学生党员担任辅导员助理的实践探索
高职院校在学生工作中设置辅导员助理的实践与思考
高 职 院 校 在 学 生 工作 中设 置 辅 导 员 助 理 的 实践 与 思 考
２１ 优 录取 ， ．择 重视 选聘 人 员的 选拔 。 我 们 鼓 励 高 年 级 中德 才 兼 备 的学 生 干 部 或 者 学 生 党 员参 加 辅 导 员 助 理 的选 聘 ， 过 学 生 主 动 报 名 ， 主 任 、 导 员 的 通 班 辅
推 荐 ， 导员 助 理 的人 选 一 定 要 是对 工作 有 责 任 ，学 习 成 绩 辅 ｔ． ｋ 优异 ， 合理 安 排 时 间 ， 理 好 学 习与 工 作 的 关 系 ， 织 管 理 能 处 组 力 强 、 际 沟通 能 力 好 ， 问 题 要 有 一 定 的 分 析 、 解 和 解 决 人 对 理 能力 ， 同学 中威 信 较 高 的 同学 。 在 ２２ 导 为先 ． 重 工 作 能 力的 培 养 。 ．引 注 辅 导 员 助 理 虽 然 是 各 方 面 表 现 比较 优 秀 的 学 生 ．但 毕 竟 缺 乏 学 生 工 作 经 验 ， 为人 处 世 方 面不 够 成 熟 ， 要 不 断 地 锻 在 需 炼 和 历 练 ，最 好 每 位 辅 导 员 助 理 配 备 一 名 学 生 工 作 经 验 丰 富 的指 导 老 师 ， 要 在上 岗前 对 他 们 进 行 教 育 管 理 、 理 、 律 、 还 心 法 工作 方 法 等 方 面 的 培 训 。 以 以 集 中上 课 的方 式 ， 可 以采 用 可 也 指导 老 师 言学 会 处 理 工 作 中 的问 题 。 ２３ 强 考核 ， 实提 高 工作 效 率 － 加 切 为 了切 实 提 高 工 作 效 率 ，提 高 每 位 辅 导 员 助 理 的 工 作 积 极 性 ，要 加 强 对 他 们 的 考 核 。通 过 月 考 核 或 者 学 期 考 核 的 方 式 ， 导 员 助 理所 服务 班级 的学 生 和 班 主 任 ， 辅 以及 其 他 的 相 关 人员 对 他 们 的工 作 状 况 进 行 整 体 评 价 ，让 他 们 对 工 作 情 况 有 所 了解 ， 年终 对 他 们进 行 评 优评 先 ， 于 工 作 比较 出 色 的 给 予 对 表 彰 ， 然 ， 核 只 是 一 种 方 式 ， 是 目的 ， 当 考 不 目的 是 让 辅 导 员 助 理 更 好 地 了解 自己 的 工作 状 况 并 更 好 地 为 学 生 服务 。
学生辅导员助理制度的实践与思考
高校学生 的教育 、 管理 和 服务 工 作 是学 校 管理
大学生 来说 是非 常 重 要 的转 折 阶段 。大 学 的 学 习 生活 自主性强 ， 动空 间 大 ， 活 锻炼 平 台多 ； 学生 问竞 争 的范 围更广 ， 了学 业 成绩 ， 有 眼界 学识 、 除 还 文体
的重要组成 部分 ， 高校 各 项 工作 的主 体ｎ 。作 为 是 ］ 福建省省属 高等 医学 院校 ， 视 和加 强 医学 生 的教 重
第 ４期
福 建 医科 大 学 学报 （ 会 科 学 版 ） 社
２０ ０ ８年 ｌ ２月
对 临床医学专业 很感兴趣 的 占 ２ ． ， 一定 兴趣 ０５ 有 的 占 ４ ．％ ； ８ ２ 父母选 择 、 自己不感 兴趣 的 占 １ ． 。 ５１
经 过 大 学 一 年 ，． 的 学 生 能 很 好 适 应 医 学 学 习 ， ４２
普通学 生 ， 他们 需要 学 习 的东 西 和克 服 的 困难 都很 多 ， 别需要 辅导 员 的 帮助 和 引导 。而新 的年 级 刚 特 刚组 成 ， 组织 体 系 和 管理 制 度 的建 立 、 导 员 与 其 辅
学生 、 学生与学 生 的熟 悉 和 了解 需 要过 程 。辅 导 员
２０ ０ ８年 １ ２月
学生 辅 导 员助理 制 度的 实践 与 思考
陈 媚
（ 福建 医科 大学 基 础 医学 院， 福建 福 州 ３ ０ ０ ） ５ ０ ４
摘要： 重视 和加 强 学 生工 作 ， 养 高素 质 的 医学 专 门人 才 ， 高 等 医 学院 校 学 生 工 作 的核 心 。 文 章从 学 生 培 是 工作 现 实需要 出发 ， 行 学 生辅 导 员助 理制 度 ， 试 并在 制 度 、 训 、 理 和 激 励 等 方 面 采 取 积 极 有 效 的措 施 ， 强 培 管 加
助理辅导员制度的实践探讨_徐占品
第1卷第4期2009年8月高校辅导员学刊硕博论坛t硕博论坛助理辅导员制度的实践探讨徐占品1,易金丰2(防灾科技学院1人文社科系;2学生处,河北三河065201)摘要:辅导员必须从繁忙的事务性工作中解脱出来,把自己的主要精力投入到思想政治工作中和提升自身专业素养上来,助理辅导员就成了辅导员制度的有益补充,这既是学校发展的需要,也是辅导员队伍建设的需要。
关键词:教育;学生管理;助理辅导员中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1674-5337(2009)04-0088-04随着高等学校辅导员制度的细化,高等教育对辅导员的素质和能力要求也越来越高,辅导员的自身建设显得越来越重要,但是很多事务性工作耗用了辅导员大量的时间和精力。
因此,如何把辅导员从繁杂的事务性工作中解放出来成了辅导员能力建设的关键问题。
针对这个问题,我们尝试提出助理辅导员制度,并在实践中取得了一些成果。
一、助理辅导员制度的意义助理辅导员制度的存在是辅导员制度发展的必然结果,是学生管理工作取得更大实效的创新之处,同时也是高校学生党员培养的重要途径,是学生自律和自我管理的重要方式。
(一)助理辅导员制度的提出高校院(系)的学生管理队伍一般由学院(系)党委(总支)书记、副书记,学院(系)团委(总支)书记和辅导员组成,负责全院(系)学生的思想政治工作、日常管理工作、共青团工作、学生会工作、学生工作办公室相关工作、招生就业办公室相关工作、学生党支部相关工作,除此之外,还要承办学院各职能部门布置的工作等。
随着高校招生规模的逐年扩大,学生班级随之增多,对班主任、辅导员的需求加大,而教师的数量也有限[1]。
在工作中显得捉襟见肘,疲于应付,无法进行创新,繁忙的事务性工作使得辅导员无暇顾及自身专业素质的提高,甚至无暇对处理过的工作进行总结和思考。
在此情形下,助理辅导员制度开始出现。
精心选拔高年级的学生党员在进行必要的基本培训后,分配到各新生班担任助理辅导员,具体负责该班的各项事务性工作。
辅导员助理工作自我总结5篇
辅导员助理工作自我总结5篇第1篇示例：作为辅导员助理，我主要负责协助辅导员进行学生的日常管理、生活指导、心理辅导工作。
在这方面，我提出了一些自己的看法和建议，得到了辅导员的认可和支持。
在日常管理方面，我协助辅导员处理学生违纪问题，及时进行处理，提高了学生的管理效果。
在生活指导方面，我组织了一些学生活动，丰富了学生的课余生活，提高了他们的综合素质。
在心理辅导方面，我积极参与了学生的情感疏导，帮助一些学生解决了课业和生活中的烦恼，增进了学生与老师之间的沟通。
我在工作中也遇到了一些困难和挑战。
由于自己的经验和水平有限，我在一些疏导工作中遇到了一些学生辅导的问题，有时候容易陷入误区。
在这个过程中，我向辅导员请教了一些心理辅导的方法和技巧，通过学习和实践，提高了我的工作水平。
在学生管理方面，由于学生的个性差异性，有时候难以做到公平公正的处理问题，需要更多的细致入微的工作，这也是我在今后工作中要不断提高和完善的方面。
在未来的工作中，我会继续努力，提高自己的专业技能和工作水平。
我将加强理论学习，不断提高专业知识水平，不断钻研学习心理学的相关知识，不断提高自己的工作能力。
我还会积极参与各种培训和会议，不断提高自己的综合素质和工作能力。
在今后的工作中，我会不断总结经验，发扬工作中的优点，改正和改进不足之处，争取成为更加优秀的一名辅导员助理。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的工作技能和水平，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
我相信在辅导员的指导和帮助下，我一定能够做得更好。
第2篇示例：辅导员助理工作自我总结在大学期间担任辅导员助理是我人生中一段重要的经历。
这段经历不仅锻炼了我的团队合作能力和沟通能力，更让我在工作中逐渐成长和进步。
以下是我对自己作为辅导员助理工作的自我总结。
在团队合作方面，我始终能够积极主动地与同事配合，共同完成各项工作。
在工作中，我注重与其他同事的沟通与合作，善于倾听他人的意见和建议，不断完善自己的工作。
2024年辅导员助理工作总结范文
2024年辅导员助理工作总结范文【标题】2024年辅导员助理工作总结【正文】尊敬的领导：2024年，我担任辅导员助理一职，参与学校辅导员工作，从中获得了宝贵的经验和收获。
在这一年中，我充分发挥自己的专业特长，结合实际工作情况，积极探索创新，提高工作能力，为学生的成长与发展作出了积极的贡献。
下面是我对2024年辅导员助理工作的总结。
一、工作职责履行作为辅导员助理，我根据辅导员的指导和安排，认真履行了自己的工作职责。
首先，我负责学生事务的管理和处理，包括学生请假、奖励、惩罚等相关事项的处理和记录。
我及时与学生进行沟通，了解他们的问题和需求，通过有效的解决方案和建议，提高了学生的学习积极性和自信心。
其次，我积极参与学生发展规划和指导工作，为学生提供必要的职业规划咨询和帮助，帮助他们明确自己的学习目标和职业发展方向。
此外，我还参与了学校的社团活动和学生组织管理，充当了一名学长学姐的角色，给予学生必要的帮助和支持。
二、课程评估与教师辅导在2024年辅导员助理工作中，我参与了一些课程的评估和教师辅导工作。
我通过对课程进行观察和学生的表现进行调查，及时反馈给相关教师，以帮助他们改进教学方法和内容，提高学生的学习效果。
同时，我还参与了一些教师培训和研讨活动，与教师们一起交流和分享教学经验，以促进彼此之间的进步和成长。
三、学生心理辅导作为辅导员助理，我充当了学生的倾听者和支持者的角色，为他们提供心理辅导和支持。
我积极参与学生心理健康教育活动，组织一些心理健康讲座和工作坊，帮助学生了解和处理压力、焦虑等心理问题。
我与学生进行了多次面谈，倾听他们的心声，并给予他们正确的引导和建议。
通过我的努力，学生们的心理压力得到了一定的缓解，他们的学习和生活状况也有所改善。
四、信息收集与统计分析作为辅导员助理，我积极收集和整理了学生的相关信息，并进行了统计和分析。
我通过调查问卷、访谈等方式，了解学生的家庭背景、学习情况、兴趣爱好等方面的信息，并将其整理成报告，为辅导员和学校提供相关参考依据。
大学新生教育管理工作中辅导员助理模式的实践与思考
身 份 又 能 使 低 年 级 学 生 对 助 理 的认 可 程 度 增 加 ，能 够
与 他 们 袒 露 心 扉 ，也 就 方 便 辅 导 员 助 理 更 加 深 入 细 致
的 区 别 ， 此 在 初 人 大 学 的新 鲜 感 消 失 后 ， 会 有 许 多 对 因 就 于 学 习 、 业 、 来 发 展 的 困惑 和迷 茫 。 由于 辅导 员 助理 专 未
都 有 过 大 学 一 年 级 的 经 历 ，他 们 知 道 新 生 刚 入 学 时 最 容 易 碰 到 的思 想 、 活 问题 ， 此 在 与 新 生 交 流 的 时候 ， 生 因 可 向 他们 讲 述 自 己或其 他 同学 在 大 学 一 年 级 时 的 所 思 、 所 获 、 足与 遗憾 ， 他 们 从 中吸取 经 验教 训 ， 整 心 态 ， 不 让 调 在 最 短 的 时 间 内适 应 大 学 生 活 。 另 外 ， 于 学 习 而 言 ， 导 对 辅
示 范作 用 。
４有 利 于 新 生 迅 速 适 应 新 的 环 境 ．
大学 新 生 的教 育与 管理 历 来 为各 高校 所重 视 。如何 引 导 新 生 尽 快 适 应 大 学 生 活 ．帮 助 他 们 尽 早 完 成 从 中 学
从 高 中到 大学 ． 人 生 的 一 大 转折 ， 生 初 人 大 学 ， 是 新 对 大 学 生 活 有 着 许 多 的憧 憬 与 向 往 。 时 ， 于 大 学 是 独 同 由 立 生 活 的 开 始 。大 学 的 学 习 又 和 中 学 阶 段 的 学 习 有 本 质
或 ｆ 部 ， 助 辅 导 员 做 好 新 生 日常 管 理 工 作 的 制 度 。 协
一
员 助 理 对 本 专 业 课 程 也 较 为 熟 悉 ，知 道 每 门 课 程 及 每 章
新时期高校学生助理辅导员队伍建设的再探索
风正派 ， 身心健 康 ， 性格 开朗乐 观 ， 耐挫 折 ， 不娇 气 ， 有 不 断学 习 的思 想意 识 等 。 因此 ， 在 选 拔 的条 件 上 主 要 体 现 在 五 个 “ 必 须” ： 一 是必 须具 有 高度 的 责任 感 和 对 同学 强 烈 的爱 ； 二
何 提高 当代 大学生 自我 教 育 、 自我 管 理 和 自我 服 务 的能 力 ， 让 工作 深入 细致 又富有 实效 ， 是 当前高 校学生 工作 者 面 临 的 重大课 题 。 深圳 职业 技 术 学 院从 ２ ｌ ０ ０ １年 开 始 实 行 学 生 助 理 辅导 员制 度 ， 在高年 级选拔 一批 政治 素质 高 、 工作 能 力强 、
三是必 须是 中共 党员或 表现 突 出的入党 积极分 子 ， 以便 有针 对性地 开展 党建 工作 ； 四是 必 须具 有 较 强 的组 织 管 理 能 力 ， 以便 指导班 级建 设 ； 五 是必 须 受过 心 理 辅 导 中心 培 训 ， 以 有 利 于展开 心理健 康教育 及对 同学 心理健 康情 况的 观察 。
高等 教 育
新时期高校学生助理辅 导员队伍建设 的再探索
刘 鸫 根
（ 深圳 职 业技 术 学 院机 电工 程 学院 ， 广东 深圳 ５ １ ８ ０ ５ ５ ） 摘要 ： 学生助 理辅导 员作 为 学生的 同龄 人 ， 更 能触及 学生 内心 的 实际问题 ， 教 育效果往 往好 于师 长教 育 。针 对新 形 势下 高校 学 生工作 的特 点与 需要 ， 对 学生助理 辅 导员的 工作职 责 、 选拔 与任免 、 培 养与 管理进 行 了有益 的全 新探 索 与 实践 ， 引入 ＭＳ ＡＥ理 念武 装助 理辅 导 员， 指导 其开展 工作 。 实践 证 明 ， “ 辅 导 员＋ 助理 辅 导 员” 是 大学 生 日常教 育 管 理服 务的有 效模 式和途 径 。
助理辅导员制度的实践探讨
在 一些 高校 中 ， 曾经 出现 过 学 生 担任 辅 导 员
助 理 的现象 ， 与我 们所 说 的助 理 辅 导员 既 有 区 这 别 又有联 系 。 １ 助理辅 导员 与辅 导员助 理 的区别 ． 从汉语 语 法 的角度 分析 ， 理 辅 导 员 和辅 导 助
随着高 等学 校 辅 导员 制 度 的细化 ， 高等 教 育 对辅导 员 的素质 和 能 力要 求 也 越来 越 高 ， 导 员 辅 的 自身 建设显 得 越来 越 重 要 ， 是很 多 事 务 性 工 但
作 耗用 了辅 导员 大 量 的时 间 和精 力 。因 此 ， 如何 把辅 导员 从繁 杂 的事 务性 工作 中解放 出来成 了辅 导员 能力 建设 的关 键 问题 。针对 这 个 问题 ， 我们
第０９年 ８月 １卷 ２ ０ 第 ４期
高 校辅 导员 学 刊
囵 硕博 论 坛
口 硕 博 论 坛
助理辅导员制度的实践探讨
徐 占品 易金 丰。 ，
（ 灾科 技 学 院 １ 文 社 科 系 ；２ 生 处 ，河 北 三 河 ０ ５ ０ ） 防 人 学 ６２ １
摘 要 ：辅 导 员必须从繁 忙 的事务性 工作 中解 脱 出来 ，把 自己的主要 精 力投 入到 思 想政 治工
记 和辅 导员组 成 ， 负责 全 院 （ 学生 的思 想 政治 系）
工作 、 日常管 理工作 、 共青 团工作 、 学生 会工作 、 学 生工 作办公 室 相关 工 作 、 生 就业 办 公 室 相关 工 招
作、 学生 党 支部 相关 工 作 ， 此之 外 ， 要 承办 学 除 还 院各 职能部 门布 置 的工作等 。随着 高校 招生规 模
在读本科生担任辅导员助理的工作探讨
２灵活演绎学生辅导员助理的多重角色
２ １ 学生辅导员助理 的角色 ． ２ １ １ 辅导 员的得 力助手 ．． （） １业务 员 辅导 员助理 首先 应 该是 日常学 生事 务 工 作的能手 ， 能够有效的协助辅导员的工作。 辅导 员助理应 在辅导 员指导 下 ， 尽快 的形成熟练 的 业务技能 。 逐渐熟知学生工作的规章制度 ， 熟悉 学校 各部 门的职责 和办事指南 ， 独立 回答学生 有关 学校 学 习生 活中大部分的 事务性 问题 。 在 其所 熟悉的工作 范围 ， 能够组织 各班级学生干 部开 展专项工作 。 如 ： 例 组织班长 、 团支书进行 年终 评优工作 ； 组织 学习委 员进 行班级和专业 的成绩分析 ； 组织生 活委员进行 助困和助学贷 款 的 操作 程 序工 作 等等 。 （） 织者 ２组 大学 活动 丰 富 多彩 ， 导 员一人 往 往 无 辅 暇顾及所有 的活 动。 这就要 求辅导 员助理 有一 定的能力组织协 调一些活动 的开展 ， 出席和参 与各项活动 ， 减少专职辅导 员的工作量 ， 特别是 在辅导 员的时 间有冲突时 ， 能够很好 的组织各 项 活动 的 顺 利进 行 。 （ ） 督人 ３监 辅导 员助理 应该 能够很 好 的起到 监 督作 用 ， 下达 到各班级 的各项规章制 度的 执行 。 确保 辅导 员助理 熟知 学校的 各项规 章制度 ， 能用学 校的 各种奖 惩措施 来规 范身 边学生 的各 种行 为， 及时纠正 存在 的各 种不 良风 气和 行为 ， 到 起 很好的监督 作用 ， 为各项 制度的实施 提供了可 靠 的保 障 ， 得 学生 的养成 教育 事 半功 倍 。 使 ２ ２ ２ 同学们 的 良师 益友 ．． （） １咨询者 辅 导 员 助 理 每 天 都 会 和 辅 导 员直 接 联 系， 收发学校学院的各项通知。 在第一是 时间掌 握学院下 一阶段 的动态 。 而学生有 什么事情往 往 存在 羞于 直 接和 辅导 员联 系的 心 理 。 这时
高职院校学生党员辅导员助理制的构想
核． 而缺 少 引导 建议 配备 区别 于学 生
．＿ ． ＿
同职 院校 学生 党员辅导 员助理 制 的构 想
周 娅
（ 武汉软 件 工程 职 业 学院 湖北 武 汉 ４ ００ ） ３ ２ ５
Ｉ Ｅ＝，
摘 要 ： 前 ， 职 教 育 的 蓬 勃 发 展 已对 学 校 学 生 工 作 管 理 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 讨 了 高 职 院 校 学 生 当 高 探
和参 加 活动 的 热情 程 度 ． 极开 展 理论 积
的学生 管 理仍 停 留在 唱 歌 、 舞 、 堂 、 新 生 班 级 的 辅 导 员 助 理 工作 ．为期 一 １ 有 利 于 班 级 党 团 工 作 的 深 入 开 展 跳 课 ． ３
校 学 制 三 年 ． 大 三 基 本 为 顶 岗 实 习 和 员 助 理 ． 们身 处 学 生 群体 ． 系党 团 且 他 心
中 共 中 央 、 务 院 《 于 进 一 步 加 国 关
党 申请 书 的优 秀学 生 ． 过 党校 培 训 学 通
业 相 同 ．他们 的榜 样作 用 更具 说 服力 、 “ 长说 ” “ 姐 说 ” 云 ． 且 这 种 教 学 、学 云 并
习 与 考 核 ． 为 人 党 积 极 分 子 ． 过 一 感 染 力 在 实 际 工 员助理 制 ， 利 于充 分发 挥 学生 党建 ｘ ４ 有 －５的优 势 ， 利 于优化 高职 院校 辅 导 员队伍 结 构 ， 利 于 有 有 提 高学生 工作 效率和 质量 。
关 键 词 ： 职 院 校 ； 生 党 员 ； 导 员 助 理 高 学 辅
中图分 类号 ： ７ ７ Ｇ １
文 献标 识码 ： Ａ
随着 高 等教 育 大众 化 的发 展 ． 动 劳 力 市场 “ 技工 荒 ” 的长 期 预警 ， 国家 也 从 教 育 在 近年 来得 到 了飞 速 发展 。当前 ， 高 职 教 育 的 蓬 勃 发 展 已对 学 校 学 生 工 作 管理 提 出了更 高 的要 求 。实 际上 ， 很 多高 职 院校 都是 由中专 升格 而 来 ． 合 在 并 升 级 中 ． 职 院校学 生 管理 工 作 的研 高 究 起 步 较 晚 ． 点 不 高 ． 多 高 职 院 校 起 大 宿 舍上 面对 日益 庞大 的招 生 人数 ， 家 庭 及社 会 的 高期 望值 ． 任基 层 学生 工 担 实原 因． 自身 素 质 参 差 不 齐 ， 尚不 能 较 好 地满 足学 生工 作 的需 要
大学生党员担任新生辅导员助理制度实践和意义探析
关键词 ：学生党员； 新生辅导员助理 ； 教育 ；实践 ； 意义 作者简介 ： 纪晓黎 （９８ ） １７一 ，女，蒙古族 ，内蒙古赤峰人，上海电力学院计算机与信息工程学院，助教 ，法学硕士，主要研究方向：
思想政 治教 育。（ 上海 ２ １０） ０５０
生 的入学 教 育 和 军训 任 务。 有 效 防止 了那 种人 了党 就 达 到 目的 的现 象 。 ２ 学生 党 员 任 新生辅 导 员 理 有效锻 炼 了 员的能 力，提 高 ． 担 助 党
（）新生辅导员助理 在新生入学 时协助 辅导员做好迎新工 会上，没有 在党员的教育上 花费足够 的时间和 精力 ，而且教育 １ 作 ，接待新生办理入学 时的各项手续 ，引导 新生 尽． 陕熟悉校 园 形式简单单一 。通过选 派高年级学生党员担任 新生班 主任助理 环 境和初步了解 学校的一些规章制度 。配合辅导员老师完成新 来为党员 “ 压担子” ，是一个对学生党员进行实践教育的新形式，
生 辅 导员 助 理 ，协 助 新 生辅 导 员做 好大 一 年 级 的 学 生管 理 工作 ， 通 过 发 挥 学 生 党 员 的 先 锋 模 范 作用 对 大 ＿入学 新 生 进 行 思 想 上
二 学生党员担任新生辅导员助理制度的教育实践意义 学 生党 员担任新生辅导员助理 制度在 实践 过程中，不仅锻
建 立长 效 机 制 确 保 大 学 生 数 量 不 断 增 长 的 同 时 能够 始 终发 挥 先 活动。比如参加班级的团日活动、 民主生活会、 综合测评等活动， 锋 模 范作 用 ，使 其成 为 提 高 大学 生 思想 政 治教 育 的 重 要力 量 。
一
并进 行 指 导 。
、
学生党员担任新生辅导员助理制度的形成和 内涵
大学生辅导员助理工作总结
大学生辅导员助理工作总结一、引言大学生辅导员助理工作是我在过去一年中所从事的职位，通过此工作，我深入了解了大学生的成长和发展需求，同时也加强了我的组织和沟通能力。
本文将总结我在大学生辅导员助理工作中的经验和感悟。
二、工作内容与经验分享1. 学生咨询与指导作为辅导员助理，我与学生之间建立了密切的联系。
我定期组织面谈、答疑等活动，倾听和解决学生在学业、生活、职业规划等方面的问题。
在这个过程中，重要的是要倾听学生的需求，耐心与他们交流，并给予积极的指导与建议。
2. 活动策划与组织为了促进学生的全面发展，我在辅导员的指导下组织了一系列丰富多样的活动。
我参与了社会实践、志愿者活动、创业讲座等，与学生一起体验和学习。
同时，我也主导了一些小型活动的策划工作，如班级建设活动、职业生涯规划讲座等。
通过这些活动，我提高了自己的组织能力和团队协作能力。
3. 文件管理与信息收集作为助理，我负责辅导员办公室的文件管理工作，并负责收集和整理有关大学生思想教育、心理健康等方面的资料。
通过这一工作，我提高了文书处理能力和信息搜集能力，并且也使我更加了解了大学生的教育需求和心理状态。
4. 班级管理与辅导我积极参与对班级的管理和辅导工作，与班级学生保持密切联系。
我组织了班会活动、班级建设和团队合作培训等，为学生提供了一个良好的团结学习的环境。
同时，我也积极关注班级学生的情况，与他们进行个别谈心，提供必要的帮助和指导。
5. 学术支持和资源合理利用作为大学生辅导员助理，我为学生提供学术上的支持和指导。
我定期与学生共同协商制定学习计划，帮助他们合理安排时间。
我也充分利用学校的各种学习资源，为学生提供需要的参考资料和学术辅导。
三、收获与不足在大学生辅导员助理工作中，我获得了许多宝贵的经验和收获，让我对大学学生的教育和成长有了更深入的了解。
我学会了倾听和沟通，锻炼了组织能力和团队合作精神。
与此同时，我也发现了一些不足之处，比如在处理矛盾和纠纷时，我需要更加成熟和冷静。
辅导员助理工作心得体会范文5篇
辅导员助理工作心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的辅导员助理工作心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!辅导员助理工作心得体会(1)光阴荏苒，岁月如梭。
为期1个月的新生辅导员助理这份艰巨而又光荣的工作也已经接近尾声。
作为一名新生辅导员助理，首先自己要为新生起模范带头作用，同时做好老师与新生之间的沟通，引导新生顺利完成高中与大学的过渡。
蓦然回首，奋斗的汗水早已升华。
在任职期间，我始终严格要求自己，以服务同学，锻炼自己的心态提醒自己，以至于我能够持之以恒的做好本职工作。
在这期间我付出了很多，不论在工作上还是为人处事上，收获的更多，使自己各方面能力都有所提高。
现我将各方面工作总结如下：1、开学注册：我们所有辅导员助理提前一天就到学校听取辅导员老师的安排，积极准备着第二天的新生报到注册。
为使场面秩序井然，我们做了大量的工作，提前进体育馆踩点观察等，使得第二天的工作忙而有序。
我主要负责的是引导工作，和其他助理们比算是比较轻松的活，也是与新生们接触最多的工作，经常被问到今天该做些什么、教室在哪里、宿舍条件等等五花八门的问题，但是能以我的经验帮助他们解决这些问题真的很开心。
不过还是有突发事件的产生的，一位同学因为学校的疏忽连续换了2次寝室，他与家人产生了不满情绪，当家长来找我们时，我们在劝解家长的同时了解了当时发生的情况，并迅速召集了几个男生与家长一同前往宿舍，在和家长积极沟通的同时帮助他们打扫寝室，希望他们能理解与宽容，最后和平的解决了这件事情。
一天8-9个小时下来还是蛮累人的，顾老师更是一直没来得及吃得上一口饭。
但是辛苦是值得的，因为换来的是新生的安心入住，家长的满意离开。
2、军训期间:提前给新生做军训前动员，并叮嘱一些注意事项，并帮助他们选举出了自己的班委干部。
军训期间看着他们站军姿，走正步，不禁回忆起自己那时候的点点滴滴。
辅导员助理模式的实践与思考
2015年第07期□张云鹏辅导员助理模式的实践与思考摘要：在大学新生的教育管理工作引入辅导员助理制度，能有效帮助新生尽快适应大学生活，同时使得辅导员助理的自身综合素质得以增强。
实践证明，这是一种行之有效的新生教育管理方法。
关键词：大学新生;教育管理;辅导员助理文章编号：1004-7026（2015）05-0018-01中国图书分类号：文献标志码：A（天津工业大学人文与法学院天津300387）———基于对农村大学生新生的教育管理工作1辅导员助理模式的优势1.1有利于思想政治工作的开展由于辅导员助理是从高年级同学中选拔出来品学兼优的学生，所以辅导员助理的思想路线正确，首先确保了不会将新生思想带入歧途。
其次，由于辅导员助理的年龄与新生年龄相近，有着类似的世界观、人生观、价值观，有着类似的成长环境，也有共同感兴趣的话题，也就是所谓的没有“代沟”，这些共同的特点可以使新生敞开心扉、真正地与辅导员助理做朋友。
这便于辅导员助理更加真实地感受新生的思想，利于新生敞开心扉地与辅导员助理交流内心最真实的想法，便于辅导员助理了解新生入学困难、生活困难心理困难等各类不易被发现的问题，从而帮助辅导员更好地解决新生问题避免事态扩大提高工作效率最后为新生带来切身利益，帮助他们健康愉快地适应大学生活。
1.2有利于辅导员助理自身综合能力的提高在新生刚入学的期间内，对于辅导员助理来说是最具有挑战的阶段。
辅导员助理要协助辅导员处理好各项工作。
例如：安排新生入住、带领新生尽快适应学校环境了解学校的规章制度、选拔班级负责人、组织军训、开展优秀宿舍评比、开展学风建设活动等。
可见，辅导员助理这个职务利于提高个人的综合能力。
1.3有利于发挥辅导员助榜样示范作用辅导员助理是从高年级同学中选拔出来的品学兼优的佼佼者，这就说明辅导员助理有着较高的文化素质、思想素质、行为素质。
新生入学，带着对大学的憧憬与好奇。
与他们接触最多的是辅导员助理，那么新生在潜移默化中就接受着辅导员助理优秀思想的洗礼、优秀行为的感染、优秀文化的带动。
高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考
摘要：选拔优秀的学生党员担任助理班主任是高校在新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效探索与实践。
该文在介绍了高校助理班主任制度基本概况的基础上，阐述了选拔优秀学生党员担任助理班主任的重要作用，即有效地提高学生党员自我教育和管理的能力，充分体现学生党员的先锋模范作用，进一步促进学生党支部的建设。
同时，该文就实施助理班主任制度过程中应注意的问题进行了分析和探讨，在助理班主任的选拔、任用、考核和评价的机制与措施，助理班主任教育培养的内容和方式，以及助理班主任助手意识的培养与角色定位等方面，提出了相应的对策。
编辑。
关键词：高等学校；思想政治教育；学生党员；助理班主任制度中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对大学的班主任配置提出了指导性意见，教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》也对高校班主任队伍建设提出了明确要求，这都为高等学校学生思想政治教育工作的开展奠定了坚实的思想基础和提供了一定的组织保障。
当前，各高校都在积极探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径和方法。
四川农业大学、华南农业大学、新疆农业大学、暨南大学、中北大学、兰州大学、华侨大学、江西财经大学等不同地区、不同类型和层次的高等院校在选拔优秀学生党员担任助理班主任的方面，进行了有效的探索与尝试。
助理班主任制度的实施充分发挥了优秀学生党员的先锋模范作用，在提高其自我教育和管理能力的同时，有效地促进了学生党支部和新生团支部的自身建设。
四川农业大学实施助理班主任制度以来，取得了明显的效果，得到广大师生和家长的广泛认同。
当然，在这一制度的实施过程中也出现了许多新的问题，有待进一步探讨。
一、高校助理班主任制度概况助理班主任是学校党组织领导下的、协助辅导员和班主任做好班级建设和班级事务的兼职组织者和管理者。
高校助理班主任制度是在校大学生自我锻炼成才、促进学生全面发展、提高学生管理质量、增强学生“自我管理、自我教育、自我服务”意识的途径之一，是大学生管理和教育的重要内容之一。
学生党员担任辅导员助理的实践探索
学生党员担任辅导员助理的实践探索作者：陈荣华，李晨曦来源：《决策探索·下旬刊》 2018年第4期【摘要】为贯彻中央对高校基层党建工作的新要求，实现学生党支部战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用的发挥，同时解决地方普通本科高校基层思政工作队伍人员配备不足，学生党员入党后再教育平台的缺失等问题，推行高年级学生党员担任低年级班级辅导员助理制具有十分重大的实践意义。
通过这种形式学生党支部的作用得到了充分发挥，学生党员得到锻炼，学院也解决了学工队伍管理人员不足等问题。
【关键词】学生党员；辅导员助理为深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，建立高校学生党员锤炼党性修养的新途径和大学生思想政治教育的新阵地，推进学生党员入党后再教育机制的长效性建设，探索学生党建和学生管理的新模式，高年级学生党员担任低年级班级辅导员助理制具有十分重要的实践意义。
该制度是在现有高校二级学院学生教育管理模式下的一次创新探索，是实现学生“自我教育，自我管理，自我服务，自我监督”的重要途径，是协助学院党政把学生工作做深、做细、做实，提高教育和管理水平的重要举措。
同时也为高年级学生党员提供了全方位锻炼的平台，为高素质人才培养打下了良好的实践基础。
一、不同时代背景下大学生党建的相同要求通过研究中央有关文件精神和相关高校的先进做法，发现发挥学生党员辅导员助理在二级院系学生工作和学生传帮带过程中的作用，是在不同时代背景下大学生党建的相同要求。
在落实中央16号文件有关要求的大背景下，早在2005年4月，中央组织部、教育部党组和共青团中央就出台了《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》，对“组织大学生党员参与学生思想政治教育和学生事务管理服务工作”有了明确的要求。
2013年7月，中央组织部、中央宣传部、教育部党组《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》要求要以探索学生党员服务同学、服务群众、服务社会的方式，为学生党员加强党性锻炼、发挥先锋模范作用搭建平台。
辅导员助理和专职学生工作经历
辅导员助理和专职学生工作经历时间不知不觉已经过了半个学期，在担任X辅导员助理将近也半个学期了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。
以下就是我对这半年来的各个方面的总结。
刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，不过这样的日子并没有持续很久。
我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要积极，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。
党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。
我会吸取和借鉴别人的经验来帮助自己做好这一些事情。
再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。
在工作中最重要的是责任，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种责任，所以要认真的完成这些任务。
在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。
半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自己觉得这半年工作做的很不好。
新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。
不管对待任何事情都要负起全部责任，一定努力做到最好，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自己做起，才能树起榜样。
完善自己。
每天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。
首先自己要学会团结，学会体谅，从工作中吸取做人的道理，及时传达信息，不能总是今日复明日，其次在点名这个工作发现了许多问题，许多班干有迟到旷课的情况，包括我自己也有，所以我告诉自己要克制，班干们也要竭力克制，做好自己。
辅导员助理心得体会
在工作中，我经常会遇到各种各样的困难和挑战。有时候可能会感到疲惫，但我深知坚韧与耐心的重要性。遇到困难时，我不会轻易放弃，而是会坚持下去，直至解决问题。这段经历让我更加坚强和成熟。
五、 学习与成长
在辅导员助理的岗位上，我不仅仅是教给学生知识，更是在不断地学习和成长。与学生们的交流让我懂得了很多人生道理，处理各种问题的经验也让我受益匪浅。从这个角度来看，我觉得自己在这个岗位上是受益良多的。
六、 感恩与回馈
最后，我要说的是感恩与回馈。作为一名辅导员助理，我深感自己得到了很多，收获了很多。所以，我觉得我有责任也有义务回馈社会，回馈学生，回馈学校。在未来的工作中，我会继续努力，用自己的所学所能去回馈社会，造福更多的人。
通过这段时间的工作，我得到了很多成长和收获，在未来的工作和生活中，我将会继续努力，不忘初心，砥砺前行。这就是我作为一名辅导员助理的心得体会。感谢您的阅读。
二、 沟通与倾听
在这个岗位上，与学生的沟通和倾听是非常重要的。每个学生都有自己的烦恼和困惑，而作为辅导员助理，我要做的不仅仅是传授知识，更重要的是倾听他们的心声，理解他们的难处，给予他们鼓励和支持。通过与学生的良好沟通，我能更好地了解他们的需求，更好地为他们提供帮助。
三、 组织与协调
作为辅导员助理，我经常需要组织和协调各种活动和事务。这让我学会了如何有效地安排时间和资源，如何与不同的人合作，如何处理突发事件等。这些能力在我未来的工作中也会派上用场，这段经历让我收获良多。
辅导员助理心得体会
作为一名辅导员助理，我在这个岗位上工作已经有一段时间了。在这段时间里，我积累了不少经验，也收获了不少感悟。接下来，我将结合自身经历和体会，分享一下我的心得体会。
一Байду номын сангаас 忠诚与责任
辅导员助理工作总结个人
辅导员助理工作总结个人
作为一名辅导员助理，我在过去的一段时间里积累了丰富的工作经验，也收获
了不少成长与进步。
在这里，我想要总结一下我个人在这个岗位上的工作体会和收获。
首先，作为一名辅导员助理，我深刻理解了团队合作的重要性。
在日常工作中，我和辅导员及其他助理们紧密合作，共同完成各项工作任务。
我们互相协助、相互支持，共同为学生提供更好的服务。
通过团队合作，我学会了如何有效地沟通、协调和合作，也培养了我的团队意识和责任感。
其次，我在辅导员助理的工作中锻炼了自己的管理能力。
在学生工作中，我需
要负责各类学生活动的组织和安排，需要协调各方资源，确保活动的顺利进行。
这些工作锻炼了我的组织能力、计划能力和执行能力，也培养了我的决策能力和应变能力。
最后，辅导员助理的工作也让我更加深刻地理解了学生的需求和困惑。
通过与
学生的接触和交流，我了解到了他们在学业、生活、情感等方面的困惑和困难，也学会了如何给予他们帮助和支持。
这让我更加关注学生的成长和发展，也激励我更加努力地为他们提供服务。
总的来说，作为一名辅导员助理，我在工作中不断成长和进步。
通过团队合作、管理能力的锻炼和对学生需求的理解，我不仅提升了自己的综合素质，也更加深刻地认识到了自己在这个岗位上的责任和使命。
我会继续努力，不断提升自己的能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
辅导员助理工作设想
辅导员助理工作设想辅导员助理工作设想，工作计划是能够让自己的日常工作更加有效率的一种有效方式，第一公文网网为您带来一篇辅导员助理工作设想范文，全文如下：大一的时候，就听过有辅导员助理这个职务，当时，真的是每个新生都想得到这个职务，作为新生，很想可以跟辅导员更接近，能多了解大学的生活，关于学校关于学习关于奖学金关于在大学里的规划。
但是，当时，不知道是什么原因，当时好像错过了报名，班里只推荐了班委。
当成为财会系的一名入党积极分子，经过考察发展成预备党员，开始加入财会系党员大家庭，参加党员活动，知道辅导员助理也成为了党员的活动和工作之一时，我暗自高兴，这次得抓住机会，不能再擦肩而过了。
于是，踊跃报名了。
担任辅导员助理一年以来，工作积极主动，但还是发现不少问题，总结如下：1、七点钟的班会，有的同学会出现迟到的情况；2、在纪检委员点到的时候，下面不安静（可能是由于两个班的纪检委员一起点到的原因，建议过改换方式，未施行）；3、辅导员汤老师讲事情的时候，下面同样很吵闹（提醒过，效果甚小）；4、同学们在班会结束后都急于离开，问他们是否存在疑问时，无人回应；5、班委很少与我联系，自己也不知道他们需要什么帮助；6、早自习和上课的出勤上，还有少数同学不按时到。
除此之外，自己也还存在问题：1、前期积极参加班会，到后期因为自己也比较忙所以很少关注；2、没有积极主动与老师、班委取得联系，导致自己信息闭塞，无法很好的了解班级情况，很多时候都是等到班委来找我。
3、对班集体的组织文化建设了解很少，基本没有参加该班的活动。
不过总的来说在担任助理期间尤其是前期还是与该班同学交流过，尤其是专业问题，自考等问题上，把自己了解的内容向同学们解释，不清楚的问题不胡乱说话，而且该班的建设在班委与老师的带领下还是很好的发展到现在，在系评比中也多此获得好评。
对于以后该班的建设以及以后的助理有一下建议：首先，要与老师和同学保持一定的联系，要主动了解班上的情况；其次，班委也要主动与助理联系，在一些比较难处理的问题上可以寻求帮助，不了解的问题也可以多多咨询；最后希望班集体要注重纪律方面的建设。
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决策探索
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文/陈荣华 李晨曦
学生党员担任辅导员助理的实践探索
科教论坛
为深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，建立高校学生党员锤炼党性修养的新途径和大学生思想政治教育的新阵地，推进学生党员入党后再教育机制的长效性建设，探索学生党建和学生管理的新模式，高年级学生党员担任低年级班级辅导员助理制具有十分重要的实践意义。
该制度是在现有高校二级学院学生教育管理模式下的一次创新探索，是实现学生“自我教育，自我管理，自我服务，自我监督”的重要途径，是协助学院党政把学生工作做深、做细、做实，提高教育和管理水平的重要举措。
同时也为高年级学生党员提供了全方位锻炼的平台，为高素质人才培养打下了良好的实践基础。
一、不同时代背景下大学生党建的相同要求
通过研究中央有关文件精神和相关高校的先进做法，发现发挥学生党员辅导员助理在二级院系学生工作和学生传帮带过程中的作用，是在不同时代背景下大学生党建的相同要求。
在落实中央16号文件有关要求的大背景下，早在2005年4月，中央组织部、教育部党组和共青团中央就出台了《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》，对“组织大学生党员参与学生思想政治教育和学生事务管理服务工作”有了明确的要求。
2013年7月，中央组织部、中央宣传部、教育部党组《关于进一步加强高
校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》要求要以探索学生党员服务同学、服务群众、服务社会的方式，为学生党员加强党性锻炼、发挥先锋模范作用搭建平台。
2017年2月，教育部党组发布的《普通高等学校学生党建工作标准》对学生党员的教育要“重视教育培训实践环节，组织大学生党员广泛参加自我管理”“团结和带领广大学生为推动形成优良党风、校风、学风作贡献”。
可见发挥学生党支部的战斗堡垒和学生党员的先锋模范作用是党中央对高校学生党建工作始终如一的要求。
二、地方普通本科高校基层学
生党建工作的现实情况
近几年高等教育普及化对地方本科高校的生源质量造成了一定的影响，学生普遍存在接受、认知和理解能力的欠缺。
而学生，尤其是学生党员和学生骨干“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的意识缺位，造成学生工作出现较为被动的局面。
特别是部分地方新建本科高校人事编制紧张，导致部分二级学院的思想政治辅导员队伍人员少，这对新时期学生党建和思想政治工作的开展造成了一定困难。
特别是一些人数较少的二级学院，往往都只有一个学生党支部。
支部党员来自不同的年级和班级，支部委员会与班级因不能完全对接导致党员核心作用不能充分发挥，尤其是高年级非学生干
部的学生党员更是缺乏发挥作用的平台。
一些学生党员不能很好地把握“学生”和“党员”的双重角色特征，把自己等同于普通同学，不能在普通同学中发挥好领头羊作用。
三、制度的设计和构建
高年级学生党员担任低年级班级辅导员助理的主要工作是协助辅导员对一、二年级学生在思想、学习、生活等方面进行引导和管理，切实发挥入党积极分子培养人的职责角色，在优良班风、学风建设中的先锋模范和战斗堡垒作用。
为此我们设计了明确的基本条件和完善的工作职责。
（一）基本条件
学生党员要能够坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，思想政治素质高，学习成绩优秀，工作能力强，能够成为所联系班级学生思想的挚友、学习的楷模和生活的引路人，在学生中有较高的威信和较强的号召力；热爱学生工作，有较强的责任心和热心服务的奉献精神，熟悉学校的工作环境，对学生工作及班级管理工作有一定的经验，能协助辅导员开展低年级学生的思想政治教育、日常管理和入党积极分子培养工作，优先考虑正式党员。
（二）工作职责
在新生入学期间，主要协助辅导员负责新生入学教育、军训的具体实施，及时向辅导员汇报学生情况；及时发现并向辅导员推荐领导能力较强的新生作为“班
【摘要】为贯彻中央对高校基层党建工作的新要求，实现学生党支部战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用的发挥，同时解决地方普通本科高校基层思政工作队伍人员配备不足，学生党员入党后再教育平台的缺失等问题，推行高年级学生党员担任低年级班级辅导员助理制具有十分重大的实践意义。
通过这种形式学生党支部的作用得到了充分发挥，学生党员得到锻炼，学院也解决了学工队伍管理人员不足等问题。
【关键词】学生党员；辅导员助理
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级临时负责人”，并将其作为团支部、班委会成员和学生组织骨干的重点考察人选，介绍工作经验；帮助新生尽快适应大学学习和生活，促进新生班集体的班风、学风建设。
在日常管理中，主要是充分利用课余时间深入班级、宿舍，及时把握学生思想动态，协助辅导员及时发现各种有思想波动的学生并及早介入给予帮助；定期参加所在班级的团日活动和班会，加强与团支部和班委的工作联系，分析和研究班级情况，积极指导班团干部开展工作；发挥主动性和创造力开展学生的日常教育、管理、服务工作，积极配合学校和团总支、学生会，指导班级开展学风建设、综合素质拓展和校园文化等活动；掌握所联系班级学生的经济状况，力所能及地解决实际困难，协助年级做好家庭经济困难学生的界定，为各类资助提供第一手准确材料。
在做好积极分子培养方面，要贯彻落实发展党员“十六字”方针，帮助所带学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生积极向党组织靠拢，端正入党动机；按要求对入党积极分子进行日常培养、教育和考察工作，要求入党积极分子定期向培养人汇报思想，做好总结记录，并及时填写积极分子考察登记表；定期向学生党支部汇报所联系班级入党积极分子的思想状况，落实“三会一课”制度。
（三）考核与奖励
党支部对辅导员助理的工作过程实行痕迹化管理，定期检查工作记录，定期开展工作经验交流会，培养典型，形成并推广经验。
对辅导员助理的工作效果和履行职责情况，党支部每学期组织一次考核答辩。
考核采取学生评议、所在学院评议、本人自评的形式进行。
考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
考核结果要记入学生党员年度民主评议，并与评奖评优等挂钩。
四、辅导员助理制度的创新点
与之前已有高校实行的“班导生”“班
助”“带班”等由学生干部和学生骨干担任辅导员助理的工作案例相比，高年级学生党员担任低年级辅导员助理制有以下创新之处。
（一）选拔要求更高
辅导员助理必须是学生党员，他们既是学生的日常管理者，又是入党积极分子培养人，这是辅导员助理在发现和培育低年级入党积极分子方面所起到的独特的作用。
（二）覆盖面更广
学生党员辅导员助理的任用，延伸到整个学业生涯，全过程、全方位服务、管理，拉长了辅导员助理的任期，增强了工作的延续性、拓展性。
（三）制度保障更得力
重视学生党员辅导员助理队伍建设，有明确的考核奖励机制、定期学习机制，并将其纳入勤工助学岗位设置并给予经费支持，充分调动了辅导员助理队伍的工作积极性。
五、实施以来的效果
各年级辅导员助理通过学习经验交流、个别辅导、团体活动等形式，带领学生构建了优良学风，打造了特色班级，带领学生基本养成了健康向上的学习习惯、生活习惯，扎实有效推进了各项基础性工作。
协助辅导员做好思想政治教育与心理辅导工作，排查安全隐患，确保问题及时发现、有效干预、合理解决，成为了二级学院学工队伍的一支重要力量。
（一）新生学习适应能力显著提升新生第一学期面临着学习习惯的转变和对大学学习方式的适应。
通过高年级学业成绩优异的学生骨干带低年级学生，可以帮助新生迅速适应新的校园环境，做好学业规划。
（二）辅导员助理自身得到提高通过实践锻炼，辅导员助理参与了大量班级管理工作，自身管理能力、表达能力、协调能力都取得了显著提升。
工作出色的同时，通过分析，各位助理在学业成绩、综合表现等方面也都取得了
显著的提升。
（三）思想引领作用初见新途径学生党支部应积极探索思想引领新途径，以新媒体和自媒体形式向普通学生普及党的最新理论成果，使党的各项理论落实到学习中、生活中，内化于心外化于行。
使党总支的各项工作进课堂、进宿舍、进校园，进一步提高了思想引领的传播力、影响力、公信力。
在良好氛围的影响下，新生入党申请比例显著提升，极大激发了党建工作的创造性、积极性。
六、结语
高年级学生党员担任低年级班级辅导员助理工作模式给学生党员提供了一个自我锻炼的机会，有助于学生党员综合素质的提高。
学生党员既是教育的主体，也是自我教育的主体。
学生党员在给低年级同学树立榜样，帮助他们树立奋斗目标的同时，也会发现自己的不足，使自身得到进步。
通过该制度安排高年级学生党员担任新生辅导员助理来搭建对学生党员进行实践教育和继续培养的新平台，可以督促他们提高思想觉悟和党员意识，使其注重自己的言行举止，明确自身的责任和使命，弥补党员接受教育时间短、缺乏严格的党内生活锻炼等缺陷。
参考文献：
[1]甘振丽.辅导员助理在新生思想政治
教育中的作用.黑河学刊，2016.3：151-153.
[2]王伦刚.推行辅导员助理制度发挥
朋辈教育作用.潍坊学院学报，2015.6：109-110.
[3]李园园.高校新生辅导员助理工作模
式构建.当代教育实践与教学研究，2016.10：126-127.
【本文系许昌学院2018年度校内科研立项专项资助项目“高年级学生党员担任低年级辅导员助理制的实践探索”（2018ZX006）的阶段性成果】
作者单位：
陈荣华：许昌学院食品与生物工程学院李晨曦：中共漯河市委党校。