸张、对比等修辞手法，既 描绘了理发店让人“怵怵不安”的布置，又形象生 动且诙谐幽默地还原了从理发到洗发的多幅场景，
很幸运地，理发匠从未发疯狂过，但我遭遇过别种 差不多的危险。例如，有一个矮小的法国理发匠在 雷雨中给我刮脸，电光一闪，他就跳得老高。还有 一个喝醉了的理发匠，拿着剃刀找我的脸，像个醉 汉的样子伸手去一摸却扑了个空。最后把剃刀落在 我的脸上了，他却靠在那里镇定一下，靠得太重了 些，居然把我的下颊右方刮下了一块胡须，刀还在 我的皮上，我连抗议一声都不敢。就是小声说一句，
④人物的心理活动描写。人物的心理活动可 以通过人物倾吐内心世界的方式直接表现出来， 也可以通过语言、动作含蓄间接地表现出来。
同学之间讨论，如何从细微处着手创新 性地写作。
根据讨论，构思写作结构，可以画出思 维导图。
课后作业 根据课上的指导，课后完成写作实践二。
板书设计
写作 有创 意地表达
什么是“有创意地表达”——有新意、 有创意、不落俗套
吓人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何 能不常到理发店去？
理发匠并没有令人应该不敬重的地方，和刽子 手屠户同样地是一种为人群服务的职业，而且理发 匠特别显得高尚，那一身西装便可以说是标帜。如 果你交一个刽子手朋友，他一见到你就会相度你的 脖颈，何处下刀相宜，这是他的职业使然。理发匠 俟你坐定之后，便伸胳膊挽袖相度你那一脑袋的毛
（4）表现形式创新。
比如在记叙性、议论性、说明性文章之外， 如能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、 剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅 读感受。
写作实践一
选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并 写一则简短的推荐语。300字左右。
提示： 1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄 人撰写的文章。 2.写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等 多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。 3.文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得 更好。
（2）角度要新颖。
好的视角能让文章内涵更丰富。如：《孔乙 己》通过酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己 的态度描写出来，反映封建制度下人们的冷漠麻 木；《我的叔叔于勒》也采用孩子的视角，表现 出对成人社会的批判。
（3）语言表达要新颖。
语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法 运用等诸多方面。如：写春天的景象，王安石的“春 风又绿江南岸”，一个“绿”字尽显春到人间的勃勃 生机，给人以色彩的动态之美；朱自清的《春》中 “像母亲的手抚摸着你”，运用比喻的修辞手法，写 出春风温柔的特点；而“红的像火，粉的像霞，白的 像雪”，则使用排比和比喻写出春天百花盛开的景象。
但是理发是一种必不可免的麻烦。“君子整其 衣冠，尊其瞻视，何必蓬头垢面，然后为贤？”理 发亦是观瞻所系。印度锡克族，向来是不剪发不剃 须的，那是“受诸父母不敢毁伤”的意思，所以一 个个的都是满头满脸毛毵（sān）毵的，滔滔皆是，
不以为怪。在我们的社会里，就不行了，如果你蓬 松着头发，就会有人疑心你是在丁忧，或是才从监 狱里出来。髭须是更讨厌的东西，如果蓄留起来， 七根朝上八根朝下都没有关系，嘴上有毛受人尊敬， 如果刮得光光的露出一块青皮，也行，也受人尊敬， 唯独不长不短的三两分长的髭须，如鬃鬣，如刺猬， 如刈后的稻秆，看起来令人不敢亲近，先有五分怕 他。锺馗须髯如戟，是一副啖鬼之相。我们既不想
却不好受，时而凉风习习，时而夹上一股热流，热 不可当，好像是一种刑罚。
最令人难堪的是刮脸。一把大刀锋利无比，在 你的喉头上眼皮上耳边上，滑来滑去，你只能瞑目 屏息，捏一把汗。Robert Lynd写过一篇《关于刮 脸的讲道》，他说：“当剃刀触到我的脸上，我不 免有这样的念头：‘假使理发匠忽然疯狂了呢？’
佳作推荐示例：
理发
梁实秋
理发不是一件愉快事。让牙医拔过牙的人，望
见理发的那张椅子就会怵怵不安，两种椅子很有点 相像。我们并不希望理发店的椅子都是檀木螺钿，
或是路易十四式，但至少不应该那样的丑，方不方 圆不圆的，死橛橛硬邦邦的，使你感觉到坐上去就
要受人割宰的样子。门口担挑的剃头挑儿，更吓人， 竖着的一根小小的旗杆，那原是为挂人头的。
我觉得，都会使他丧胆而失去平衡，后来剃刀暂时 离开我的脸了，大概就是法国人所谓Reculer pour mieux sauter（退回去以便再向前扑），我趁势立 刻用梦魇的声音叫起来，‘别刮了，别刮了，够了， 谢谢你’……”这样的怕人的经验并不多有。不过 任何人都要心悸，如果在刮脸时想起相声里的那段 笑话，据说理发匠学徒的时候是用一个带茸毛的冬
小组内选出一个学生为代表，介绍自己 推荐的文章和推荐语。
写作实践二
你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题 的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创 意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。 不少于600字。
提示： 1.先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从 哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写 作重点。 2.因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式 上多作些思考，力求让文章有新意。 3.在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架 结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思， 才能一气呵成写出有创意的好文章。
要有新意，有个性，不落俗套。
写作时，要做到有创意地表达，除了我 们常说的立意要新颖外，还需要注意哪 些呢？
（1）选材要新颖。
从大的方面说，要写社会生活中的新事物， 特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要 写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性 的东西。如：同样写母爱，史铁生写了两次“看 花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情； 冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。
写作指导： （1）选材要新颖，要有典型性。一个人可
能做了许多可写的事，但是哪些事能真正代表 他本人的特点和精神品质，同时又能给人以耳 目一新的感觉，那么这些事就值得写。选择材 料要真实。一定要选择那些令你久久不能忘怀 的，而且是你亲眼所见、亲身感受的事情，认 真回忆当时整点。鉴于每个人因 其年龄、职业、性格等的不同而各具特色，所 以写人的文章一定要写出人物的特点来。人物 的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动 等细节来展现。
发，对于毛发所依附的人并无兴趣。一块白绸布往 你身上一罩，不见得是新洗的，往往是斑斑点点的 如虎皮宣。随后是一根布条在咽喉处一勒。当然不 会致命，不过箍得也就够紧，如果是自己的颈子大 概舍不得用那样大的力。头发是以剪为原则，但是 附带着生薅硬拔的却也不免，最适当的抗议是对着 那面镜子狞眉皱眼地做个鬼脸，而且希望他能看见。 人的头生在颈上，本来是可以相当地旋转自如的，
选材
如何
角度
“有创意地表达” 语言表达 新
表现形式
评改习作
第2课时
小组交流，组内互相展示习作并点评。 小组推荐一篇习作为代表，与全班同学
分享，师生共评。
下面是一篇以《我的朋友》为题目的习 作，大家读一读，讨论一下这篇文章的 创新点在哪里。
我的朋友 那时并未料及，在这些年后，我仍会时常无来 由地怀念起记忆深处的那个少年。 他是我从年幼时便一起玩耍的邻家伙伴，后来 又在同一所学校念书，便时常一起去上学。记忆中 眉清目秀的他似乎总喜欢穿一件白色的衬衣，每每 像一阵带着夏日光芒的风来到窗前，双眼澄澈仿若 林间跃动的泉。
记得有一次，我们到幼时常去的小山坡上，躺 在如茵的草地上看着天空来而复去的云彩，他忽然 问起长大以后的理想。我已经忘了当时是如何回答 他的，只记得当我反问他时，他在短暂的沉默后答 道：“我……我不知道。或许是想像这些云一样 吧？”我当时倒觉得他确乎有彼时那漫天白云的韵 致，干净柔和，无忧无虑，像那个在无尽荒漠中来 到飞行员身旁的小王子。但当我追问时，他自己也
写作 有创意地表达
第1课时 第2课时
导入新课
第1课时
一提到写作文，有的同学就要头痛，不 知道要怎么写好一篇作文。其实，很多名作 家写作的素材都是生活小事，但是这些作家 却可以把一些小事写得妙笔生花，富有创意。 今天就让我们学学如何有创意地表达。
理论指导
什么是“有创意地表达”？ 所谓有创意地表达，就是在表达时
①人物的外貌描写。每个人的外貌都有着 与别人不同的特点，抓住外貌特点进行描写， 是写人作文最常用的方法。
②人物的语言描写。写人一定要重视语言 描写，要选择最有代表性的语句来表现人物的 个性和思想。同时还要符合人物的性格特点， 如有的人说话直率干脆，有的人说话幽默风趣。
③人物的动作描写。要描写人的行为，就必 须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰 当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才 能塑造出生动形象、血肉丰满的人物形象。
思路点拨：
（1）所谓“有创意”是指“与众不同，令 人眼前一亮”，与“另类”是有所区别的。所 以选的文章要是真正有创意表达的文章，而且 是能触动自己心灵的文章，即自己要对这篇文 章深有感触，“有话要说”。所选的文章可以 是名家名篇，也可以是同学们的习作。
（2）题干中要求写“推荐语”且字数在 300字左右，所以用语要简练。如果能够条分缕 析，用条目的形式将自己推荐的理由分层列举 就更好了。“推荐语”主要从文章的选材、立 意、语言、构思等方面考虑，要讲清楚为什么 你觉得这篇文章有创意。
上天空依旧云卷云舒。现在回想起来，这位曾经的 友人便那般遗憾地渐渐消失在匆匆的岁月里，等忽 然惊觉时，他便已在风中无踪无迹。而在这之前， 在这以后，曾有过、还要有多少像这样的无声无息 回首时却痛彻心扉的告别？
后来一次偶然的机会，在一辆错过的公交车上 我再次看见了他（虽然许久未见，但他容颜却几乎
并由此引出作者在理发时的所见所闻所感，使人读 来颇能产生共鸣，有时还不禁捧腹大笑。此外，作 者在文中充分体现了善于引经据典的一贯风格，如 不惜大量笔墨举出古今中外文学和现实生活的例子， 只为告诉读者们理发的重要性，张弛有度，有理有 据，极富说服力。
小组内交流，各人推荐一篇有创意的文 章，并写下推荐语。
心的。戴眼镜的朋友摘下眼镜，一片模糊，所见亦 属有限。尤其是在刀剪晃动之际，呆坐如僵尸，轻 易不敢动弹，对于左右坐着的邻客无从瞻仰，是一 憾事。左边客人在挺着身子刮脸，声如割草，你以 为必是一个大汉，其实未必然，也许是个女客；右 边客人在喷香水擦雪花，你以为必是佳丽，其实亦 未必然，也许是个男子。所以不看也罢，看了怪不 舒服。最好是废然枯坐。