2《雪儿》

自由朗读第4、5自然段，找一 找描写雪儿和“我”动作的词语， 分别用“▲▲”和“●●”表示出来， 并跟同桌说说你从中体会到什么。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊， ▲ ▲ ▲ 我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地 ● ● 托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
▲
依 依 感 不 情 舍 深 厚
读了这段话，你觉得我是一个（ ）的 孩子，我对雪儿有着一种（ ）的感情， 理由是（ ）。
自读第3自然段， 思考并小组讨论： 1.“我”了解到雪儿有哪 些本领和品格？分别用直 线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情 感发生了什么变化？
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越 千山万水，忠实地为人们传递信息，所 以人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿 的伤快点儿好起来。
高兴
雪儿飞走了，你们想对它说些 什么？
[rén] [rèn]
任丘(地名) 任务 任命
任(姓) 责任
[huà] [huá]
规划 划船
计划 划桨 划拳 划水 划算
认真默读课文，完成填空。 ①爸爸带回一只受伤的（ 白鸽 ）， 我给它取名（ 雪儿 ），盼望它 （ 康复 ）。 ②听爸爸说雪儿是（信鸽），我更 盼望它（ 早点康复 ）。 ③雪儿展开双翅（飞向蓝天 ），我 望着它，心里感到（ 欣慰 ）。 这三句话分别是哪些自然段的主 要意思？
• 咕咕 盼望 向往 祝福
• 白鸽 充满 哀伤 敷药 • 忠实 欢呼 喃喃 顿时
分组读 一读
• 传递信息 蓝天信使 高高托起
• 划出弧线 转着圈儿 雪白雪白 • 咕咕直叫 施展本领 艰难险阻 • 轻轻捧起 飘飘悠悠 点缀春光
雪儿是在什么情况下来 到我家的？
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈
每天要去上班，家里就只剩下我 一个人。冬天过去了，我多么向
同病相怜
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“我”是怎样对待这 只白鸽的？把有关的 词语圈出来。
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪 白的了，我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
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我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云， 我在想（ ）；雪儿在想（ ）。
一（ ）弧线 （ ）的春光 一（ ）信鸽 （ ）的蓝天 一（ ）翅膀 （ ）的白云
（ ）捧起 （ ）直叫 （ ）说道
一（道）弧线 （ 明媚 ）的春光 一（ 只 ）信鸽 （ 高远）的蓝天 飘飘悠悠 一（ 双 ）翅膀 （ ）的白云
（轻轻 ）捧起 （ 咕咕 ）直叫 （ 喃喃 ）说道（ 美来自 ）的弧线 （ 明媚 ）的春光
扩 展 练 习：
积累课文中自己喜欢的词语和句子。 伤好后的雪儿会对它的伙伴们怎样描 述这段经历呢？（选作）
人和动物和谐相处的动人故事课本中 还有一些，去找一找吧。 （选作）
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间 发生了怎样的故事？写一写。
西师版三年级语文上册第一单元
自由朗读课文
1.读通读顺句子，难读的地方 多读几遍； 2.说一说我和雪儿间的故事
我会读这些字！
跌 媚 敷 弧
diē
mèi
fū
hú
读、写生字
shèng gē jiǎn
āi
yōu rèn
剩 鸽 捡哀 悠任 阻忠 递 盼
zǔ zhōng dì pàn
跌伤 明媚 剩下 捡回
雪儿又飞回阳台，转着圈儿 ▲ ▲ 咕咕直叫。我望着它那金黄的眼 ▲ ● 珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧， ● 蓝天才是你施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， ▲ ▲ ● 似乎在向我祝福，然后向蓝天飞 ▲ 去。
“终于有一天，雪儿展开翅膀飞起 来了。” 看到雪儿的伤好了，又可以展翅高 飞了，你的心情如何？你想对它说 些什么呢？
剩下 （shèng )
信任 （rèn )
捡起 （ jiǎn)
划线 （huà )
弧线 （hú )
阻挡 （zǔ )
用“
”选择字的正确读音。
剩下（shènɡ shèn) 信任（rèn rènɡ )
捡起（yàn jiǎn)
弧线（ɡū hú )
划线（huà huá) 阻挡（zǔ zhǔ)
在括号里填上合适的词。
往外面那明媚的春光啊！
读一读，你体会到什么？从哪些词看出来？
刚来到我家的雪儿是什么 样的？
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身
子很脏，眼睛里充满哀伤。悲伤 伤心
这白鸽是爸爸在路上捡的， 翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。 读句子，同桌交流：
“哀伤”是什么意思？ 白鸽的眼睛里为什么充 满哀伤？ “我”为什么能感觉得 到？
（ 金黄 ）的眼珠
本领 ） 施展（
传递（信息）
充满（哀伤）
写出下列词语的近义词：
哀伤——（ 悲哀 ）
美丽——（ 美好 ）
本领——（ 本事 ）
感激——（ 感谢 ）
忠实——（ 忠诚 ）
快慰——（ 欣慰 ）
作业：
1.有感情地朗读课文。 2.读第5自然段，联系上下文， 展开想象，写一段话描述 “我”和雪儿告别时的情景。
雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：______________。 我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。” 雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤 的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在 与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深 厚的感情。