【原创】区域活动观察记录：美工区“我的自画像”

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，老师应对幼儿艺术表现给予充分的理解和尊重。
案例中孩子大胆用自己独有绘画的形式和内容来表达自己的创意，同时有了老师的启和支持，不仅支持晨晨的创意，同时也鼓励其他幼儿的创意和想法，让孩子们的创意思维的氛围其乐融融、不拘一格，不为追求千篇一律和结果的“完美”而进行训练。
案例中孩子大胆用自己独有绘画的形式和内容来表达自己的创意同时有了老师的启发和在我的启发和支持下孩子们果然自告奋勇表达着自己的想法和意愿当然也不追求答案的统一想法和意愿的五花八门创意自然就各色创意了
【原创】区域活动观察记录：美工区“我的自画像”
龙岩市直机关幼儿园莲东分园区域活动观察记录表
日期：2015年12月30日 班级：小二班 观察教师 ：
“好像都各有各的道理，怎么办呢？”我的心里也慢慢地打起了鼓。
“哦！原来晨晨是很想画自己心里想的自画像。有的小朋友刚刚说的是自己看到的自画像，就像镜子里看到的自画像，究竟画哪种更好呢？”我提出疑问，征询着孩子们的建议。
在我的启发和支持下，孩子们果然自告奋勇表达着自己的想法和意愿，当然也不追求答案的统一，想法和意愿的五花八门，创意自然就各色创意了。
活动区名称
美工区“我的自画像”
幼儿
（姓名或人数）
8人
材料投放
绘画材料。
幼儿游戏实录
教师分析与调整
“我想像机器人一样很神气，可以记住很多很多的事情，一按什么按键，它就可以做什么事情，而且是非常非常的快。”晨晨开心地说着自己的意愿与想法。
“自画像是画自己，又不是画机器人，画机器人就不像自己了。”孩子们纷纷的*。