生物必修一 第一单

第1讲借助显微镜走近细胞
[最新考纲] 1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)。

2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。

3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。

考点一细胞是最基本的生命系统(5年3考)
1.生命活动离不开细胞的原因
2.生命系统的结构层次
(1)地球上最基本的生命系统是细胞。

(2)地球上最大的生命系统是生物圈。

(3)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

(4)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。

最简单的生物且不属于生命系统的是病毒。

(5)生物繁殖和进化的基本单位是______；生态系统由______及其所处的无机环
境构成。

3.衍射法构建病毒的知识
实验室欲培养禽流感病毒宜选用下列哪种培养基？为什么？
①富含有机物和无机物的培养基
②用严格配方配制的合成培养基
③肉汤等天然培养基
④活鸡胚
1.(2013·全国卷，3)关于HIV的叙述，正确的是()
A.HIV在活细胞外能大量增殖
B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器
C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体
D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒
2.(教材P6二、拓展题改编)十几年前，美国科学家曾人工合成脊髓灰质炎病毒，并用其感染小鼠致使其发病。

请思考：
(1)人工合成病毒，是否就是人工制造了生命？为什么？
(2)你认为对“人工合成病毒”这种研究，应予以肯定还是否定？请说明理由。

从病毒的生活看“细胞”的作用
(2017·湖南株洲一模)寨卡病毒为RNA病毒，通过蚊虫传播，感染者常见症状有
低热、斑丘疹、关节疼痛等。

下列有关寨卡病毒的叙述，正确的是()
A.该病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
B.该病毒仅含有核糖体这一种细胞器
C.该病毒的遗传物质可直接整合到宿主细胞的染色体中
D.该病毒侵染人体细胞后，其遗传信息的传递过程与T2噬菌体的相同
(1)病毒被认作生物主要是因为其能进行“增殖”，病毒单独存在时并不具备“生物活性”，不能独立完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。

(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。

(3)不同病毒破坏细胞类型不同
①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。

(4)病毒的遗传物质不一定为DNA
噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为DNA；H1N1病毒、烟草花叶病毒、HIV、SARS、流感病毒的遗传物质为RNA。

(5)病毒只能通过基因突变产生新的变异类型。

生命系统的结构层次
1.(2018·河南名校质检，1)下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是()
A.生命系统中最大的结构层次是生态系统
B.草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次
C.病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞
D.高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞
2.(2017·山西名校联考，2)下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是()
A.乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次
B.病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统
C.一个生物可以同时属于两个不同的结构层次
D.研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。

(2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。

(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。

考点二原核细胞与真核细胞及细胞学说(5年4考)
1.细胞多样性的体现及原因
(1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。

(2)直接原因：构成细胞的_______分子不同。

(3)根本原因：_______的多样性(不同生物间)及(同种生物不同细胞间)。

2.真核细胞与原核细胞的6个方面区别
3.着眼于5个方面归纳细胞的统一性
(1)化学组成：组成细胞的元素(种类、数量)基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。

(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、。

(3)遗传物质：都以作为遗传物质，且遗传密码通用。

(4)能源物质：都以作为直接能源物质。

(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。

1.巧记常见原核生物的“一、二、三”
2.“二看法”判断真核细胞与原核细胞
4.细胞学说
(1)细胞学说的建立过程(连线)
(2)基本内容
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(3)意义
①揭示了细胞和生物体结构统一性。

②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。

观察下图请思考
(1)图1属于，图2属于(填“原核细胞”或“真核细胞”)。

(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是。

(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：
①；③；⑤；⑥鞭毛。

(4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有和及光合作用所需的酶。

原核细胞与真核细胞的判断
(2017·海南卷，2)下列关于原核生物的叙述，错误的是()
A.大肠杆菌的细胞内有核糖体
B.细胞对物质的吸收具有选择性
C.拟核区中含有环状的DNA分子
D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
关注原核细胞、真核细胞的3个“不相等”
(1)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。

(2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。

(3)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于
真核细胞。

【即学即练】
(2018·豫北豫南精英联赛)螺旋藻是由单细胞或多细胞组成的丝状体，是一种蓝藻，其蛋白质含量高，营养丰富。

下列关于螺旋藻的叙述正确的是()
A.无以核膜为界限的细胞核
B.能进行无丝分裂
C.细胞中有中心体
D.遗传物质是RNA
细胞结构与功能的统一
(2018·湖南名校一检)下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是()
A.小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性
B.原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物
C.原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性
D.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
(1)3个“未涉及”
①未涉及原核细胞；
②未涉及病毒；
③未涉及生物或细胞间的“差异性”。

(2)2个“统一了”
①统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；
②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。

【即学即练】
(2017·山东临沂一模，3)下列哪项不能体现“结构与功能相统一”的生物学观点()
A.叶绿体内的类囊体堆叠增大了膜面积，有利于充分利用光能
B.神经元的轴突末梢有大量突起，使突触后膜神经元容易产生兴奋
C.低等植物细胞含有中心体，保证了有丝分裂的正常进行
D.肾小管上皮细胞中有很多线粒体，有利于肾小管对葡萄糖的重吸收
细胞结构多样性与功能多样性相统一的“九个”实例
考点三使用显微镜观察多种多样的细胞(5年5考)
1.实验原理
(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于放大倍数与放大倍数的乘积。

(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的，不是指面积或体积。

2.实验步骤(1)认识显微镜
(2)显微镜的使用
①低倍镜：取镜→安放→→压片→→观察。

②高倍镜使用的“四字诀”
1.针对下图，请思考：
(1)甲图中属于目镜的是，属于物镜的是，判断的依据是有无螺纹。

(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是和。

如何区分放大倍数？提示区分放大倍数可看“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。

还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍数越大，镜头离标本越近。

(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。

(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是④。

2.如何把物像移到视野中心？
3.若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？
4.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？
用显微镜观察细胞
1.如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是()
A.图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的
B.利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动
C.图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少
D.图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高
2.(2017·湖南桃江一中第三次月考，3)用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。

当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。

图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是()
A.b条件下比c条件下看到的细胞数多
B.a条件下视野的亮度比d条件下大
C.a条件下可能观察不到细胞
D.由d条件下转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动
有关显微镜使用的8个易错点
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。

(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高
倍物镜。

(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。

“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180°就是“像”。

例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像在左上方，则装片应向左上方移动。

(6)凡观察颜色深的标本时，光线应强；观察颜色浅的标本时，光线不宜太强。

可通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。

(7)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。

观察透光不佳的标本时，视野要亮。

(8)测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同。

显微镜下的物像及相关计算
(2017·安徽师大附中期中，4)下列有关显微镜操作的说法，错误的是()
A.高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的
B.标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈
C.用显微镜的凹面反光镜反光，则视野更加明亮
D.装片反放可能导致低倍物镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察
显微镜视野中的细胞数目计算
(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。

如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放
大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷400
40＝
m
10。

即“视野中的细胞数目与放
大倍数成反比”。

如图所示：
(2)若视野中细胞均匀分布，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的
规律进行计算。

如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m 个均匀分布的细胞，放
大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m
＝
m 100。

即“视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比”。

如图所示
【即学即练】
若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共m 个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m 个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少？
易错·防范清零
[易错清零]
易错点1
误认为单细胞生物都是原核生物点拨单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。

易错点2
误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物，带“菌”字的生物都是细菌
点拨
易混原核生物和真核生物的判断方法t
常见的原核生物易与之混淆的真核生物界定“菌”
字“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)、食用真菌(如木耳、蘑
菇等)
界定“藻”字蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团
藻等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、
红藻(如紫菜、石花菜等)等低等
植物
常见生
物举例
注意：黑藻是一种沉水植物，属于高等植物。

易错点3真、原核生物的5个“不一定”
点拨(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。

如病毒没有细胞结构。

(2)真核细胞不一定都有线粒体。

某些厌氧型动物如蛔虫。

(3)没有叶绿体不一定不进行光合作用，如蓝藻。

(4)没有线粒体不一定不进行有氧呼吸，如好氧型细菌、蓝藻等。

(5)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。

植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

[纠错小练]
1.(2017·河南郑州质检)下列细胞中，与小球藻细胞结构最相似的是()
A.酵母菌细胞
B.蓝藻细胞
C.水绵细胞
D.洋葱鳞片叶内表皮细胞
2.(2017·广东清远一模)下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是()
A.细菌和蓝藻在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等
B.硝化细菌与变形虫结构上的主要区别是前者有细胞壁，营养方式属自养型，后者无细胞壁，营养方式属异养型
C.颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体
D.一个动物体内的不同细胞的形态和功能具有多样性，从本质上讲，是因为不同细胞的遗传物质是不同的
3.(2017·江西南昌三校联考)某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。

以下分析不正确的是()
A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
B.只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体
C.含有水、DNA、RNA、蛋白质、果胶等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
D.既有DNA又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌
课堂小结
思维导图晨读必背
1.病毒是生物，但不属于生命系统。

病
毒无细胞结构，只能用活细胞培养，不
能用培养基培养。

2.单细胞生物既属于细胞层次，也属于
个体层次。

3.原核细胞和真核细胞最主要的区别是
没有以核膜为界限的细胞核；共有的结
构是细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。

4.蓝藻没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶
绿素能够进行光合作用。

5.细胞学说说明细胞的统一性和生物体
结构的统一性，没有说明细胞的多样性。

随堂·真题&预测
1.(课标卷，1)下列有关细胞的叙述，正确的是()
A.病毒是一类具有细胞结构的生物
B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
2.(2014·北京理综，1)蓝藻与酵母菌的相同之处是()
A.都有拟核
B.均能进行有氧呼吸
C.都有线粒体
D.均能进行光合作用
3.(2016·海南卷，14)下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是()
A.人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象
B.洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗—亮—暗三层结构
C.分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌
D.洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布
4.(2015·海南卷，2)细胞是生命活动的基本单位。

关于细胞结构的叙述，错误的是()
A.细菌有核糖体，无叶绿体
B.蓝藻无细胞核，也无核糖体
C.水绵有细胞核，也有叶绿体
D.酵母菌有细胞核，无叶绿体
5.(2015·上海卷，3)细菌共有的特征是()
①光学显微镜下可见②具有细胞结构③属于二倍体④能寄生
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
6.(2019·高考预测)如图所示的四个方框分别代表念珠藻、小麦、细菌和果蝇，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。

下列物质或结构不可能出现在阴影部分的是()
A.RNA
B.细胞膜
C.细胞核
D.核糖体
7.(2019·高考预测)美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的罕见好氧细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。

下列有关该菌的叙述，正确的是()
A.控制该菌叶绿素合成的基因位于细胞核内
B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C.该菌在生态系统中的成分中属于生产者
D.该菌可通过无丝分裂的方式实现增殖
教师独具
1.(2014·北京卷，1)蓝藻与酵母菌的相同之处是()
A.都有拟核
B.均能进行有氧呼吸
C.都有线粒体
D.均能进行光合作用
2.(2017·陕西西安八校联考)下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是()
A.因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察
B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察
C.换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜
3.(2017·湖南娄底模拟)结核杆菌是引起结核病的病原菌，活的结核杆菌进入肺泡即被其中的吞噬细胞吞噬，由于该菌有大量脂质，可抵抗溶菌酶而在吞噬细胞内继续繁殖。

使吞噬细胞遭受破坏，释放出的大量菌体在肺泡内引起炎症。

以下有关该病菌的叙述中，错误的是()
A.结核杆菌的蛋白质在结核杆菌的核糖体上合成
B.结核杆菌的细胞中没有核膜，其结构与酵母菌相似
C.吞噬细胞遭受破坏，释放大量菌体引起炎症属于细胞坏死
D.结核杆菌的基因分布在环状DNA分子上，且遗传不遵循孟德尔遗传定律
课后·分层训练
(时间：15分钟满分：50分)
1.(2017·湖北武汉期中)下列对生命系统的认识中正确的是()
A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动
B.蛋白质和核酸等生物大分子本身，也属于生命系统的层次
C.生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D.生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次是每种生物个体都具有的
2.(2017·河北保定模拟)我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒，H和N分别指的是病毒表面两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，
病毒结构如图所示。

下列叙述中正确的是()
A.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的
B.该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中
C.甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P化学元素
D.利用高温等常规方法难以杀灭甲型H1N1流感病毒
3.下列关于原核生物的叙述，错误的是()
A.蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用
B.乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转录和翻译
C.硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物
D.醋酸杆菌不含线粒体，故不能进行有氧呼吸
4.(2017·海南三亚模拟)模型作为一种认识手段和思维方式，是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。

下图各种概念之间的关系表述正确的是()
5.实验中用同一显微镜观察同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面4幅图，其中视野最暗的是()
6.(2017·贵州贵阳期末)经研究，引起埃博拉疫情的病毒经RNA水解酶处理后丧失感染能力。

下列叙述正确的是()
A.该病毒增殖的模板、原料均需宿主细胞提供
B.该病毒不能独立生活，只能依赖于活细胞
C.该病毒的遗传物质是RNA，不能变异
D.该病毒与其他生物不共用一套遗传密码
7.当显微镜的目镜为5×，物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的16个细胞，若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的几个()
A.2
B.8
C.4
D.16
8.(2018·四川成都零诊，4)关于下图所示生物或细胞的叙述，正确的是(
)
A.abcd均在DNA中储存遗传信息
B.abcd均能进行需(有)氧呼吸
C.bd均可在叶绿体中合成有机物
D.bcd均有纤维素和果胶构成的细胞壁
9.(原创)下列关于生物类群的描述正确的是()
①原生生物属于原核生物②带“藻”字的生物未必是真核生物，但一定是自养生物③带“菌”字的生物既有细菌等原核生物，又有酵母菌、霉菌等真核生物④菌类绝大多数是异养型，少数可以是自养型⑤人体红细胞、细菌、蓝藻、放线菌等生物细胞没有细胞核，生命活动均不旺盛
A.两项正确
B.三项正确
C.四项正确
D.五项均正确
10.(2017·河北保定月考)下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是()选项比较项目原核细胞真核细胞
A遗传物质拟核为DNA；细胞质为RNA 细胞核和细胞质均为DNA
B遗传定律遵循孟德尔遗传定律遵循孟德尔遗传定律
C遗传信息表达转录和翻译可以同时同地点
进行
转录主要在细胞核中，
翻译在细胞质中
D变异类型基因突变和染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异。