人教版初三九年级下册化学中考总复习第19节物质的分离与提纯简单的实验方案设计与评价精讲课件30

温馨提示►温馨提示►从含有少量氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾，可采用降温 结晶法；从含有少量硝酸钾的氯化钠溶液中提取氯化钠，可采用蒸发结晶法。
④蒸发结晶法。将溶液中的溶质与溶剂分开，如：海水晒盐。 2．用化学方法分离与提纯 原则：①不能除去一种杂质又引入一种新的杂质；②所用试剂只跟杂质反应；③ 反应后的生成物与被提纯物质易分离。 (1)将杂质转化成沉淀或气体，使之与被提纯物质的状态不同，达到提纯的目的。
复习方法
1.想：像“过电影”一样，把内容想一遍。
2.查：回想不起来的内容，要及时查阅一 下课本或辅导资料等。
3.问：还不懂的问题，问问老师或同学。
4.说：把当天所学的各科内容通过 多种形 式复述一遍。（说给家长或者同学听）
记忆金字塔理论：
美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔通过 研究发现对于学习材料运用不同手段在两周后保 持的记忆比例是：阅读能够记住学习内容的10%； 聆听能够记住学习内容的20%； 看图能够记住30%； 看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%； 参与讨论，发言能够记住70%； 做报告，给别人 讲，亲身体验，动手做能够记住90%。后被发展为 记忆金字塔理论。
的化学方程式：_____2__N_a__O_H__＋__C__O__2_=_=__=__N_a__2C__O__3_＋__H__2O___
。
②碱性气体(如NH3等)，可用酸溶液如稀硫酸吸收。 (4)溶解法：加入的试剂只与杂质反应，使杂质生成能溶于水的物质，如C与CuO 混合，除去CuO，可以加入稀硫酸将CuO除去，发生反应的化学方程式： _C__u_O__＋__H__2_S_O__4=__=__=_C__u_S__O_4_＋___H_2_O_ 。
遵循艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的 记忆规律，对所学知识及时进行复习， 这种记忆方法就是艾宾浩斯记忆法。
复习时间
第一次复习的最佳时间，是在新知识学 习后10分钟，然后依次是30分钟、一天、四 天、七天、十四天（1、3、1、4、7、14）。 按照这个规律，适时进行复习就可以把短期 记忆变成长期记忆。
所以我们说课后复习进行的越早越好。（可 以利用课间休息时间，也可以利用午饭或晚 饭前后的时间进行）
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1.读：通读教材，找重难点；
预习
(每堂课与旧知识有联系，可自学掌握）
2.画：在读教材过程中找出疑惑点、重点、
难点等，在课堂中着重解决；
3.查：网络、参考书等工具，尝试扫除学习
上的拦路的预习情况。
预习
1.知识点是否清楚； 2.教材编排的用意是否清楚
自己今后学习留下隐患。 2.积极举手发言，不给上课走神创造机会； 3.独立完成课堂练习，及时检测自己的习效果， 切不可偷看别人答案。 4.不可因对老师有看法而不听课。
复习
艾宾浩斯遗忘曲线：
德国心理学家艾宾浩斯经过实验，画出了遗忘曲 线。
这条曲线告诉人们在学习中遗忘的进程不 是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快， 后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几 乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即" 先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发 现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只 剩下原来的25%)。
③高温法：通过高温加热，使杂质转化为气体而除去，如CaO中含有CaCO3发生反应的化学方
程式：________________________。
(2)置换法：将杂质转化为被提纯物质。如除去FeSO4溶液中的CuSO4，在溶液中加入适量的 ______铁__粉，再过滤。发生反应的化学方程式：_____F_e_＋__C__u_S_O__4=_ ==Fe_S__O_4＋。Cu
（听明白不是真明白，说明白才是真明白）
定期复习与自测：
为了保证形成长期记忆，要制定定期复习和自测 计划 ①日测：每晚上睡觉前； ②周测：一周内容回顾，错题的消化； ③单元测验：自测一下这个单元有哪些主要内容， 及时消化，巩固记忆； ④全书测验：一本书学完后，可以翻开目录，逐 次回忆内容，在单元测验的基础，全书测验就问 题不大了。
好习惯决定好人生，千里之行始于足 下。让我们从今天开始,启航追梦之旅，用 科学的方法，规范的行为，培养良好的学 习习惯，为实现自己的人生“梦想”奠定 坚实的基础！
(3)吸收法：将气体通过洗气瓶，气体杂质被洗气瓶内的溶液吸收而除去。
①酸性气体(如CO2、SO2、HCl等)，可以用NaOH等碱性溶液吸收；也可用盐的溶液吸收，如CO2 中含有HCl气体，可以通过装有足量的饱和的碳酸氢钠溶液吸收而除去，发生反应的化学方程式为
___N_a__H_C__O__3_＋__H__C_l_=_=__=__N_a__C_l_＋__H__2O__＋___C_O__2。↑ 除去CO中混有的CO2，将气体通过__N__a_O__H_溶液，反应
3.是否有更好的解决方法。
听课
1.紧跟老师的思路，做到注意力集中；
2.抓住重点：老师在课堂上要求的公共重 点。
3.掌握难点：对在预习中形成的个性化问 题（难点、疑点）要弄通弄懂
4.记笔记：简明扼要记下老师强调的重点、 难点，和重点词语，关键步骤，一定要突 出重点。
听课
1.对课堂问题当堂解决： 千万不要因为顾忌面子，把疑问放过去。给
过滤，相关的化学方程式：___N__a_2_S_O4＋BaCl2===BaSO4↓＋2。Na又Cl如：除去NaOH溶液中混有的 Ca(OH)2，在溶液中加入适量的________ N溶a液2C，O再3 过滤。反应的化学方程式： _____N__a_2_C_O__3＋__C__a_(O__H__)2_===CaC_O3↓＋2Na_O。H
（3）记下复习的次数、时间。
拓展
1.从课外资料中选取自己错题本中常见题 型，定时训练，旨在熟练度和准确度； 2.从课外资料中，选取难度较大题目，分 析难点，提升思维训练。
考试
1.考前：准备充分 2.考中：考试技巧的训练； 3.考后：理性看待分数，认真分析得失
知识、能力、方法
专家研究证明：一个行为坚持30天就 会成为稳定的行为，稳定的行为超过3个月 就会成为习惯。
考点梳理
考点一：物质的分离与提纯
1．用物理方法分离与提纯 (1)原则：根据挥发性、密度、溶解性等物理性质，进行简单的分离。 (2)方法： ①吸附法。根据物质的某些特性，如：用磁铁分离铁粉和铜粉。 ②过滤法。将固液混合物中的固体和液体分离，如：粗盐提纯；分离用氯酸钾与 二氧化锰制取O2后的剩余固体；回收用双氧水与二氧化锰制取O2后的剩余固体。 ③降温结晶法。用于两种可溶且溶解度受温度影响不同的物质的分离，如：分离 氯化钠和硝酸钾。
①气化法：将杂质转化成气体除去(括号内为杂质)。如：NaCl(Na2CO3)，除杂方法： 加适量_稀__盐__酸___，相关的化学方程式：__________N_a__2C__O_3_＋__2_H__C_l_===2NaCl＋H2O。＋除CO去2↑Cu中混有
的Fe的化学方程式：_______________________Fe＋2_H。Cl===FeCl2＋H2↑ ②沉淀法：将杂质转化成沉淀除去。如：NaCl(Na2SO4)，除杂方法：加适B量aC__l2______溶液，再
考点二：简单的实验方案设计与评价
1．实验方案的设计要求 目的明确，科学可行，操作简便，实验现象明显，安全可靠。 2．实验方案的评价 (1)反应原理的评价：①所选药品是否合理；②所用药品是否安全可靠，反应对环境是 否有污染，污染物是否易于回收处理；④所用药品是否物美价廉等。 (2)实验装置的评价：①操作是否简便、安全；②继续添加药品是否容易；③是否能节 约药品，节约能源；④是否易于控制反应速率，反应的随时发生和停止。 (3)实验操作评价：实验添加药品的先后顺序、操作的先后顺序是否合理等。 (4)实验结果评价：从实验的现象得出的结论是否正确，全面；或从给出实验结论反推 实验的操作、步骤是否合理等。
作业
1.保质保量； 2.注重做题习惯的培养：每道题有理有据， 无论对错； 3.定时：提升做题速度和准确度。
（一） 建立错题本、典例本 1.原题 2.错因（难因） 3.正确的做法 4.涉及的知识点 5、举一反三(变式整理)
纠错
纠错
（二）复习、巩固。 (1)每周两次看错题；
（2）连续三次准快反应的，视为已熟练掌 握。做出标记；