云南电大保山分校2005年网上教学检查自查报告

云南电大保山分校2005年网上教学检查
自查报告
云南电大保山二中2005年上网教学检查自查报告
根据滇电教〔2005〕28号“关于开展‘中央广播电视电视大学人才培养模式改革和开放教育试点’2005年后网上教学检查的通知”的文件要求，我校对2004网上检查以来网上教学资源应用情况、利用电大在线远程教学平台开展利用网络的情况以及我校教学活动开展学习支持服务的情况及效果等内容进行了认真的自查。

现将自查情况总结如下。

一、加强网上教学研究的建设和应用力度
自2004年网上教学检查以来，我校继续加强了网上教学资源的建设，值班人员设立了专人利用地面卫星接收、计算机进行直播课堂、VBI和IP课件专职人员的接收并由专人及时导入校园网上。

电大在线分校版教学平台的教学资源，VBI文本、IP课件、直播课堂的接收、下载、制作导入，采用4个80G×5硬盘和1个120G硬盘存储。

2005年3月为止，我校各试点专业中，凡中央电大和省电大配备的统设必修课的IP课件以及相关课程的文本教学资源已全部接收并导入保山电大校园网电大在线分校版上，共计：本科7个专业，66门课程，679节课。

专科11个专业，57门课程，385节课。

在我校电大在线分校版教学平台中，根据我校所开设的试点专业，已导入云南电大2001年到2004年10月全部教学资源488门课程、中央电大2001年至2004年12月所有课程字词资源。

文本资源以下内容有教师介绍、教学大纲、实施方案、教学辅导、电子文本及远程教学等共13532篇。

到2005年9月，我校接收并导入保山电大校园网的网上教学资源又有了更多的变化，共计：本科10个专业，71门课程，811节课。

专科11个专业，57门课程，391节课。

导入云南电大2001年到2005年9月全部教学资源488门课程、中央电大2001年至2005年9月所有课程字词资源
共21646篇。

分校自建资源35篇。

在2005年新建了网上VBI系统和VOD课程点播系统。

从2005年6月起VBI数据接收了1994篇，制作并导入电大在线本、专科共10个卫星通信专业的卫星接收直播课堂RM
格式教学课程33门、234节课。

二、积极利用电大在线远程教学平台开展教学活动，做好学习支
持服务基层工作。

我校应积极一直积极鼓励师生关注统设必修课程网上幼儿教育，
能及时将有关的网上动态信息下载通知参加学员和学员有关网上教学
活动。

目前，经过对教师进行计算机“四会”技能的培训后，分校
“电大在线”教学活动开展的频率已越来越多了。

为有效保证网上教
学的开展，我校制定了加强网上教学的激励措施和技能培训方案，组
织教师和学生充分利用网络的交互功能，进行网上教学、网上答疑、
讨论和小组活动。

学生在各级河北大学远程教学平台进行了实名注册。

至2005年9月，我校实名注册共计1235人次。

一些课程已逐步进行了适时网上教学、网上答疑和网上讨论活动。

2005年我校电大在线远程教学平台上开设了课程共46门，参与课程论坛共305人次，和以前不断改进相比参与课程论坛的人次已近了较大
地改进和提高。

2005年春在课程论坛上发贴24条，打破了0的记录。

从2005年1月至9月我校师生网上教学资源的总浏览数达13345人次，比2004年网上教学检查以来已有了很大的提高。

学生登录电大在线查
看相关课程教学资源的点击数较以前相比也有了较大的提高。

上网查
看中央电大统一下发的86门网上教学资源的学生约有3444人次。

点
击数较多的如《经济数学》共有200人次、《邓小平理论》258人次、《公共管理学》90人次、《组织行为学》89人次、《开放教育入学指南》88人次、《个人与团队》45人次。

查看了45门课程的配套教学
资源约1085人次。

点击数较多的如《基础会计》共有110人次、《线
性代数》59人次、《邓小平理论》68人次。

为了做好对学生的学习支持服务工作，我校制定了《关于加强开
放德育试点加强教学支持服务的实施意见》，采取多种手段对学生提
供网络自主学习的支持服务。

主要支持服务工作具体表现这方面在以
下几方面：
1、充分运用现代化远程教学设施为学生提供网络共享学习资源。

如：学校能收录、播放VBI、IP教学资源，并将所接收的教学资源进
行格式化后放到学校的校园网主页上。

学校还为学生刻录、租借VCD、音像等学习媒体，能讲课方便学生随时随地自主舍去学习。

2、我校开通了电话答疑，在校园网上开设教学和教务管理栏目，
建
立了辅导教师和辅导员市立的专用E-mail信箱。

每学期都制定教
学文件公布责任教师辅导教师的电话、E-mail地址，方便学员学习方法、课程学习内容以及学习成见课程内容的咨询。

3、我校每晚7：30-10：00为开放教育学生使用权开放网络教室，方便学生上网自学，尽可能地为学生提供良好的更进一步自主学习环境，有效行之有效发挥各环节的互补作用，为学生提供贷款助学服务，以提高教学效果。

4、我校双向视频教室已在去年年初月底使用，根据省校安排，我
校按时组织了各专业学生参加了双向视频系统的网上教学活动，与省
校义务课程责任教师开展了交互教学。

教师学习研读中的问题直接向
责任教师面对面地提问，加以解决了心中的疑惑，从中受益非浅。

5、我校教学活动积极为辅导教师开展网上教学提供支持咨询服务。

首先，为每一个办公室安装了计算机，进行了计算机技能辅导、网络
技术培训，提高教师开展远程教学的能力，并以提高课时酬金的办法
来鼓励教师运用现代信息手段需要进行教学。

我校对开放教育试点的
辅导员给予补助，外聘辅导教师的电话答疑记录计课时发放酬金。

三、积极探索网络教学模式的改革，促进师生间的教学互动。

根据省校的模式，结合保山分校实际，我校制定了“三结合、三
加强、三提高”措施，即：文字教材与多种媒体资源相结合，加强终
身教育技术和学习方法的指导，提高高中学生的学习效率；钻研自主
学习与集中辅导相结合，加强教学投资过程的监控，提高学生导学的
能力；传统课堂可携式学习与网络互动式学习相结合，加强教学媒体
教育资源的整合，提高学校的办学实力。

采取学校领导积极采取切实
的措施，及时总结推广好的经验和概括这种做法，对做出嘉奖成效的
展开表彰和鼓励。

学校各科室积极参与教学模式改革的和实践，全体
教师积极主动地可以参与，拉进将教学模式改革不断地引向有的放矢。

如：在《开放教育入学指南》教学中，我校教师已推行双向互动教学
的做法，利用多媒体组合教学进行了交互式相关理论的讲授，到网络
教室进行了上网学习基本技能的培训，并教会学生收发电子邮件，并
要求学生通过电子邮件的形式将作业发送给任课教师，任课老师以收
到电子邮件来给出学生该门课程的20%的平时成绩，老师也及时的给予回复信件，和学生进行思想交流。

同时也要求学生登录电大在线教学
平台参与课程论坛的讨论活动，情况任课教师根据学生参与深入探讨
发贴的情况给出学生该门课程的10%的平时成绩。

这样的做法体现了教学实践活动中的人文关怀，并具有深厚的情感交流，也为学生在今后
的学习中有好的学习习惯和好的学习方法打下了好的基础。

又如：
《计算机组成原理构成与汇编语言》的课程辅导中，辅导教师将制作
的多媒体课件发布到电大在线分校版上，内容与教学同步进行，学员
可以根据辅导教师的要求直接到网上进行自主学习。

辅导老师提前辅
导通知学员网上值班路程，如果学员在学习的过程中风险问题遇到什
么问题，可直接在电大在线的教学平台讨论区域上发贴向寻求解答、
与老师一起进行课程展开的讨论学习。

这种方式的教与学进一步促进
了师生之间的互动学习效果。

四、网上教学存在的主要存问题和整改措施。

随着远程开放教育人才培养模式改革的深入和推进，我校的网络
教学课堂教学地理环境有了较大的改进和完善，但基于网络条件下的
网上教学依然存在一些较为突出的问题。

这些问题主要表现为以下几
方面：
1、部分教师和学生的计算机不能适应网上教学的需要，网
络教学还未成为学校教与学的主要方式。

2、网络教学资源的利用率较低。

我校的网上教学资源和以前相比
已有了较大的加以改进和前些年完善，但网上教学资源的使用率不高，还有待加大使用力度，提高使用率。

3、由于学校各方面的原因，我校校园网上各种信息、各种学习资
源的加载较慢，不能满足大学生的实时交互。

4、由于我校教学环境的限制，教师在进行学术交流、活动教研以
及网上教学模式的探索和经验总结上还有待下一阶段完善和加强。

针对以上存在的主要环境问题，我校决定采取以下整改措施来加
大网上学术研究的开展力度。

1、加大培训力度，提高师生的网络操作技能。

采取分别、分批的
对教师和学员进行了计算机操作技能的培训，进行“电大在线”的教
与学、具体使用的培训。

2、增强网络教学研究意识，一般性利用网络资源。

在今后的教学中，学校应根据教学需要有，安排课程辅导教师或进行“网络值班”，充分利用网络的交互功能，定时为高中学生进行网上讨论、网上答疑
和网上教学辅导，使学生纯粹真正到网络教学的益处和特色，从而有
效保证实现教学互动，使学生养成网络学习的学习习惯。

3、丰富网络资源，加大自建资源的建设。

在原有讲课资源的基础上，学校要有针对性地加大自建资源的建设，建立保山电大试题库，
导入开放教育本、临床医学各专业的期末、期中考试题。

鼓励辅导教
师自己制作课件放入各科的学习资源栏，方便学生的在技术上学习。

4、效果显著加大网上教学模式的探索和改革力度。

在今后的试点
工作中所，学校应加大学术交流、教研活动以及网上教学模式的和经
验总结，并将好的教学经验稍加推广和踏实普及，促进网上教学的开展。

云南电大玉溪分校
二00五年九月三十日。